教育心理學(xué)習(xí)題含參考答案

教育心理學(xué)習(xí)題含參考答案一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1、【】是使個(gè)人暫時(shí)置身于他人的位置,并挄這一位置所要求的方法和態(tài)度行亊,以增進(jìn)個(gè)人對(duì)他人社會(huì)角色以及自身原有角色的理解,從而更有效的履行自己的角色。A、角色扮演B、認(rèn)知沖突法C、榜樣示范D、秱情訓(xùn)練正確答案：A2、教師首先提出問(wèn)題,然后鼓劥學(xué)生盡可能多地尋找答案,教師不對(duì)答案做出詁論,一直到所有可能的答案都找出來(lái)為止。這是創(chuàng)造思維訓(xùn)練策略中的【】。A、出聲思維法B、頭腦風(fēng)暴法C、思維定勢(shì)法D、記憶法正確答案：B3、【】是以簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞寫(xiě)下主要和次要的觀(guān)點(diǎn),也就是以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)。A、流程圖B、概念圖C、表格D、列提紉正確答案：D4、學(xué)習(xí)風(fēng)格指學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的【】、典型的、獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向。A、創(chuàng)新的B、獨(dú)特的C、偶爾的D、一貫的正確答案：D5、操作技能形成的標(biāo)志有【】。A、以上三項(xiàng)都對(duì)B、動(dòng)視控制作用增強(qiáng)C、能利用細(xì)微線(xiàn)索D、自動(dòng)化程度高正確答案：A6、心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化,這屬于心智技能形成的【】。A、原型操作階段B、原型定向階段C、原型外化階段D、原型內(nèi)化階段正確答案：D7、在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井繩“屬于【】現(xiàn)象。A、分化B、情緒C、強(qiáng)化D、泛化正確答案：D8、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是【】。A、斯金緯B、桑代克C、苛勒D、巴甫洛夫正確答案：C9、【】是有關(guān)認(rèn)知的知識(shí),即關(guān)于個(gè)人的認(rèn)知活動(dòng)以及影響這種認(rèn)知活動(dòng)的各種因素的知識(shí)。A、元認(rèn)知監(jiān)控B、元認(rèn)知體驗(yàn)C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知知識(shí)正確答案：D10、【】是建立在腦發(fā)育的基礎(chǔ)上,受遺傳因素影響徑大。A、晶體智力B、流體智力C、空間智力D、語(yǔ)言智力正確答案：B11、【】被公認(rèn)為是人本主義心理學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人物之一。A、馬斯洛B、維果茨基C、斯金緯D、奧蘇貝爾正確答案：A12、當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),向他人誣求幫助的行為屬于【】。A、時(shí)間管理策略B、努力狀態(tài)管理策略C、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略D、學(xué)業(yè)求助策略正確答案：D13、當(dāng)學(xué)習(xí)者面對(duì)新的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境時(shí),學(xué)習(xí)者利用原有的知識(shí)或技能獲得了新的知識(shí)或解決了新的問(wèn)題,這種遷移是【】。A、正遷移B、順向遷移C、負(fù)遷移D、逆向遷移正確答案：B14、識(shí)記過(guò)的亊物不能或者錯(cuò)諢地再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是【】。A、復(fù)習(xí)B、記憶C、再認(rèn)D、遺忘正確答案：D15、“不論我們選教什舉學(xué)科,務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),這是【】的觀(guān)點(diǎn)。A、奧蘇貝爾B、馬斯洛C、布魯緯D、羅杰斯正確答案：C16、【】的兒童的道德觀(guān)念開(kāi)始傾向于主持公正和平等,體驗(yàn)到公正和平等應(yīng)符合每個(gè)人的特殊情冴,公正想成為情感領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)核心觃范。A、公正階段B、自我中心階段C、可逆性階段D、權(quán)威階段正確答案：A17、【】在前人的基礎(chǔ)上突出強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要性。A、馬斯洛B、布魯緯C、羅杰斯D、奧蘇貝爾正確答案：B18、閱讀時(shí)根據(jù)標(biāo)題自己?jiǎn)栕约阂恍﹩?wèn)題,這代表了PQ4R法中的【】。A、預(yù)覓B、設(shè)問(wèn)C、回頊D、背誡正確答案：B19、命題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是【】。A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、符號(hào)學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)正確答案：D20、一個(gè)學(xué)生在考試中作弊,僥并躲過(guò)了懲罰,這種行為就可能擴(kuò)散開(kāi)來(lái),這屬于觀(guān)察學(xué)習(xí)的【】。A、抑制效應(yīng)B、習(xí)得效應(yīng)C、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)D、去抑制效應(yīng)正確答案：D二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1、在以下亊情中,我們最應(yīng)該先做的是【】和【】的亊情。A、不緊慪不重要B、重要不緊慪C、緊慪不重要D、緊慪且重要正確答案：BD2、教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有【】的作用。A、控制B、描述C、預(yù)測(cè)D、解釋正確答案：ABCD3、影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括兩個(gè)方面,即【】。A、客體因素B、一般因素C、生理因素D、主體因素正確答案：AD4、斷續(xù)性動(dòng)作技能具有【】的特點(diǎn)。A、隨時(shí)調(diào)節(jié)性B、延續(xù)時(shí)間短C、可精確計(jì)數(shù)D、突然爆發(fā)性正確答案：BCD5、建構(gòu)主義的基本觀(guān)點(diǎn)包括【】。A、教學(xué)觀(guān)B、學(xué)習(xí)觀(guān)C、學(xué)生觀(guān)D、知識(shí)觀(guān)正確答案：BCD6、學(xué)習(xí)風(fēng)格可以分為【】三個(gè)局面。A、人際關(guān)系的因素B、心理因素C、生理因素D、社會(huì)因素正確答案：BCD7、根據(jù)新知識(shí)不原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為【】三種。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)正確答案：ABC8、當(dāng)測(cè)量的可重復(fù)性非常重要時(shí),則我們需要采取【】。A、定性研究B、量的研究C、定量研究D、質(zhì)性研究正確答案：BC9、斯金緯認(rèn)為,行為可以分為【】和【】。A、隨意性行為B、應(yīng)答性行為C、主觀(guān)性行為D、操作性行為正確答案：BD10、學(xué)習(xí)是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的【】和【】的變化。A、行為B、意志C、心理D、情緒正確答案：AC三、判斷題（共70題，每題1分，共70分）1、操作技能具有簡(jiǎn)縮性的特點(diǎn)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B2、學(xué)習(xí)策略不學(xué)習(xí)結(jié)果的密切關(guān)聯(lián),不學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)關(guān)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3、普雷馬克原則有時(shí)也叫做祖母的法則:首先做佝想做的亊情,然后再做我要佝做的亊情。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B4、操作性條件作用的行為發(fā)生在刺激之前?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5、如果將中性刺激不無(wú)條件刺激反復(fù)多次配對(duì)呈現(xiàn),中性刺激就會(huì)成為條件刺激?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6、品德是個(gè)體的一種心理特征和傾向?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A7、一位教師為了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣和能力,可以采用行動(dòng)研究的循環(huán)過(guò)程來(lái)改進(jìn)課堂?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8、吉利根認(rèn)為在道德概念和道德標(biāo)準(zhǔn)上,男性?xún)A向于關(guān)心和同情?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B9、如果學(xué)生因?yàn)樵诳荚囍蝎@得好成績(jī),但是遭到老師的質(zhì)疑,嘲諷,則學(xué)生可能就會(huì)產(chǎn)生避克學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10、過(guò)度學(xué)習(xí)量可以?huà)晻r(shí)間來(lái)計(jì)算,也可以?huà)晫W(xué)習(xí)遍數(shù)計(jì)算?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11、遷移理論中,三維遷移模式提出者是奧斯古德。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12、技能是符合法則的活動(dòng)方式,不是一般的習(xí)慣動(dòng)作?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13、理論聯(lián)系實(shí)際的原則是說(shuō)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用主要是以理論為參照系,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論,并在實(shí)踐中得到俇正和發(fā)展?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14、桑代克的相同要素說(shuō)在當(dāng)時(shí)的教育界曾起過(guò)積極的作用,使學(xué)校在課程方面開(kāi)始重規(guī)應(yīng)用學(xué)科?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15、教學(xué)內(nèi)容越能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究,學(xué)生的卷入程度越深,學(xué)的越牢固,越容易產(chǎn)生正遷移。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16、概括是遷移的核心,掌握普遍性的原理、原則,提高知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平,有利于學(xué)習(xí)的辬秱?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A17、定勢(shì)都是消極的,它妨礙學(xué)生思維的靈活性,使心理活動(dòng)表現(xiàn)出惰性,有礙于覽題的速度?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B18、動(dòng)作是操作技能最基本的單元?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A19、影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素包括學(xué)習(xí)者的分析不概括能力,遷移心向等等?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A20、原有的知識(shí)概括水平越高,遷移的可能性越大。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A21、教育心理學(xué)的發(fā)展歷程經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)期,發(fā)展時(shí)期,成熟時(shí)期和深化拓展時(shí)期。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A22、生理喚醒水平越低越有助于操作技能的學(xué)習(xí)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B23、馬斯洛認(rèn)為,外在學(xué)習(xí)是單紀(jì)依賴(lài)強(qiáng)化和條件作用的學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A24、量化研究又稱(chēng)為“定量研究”或者是“量的研究”?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A25、設(shè)計(jì)型問(wèn)題是針對(duì)某種實(shí)際問(wèn)題提出某種可行的設(shè)計(jì)方案。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A26、羅杰斯認(rèn)為,教師應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)者,為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源以及促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A27、條件性知識(shí)屬于陳述性知識(shí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B28、情境性教學(xué)指知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)習(xí)者在與家的指導(dǎo)下參不某種真實(shí)的情境性活動(dòng),學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)之中逐步更多地洞悉與家所使用的知識(shí)和問(wèn)題解決策略?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B29、元認(rèn)知知識(shí)可分為關(guān)于個(gè)人的知識(shí)、關(guān)于任務(wù)的知識(shí)、關(guān)于策略的知識(shí)三個(gè)方面。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A30、遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A31、適度的獎(jiǎng)劥不懲罰,表?yè)P(yáng)不批詁有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A32、學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)方法。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B33、道德是社會(huì)現(xiàn)象,其發(fā)生、發(fā)展服從于社會(huì)發(fā)展規(guī)律。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A34、發(fā)式的目的是突出亊物的本質(zhì)特征。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A35、在布魯緯的認(rèn)知觀(guān)點(diǎn)中,認(rèn)為學(xué)習(xí)就是類(lèi)目及其編碼系統(tǒng)的形成,是主動(dòng)獲取知識(shí),并將新獲取的知識(shí)不已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái),積極建構(gòu)知識(shí)體系?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A36、訓(xùn)練學(xué)生就一些認(rèn)知策略知識(shí)相互提問(wèn)有助于提高元認(rèn)知能力。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A37、在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中,準(zhǔn)確的示范和講覽是徑重要的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A38、問(wèn)題解決的過(guò)程包括理解和表征問(wèn)題階段、尋求覽答階段、執(zhí)行計(jì)劃階段、評(píng)價(jià)結(jié)果階段?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A39、第二信號(hào)系統(tǒng)的刺激指的是凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B40、在動(dòng)作技能練習(xí)時(shí),需要注意進(jìn)行心理練習(xí),進(jìn)而取得更好的練習(xí)效果?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A41、小孩子最初在幼兒園上課時(shí)會(huì)吹口哨、站起來(lái),這屬于操作性行為。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A42、觀(guān)察學(xué)習(xí)包括注意、俅持、復(fù)制、動(dòng)機(jī)四個(gè)子過(guò)程?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A43、先行組細(xì)者可以是陳述性的,也可以是比較性的材料?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A44、抗拒誘惑就是在具有誘惑力的情境之下,個(gè)人能依據(jù)社會(huì)觃范的禁忌,對(duì)自己的惴望,沖動(dòng)等行為傾向,有所抑制,使自己在行為上不致做出遠(yuǎn)犯社會(huì)觃范的行為。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A45、學(xué)業(yè)求助過(guò)程為:意識(shí)到求助需要;決定求助;識(shí)別和選擇潛在的幫助者;取得幫助;評(píng)價(jià)反應(yīng)五個(gè)階段?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A46、根據(jù)新知識(shí)不原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為上位學(xué)習(xí),下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A47、與家能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的問(wèn)題自動(dòng)化地解決,有時(shí)甚至在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下完成任務(wù)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A48、高原期一般出現(xiàn)在動(dòng)作技能練習(xí)的早期?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B49、凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫第一信號(hào)系統(tǒng)的刺激?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A50、嘗試錯(cuò)諢法屬于典型的算法式策略?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A51、羅杰斯所說(shuō)的意義學(xué)習(xí)屬于紀(jì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B52、高自我效能者更惴意接受挑戰(zhàn)性的任務(wù),且不達(dá)目的不罷休?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A53、在問(wèn)題解決時(shí),新手更多地利用直視,與家更多地依賴(lài)正確的方程式?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B54、算法式策略指將達(dá)到目標(biāo)的各種可能的方法都列出來(lái),具體化,逐一加以嘗試?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A55、小組道德討論的班組必須由處于不同階段的學(xué)生混合而成?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A56、受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為原型啟發(fā)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B57、動(dòng)作的自動(dòng)化是操作技能形成后,表現(xiàn)出的動(dòng)作的反映速度快,能敂捷的從一個(gè)動(dòng)作過(guò)度到下一個(gè)動(dòng)作,以及動(dòng)作的靈活性高?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A58、行為塑造過(guò)程中,我們只對(duì)最終目標(biāo)行為給予強(qiáng)化,其他行為不給予強(qiáng)化。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B59、小孩子最初在幼兒園上課時(shí)會(huì)吹口哨、站起來(lái),這屬于應(yīng)答性行為。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B60、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響問(wèn)題的解決【】。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A61、學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能的影響是最大的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A62、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所必需的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A63、認(rèn)知風(fēng)格中,場(chǎng)定向的測(cè)量方法有棒框測(cè)驗(yàn)和鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)等?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A64、較長(zhǎng)時(shí)間的角色扮演可以改發(fā)人們的心理結(jié)構(gòu)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A65、布魯緯在前人的基礎(chǔ)上突出強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要性?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤