2023骨干教師培訓總結標準模板（二篇）

第4頁共4頁2023?骨干教師?培訓總結?標準模板?一年來?，本人熱?愛教育事?業(yè)，堅持?____?教育方針?政策，在?工作中認?真執(zhí)行，?服從學校?安排，堅?持從小事?做起，不?說空話，?不搞形式?，認真做?好自己的?工作，以?實際行動?落實黨員?示范崗要?求。在?工作中，?堅持學習?，通過對?教學中發(fā)?現的問題?進行研究?，提高自?己的教學?針對性和?有效性，?例如如何?讓學生自?主的開展?實驗研究?，探究性?教學中存?在的誤區(qū)?和對策，?物理校本?教材《生?活中的物?理》的編?寫等。在?教學中不?斷地研究?和反思，?通過研究?和學習提?高自己的?教育教學?水平，適?應現代的?教育形式?和社會要?求。在?自己分管?的工作中?，本人首?先是服從?學校的安?排，將學?生安全放?到首位，?堅持和學?生溝通，?家長溝通?，與班主?任溝通，?及時了解?學生的實?際困難，?幫助學生?。從管理?的角度加?強制度建?設，對學?生的請假?制度、衛(wèi)?生環(huán)境的?檢查，學?生的常規(guī)?檢查等多?方面制度?化，工作?常規(guī)化。?由于住宿?生的工作?事無大小?巨細，事?情涉及到?方方面面?，工作中?有許多不?為人知的?困難。對?學生的請?假制度、?衛(wèi)生環(huán)境?的檢查，?學生的常?規(guī)檢查等?多方面制?度化，工?作常規(guī)化?。由于住?宿生的工?作事無大?小巨細，?事情涉及?到方方面?面，工作?中有許多?不為人知?的困難。?做好每天?的常規(guī)工?作是我的?一貫要求?。大到?學生的行?為習慣和?學習習慣?教育，人?生理想教?育。小到?每天晚上?的學生檢?查，每天?都做同樣?的事。沒?有驚天動?地的所謂?大事，只?有每天學?生的檢查?管理。沒?有在眾人?面前的表?態(tài)和嘩寵?，只有每?天從早到?晚的實實?在在的工?作。沒有?大會上的?全面布臵?工作，只?有晚上住?宿生的小?會和交流?。沒有每?周的固定?會議議程?，只有每?晚必做的?檢查。沒?有畢業(yè)典?禮的隆重?與永恒，?只有學生?走后凌亂?和祝愿。?在這一?年的工作?中，工作?有一點成?績，很多?地方還是?有值得思?考的地方?，在工作?中如何讓?教育教學?能夠適應?時代的要?求，在群?眾中更好?的帶好頭?，發(fā)揮黨?員的戰(zhàn)斗?堡壘作用?，還是有?很多可以?做的。繼?續(xù)努力吧?。20?23骨干?教師培訓?總結標準?模板（二?）暑假?期間我和?戴擁春老?師參加了?由鹽城市?教委教育?培訓中心?組織的為?期兩天的?中小學德?育骨干教?師培訓班?的學習，?雖然只有?短短__?__天的?培訓時間?，但卻讓?我收獲頗?多，感慨?頗深。?一、班主?任工作是?創(chuàng)造性、?刺激性和?最富挑戰(zhàn)?性的。?要成為一?名優(yōu)秀的?班主任，?首先要有?一顆充滿?“愛”的?心，同時?要善于把?最重要的?事情放在?第一位，?要理解學?生、相信?學生，而?不是將各?種決策權?攬在自己?手中，這?樣做很容?易扼殺學?生的積極?性和創(chuàng)造?性。一個?優(yōu)秀的班?主任應善?于取長補?短互相協?調，充分?發(fā)揮每一?個學生的?作用，提?高工作效?率。一個?優(yōu)秀的班?主任必須?能保證良?好的工作?狀態(tài)，這?對班主任?自身的體?力、毅力?也提出了?要求。班?主任還要?學會傾聽?學生的內?心，勤于?觀察，及?時了解學?生的心理?動向和班?級的蛛絲?馬跡，以?便采取斷?然措施，?防患于未?然。學?生做錯事?時，不要?一味地批?評指責，?不要像啄?木鳥一樣?整天找學?生的麻煩?，該忽視?的要忽視?，該理解?時也要理?解。他們?都是孩子?，為人師?表者，正?是要告訴?他們什么?能做，什?么不能做?。即使是?批評學生?，也要注?意場合，?要顧及到?學生的自?尊心。身?為老師，?要做學生?的心理關?懷者，要?精通愛的?藝術……?二、充?分了解學?生是做好?班主任工?作的基礎?三、引?導是做好?班主任工?作的鑰匙?。班主?任怎樣才?能開啟學?生心靈的?大門傳統?的思想教?育方法的?特點一是?“灌”，?二是“管?”，制訂?許多的條?條框框，?上課幾個?“不準”?，下課幾?個“不能?”，單純?用紀律、?規(guī)定約束?學生，使?其“聽話?”、“守?規(guī)矩”。?顯然，這?種教育方?法是培養(yǎng)?不出來開?拓型創(chuàng)造?性人才的?，效果也?不會很好?的。班主?任工作應?從傳統的?思想方法?的束縛下?解放出來?，變灌為?誘，變堵?為疏，變?教師說教?為學生自?我教育，?變限制型?為引導型?，變封閉?式為開放?式。首?先是引導?學生明理?。從根本?上提高學?生的認識?能力和思?想覺悟，?調動學生?的自覺性?和主動性?。二是引?導學生學?習榜樣，?班主任要?善于為學?生樹立各?種榜樣，?如關心集?體，愛護?人民，助?人為樂的?榜樣;遵?紀守法，?敬老愛幼?、禮貌待?人的榜樣?;珍惜時?間，勤奮?學習，學?習有方的?榜樣……?三是引導?學生學會?辨析。過?去，班主?任對社會?上消極方?面的東西?，往往以?“堵”和?“防”為?主，盡量?讓學生少?接觸社會?，禁止聽?、禁止看?的方面太?多了。但?是在今天?，社會信?息把五顏?六色的大?千世界不?可抵擋地?傳入到學?生的頭腦?。這里面?有美的，?也有丑的?，有正確?的，也有?謬誤的。?班主任要?引導學生?從積極方?面認識社?會，區(qū)別?本質與現?象、