三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析本次期末考試不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且注重考查學(xué)生數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識和推理能力等內(nèi)容。試卷形式上增加了開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目?？傮w來看，試卷立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜。一、考試情況：本次三年級期末考試共有56名學(xué)生參加，到考率為100%。試卷滿分為100分，平均分為XX分，及格率為100%。學(xué)生在做題過程中基礎(chǔ)知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。二、試卷分析：1、基本概況試卷共有六個大題：填空題、判斷題、選擇題、計算題、實踐應(yīng)用（數(shù)學(xué)萬花筒）和解決問題。其中，填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實踐應(yīng)用占8分，解決問題占25分。2、試題活而不偏，巧而不繁試題的難度并不是因為繁瑣，易度也不是因為簡單。題目的活躍度不在于難度大小，而在于是否具有啟發(fā)性。3、聯(lián)系實際，激發(fā)興趣試卷中的題型是教學(xué)中經(jīng)常練習(xí)到的，題型新穎、靈活多變。理論聯(lián)系實際是命題的一大原則，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實際，考查學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中。這樣不僅有助于考查學(xué)生的真實成績，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也滲透了思想教育。（1）形式新穎，卷面圖文并茂。試題敘述方式增添了人文性和激勵性，以提高學(xué)生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時在課堂上激勵、表揚學(xué)生時語言接近，加之卷面圖文并茂，生動活潑，給學(xué)生以親切感。這也是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。（2）緊緊圍繞教材的重點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握。（3）緊密聯(lián)系生活實際，促進學(xué)生分析問題，提高解決問題能力。（4）題目靈活，開放有度，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感和親和力。三、存在問題：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度不夠，成績較好的學(xué)生對某些知識的理解準確性和運用靈活性還有待加強。此外，學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。還有一些學(xué)生審題太馬虎，不假思索便將答案寫出。學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)了較多的問題，主要是因為教師對待學(xué)困生缺乏情感傾注和溝通，每個知識點的落實和輔導(dǎo)不夠。同時，教材的發(fā)掘和拓展運用也存在欠深度的問題。此外，學(xué)生在空間觀念形成和實際運用方面忽視了直觀模型操作這一環(huán)節(jié)，同時也不太注重數(shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運用。為了解決這些問題，我們有如下改進措施：首先，要抓好常規(guī)的練習(xí)。在日常教學(xué)中，要對學(xué)生的要求不能低，每個學(xué)生都要接受嚴格的訓(xùn)練，特別是最基本的計算和概念的學(xué)習(xí)理解。其次，要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、計算時的驗算、課內(nèi)外作業(yè)的主動完成、做題時的細心、積極的思考等方面。第三，要在日常教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教師要讓全體學(xué)生嘗試操作教材中的操作題，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識才能夠扎實。第四，要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，采用多種方法激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時彌補他們的知識空缺，讓他們不再對數(shù)學(xué)恐懼。教師要寬容以待學(xué)困生，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。同時，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵他們冒尖。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。在平時