二年級上冊美術導學案-第12課 線描生動有趣的發(fā)型丨贛美版

二年級上冊美術導學案-第12課線描生動有趣的發(fā)型丨贛美版一、課程背景“線描生動有趣的發(fā)型”是二年級上冊美術課的第12課，這節(jié)課主要圍繞著生動有趣的發(fā)型這一主題展開。本課程旨在通過學習描繪發(fā)型的線條和形狀，發(fā)揚繪畫創(chuàng)意，表達生活情感，增強兒童的審美意識和繪畫技能。二、教學目標了解頭發(fā)的不同形態(tài)和種類，能夠通過不同的線條和形狀描繪出具有生動感的發(fā)型；通過學習創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力，提高兒童的觀察能力、思維能力和表現(xiàn)能力；增強兒童的色彩意識和美感，喜愛美術創(chuàng)作，并且提高其在美術課中的自信心。三、教學內容頭發(fā)的不同形態(tài)和種類；通過線條和形狀描繪出具有生動感的發(fā)型；發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的表現(xiàn)發(fā)型；通過色彩的運用，增強作品的美感。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)通過一些圖片或者PPT等介紹不同的頭發(fā)形態(tài)，并激發(fā)學生對發(fā)型繪畫的興趣和想象。2.講解與演示老師在黑板或者紙上繪制各種頭發(fā)的形態(tài)，并演示如何通過線條和形狀描繪出生動有趣的發(fā)型，以及如何才能在繪畫中發(fā)揮自己的想象力。3.練習與實踐讓學生站在老師展示的圖畫前，仔細觀察各種發(fā)型的線條和形態(tài)，并在自己的紙上跟著老師的演示進行模仿。之后再讓學生根據自己的想象和創(chuàng)意，發(fā)揮想象力創(chuàng)作出自己的發(fā)型設計。4.審美評價老師帶領學生觀察、分析和評價各自的繪畫作品，學生彼此之間也可以進行交流、互相欣賞、學習對方的創(chuàng)意和想法。五、教學重點理解不同的頭發(fā)形態(tài)和種類，把握畫對應的線條和形狀；因材施教，根據學生的各個方面的水平進行個性化的教學；抓住創(chuàng)意，采用多種語言效果，提高課程的興趣和效果。六、教學方法教師講解和學生模仿結合；督促學生在繪畫過程中分析、思考并進行實際操作；以小組講解、分享合作為主的教學方式。七、教學現(xiàn)場在教學現(xiàn)場，老師和學生都應該具備以下素質和條件：教師應該提前準備好教具和參考資料，以保證課程講解的精準性和有效性；學生應該保持學習熱情，督促自己在繪畫過程中進行思考和總結，并與同伴進行互動和合作；教師在現(xiàn)場應該注意學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略或方式。同時，教師應該鼓勵學生進行探究、自主學習和表現(xiàn)。八、教學評價通過評估學生的個人繪畫作品和在小組合作中的表現(xiàn)，可以綜合性地評估學生在美術技能、創(chuàng)意表現(xiàn)和團隊合作等方面的能力。同時，還應該評估學生對于教學內容和課程目標的掌握情況。九、參考文獻《贛美版》二年級上冊美術教材；張瑞芳等：《幼兒美術教育在實踐中的研究與探索》，《學校美術工作》，2017年第3期。十、總結通過線描生動有趣的發(fā)型這一課程，我們教師應該將培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和發(fā)揮創(chuàng)造力相結合，并靈活運用各種教學策略和方法，讓學生既能夠有收獲而且能夠保持對美術課程的興