一聲音是什么課件

我們一起走進(jìn)聲音的世界我們生活的世界充滿各種聲音。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受；而建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲，公路上汽車的鳴笛聲都使人感到刺耳難聽。鄉(xiāng)村夜晚稻田中的蛙聲，給寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗。從我們呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不在與聲音打交道，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)想知道與聲音有關(guān)的哪些問題呢？我們一起來探究

同學(xué)們對(duì)聲音有這樣濃厚的興趣，老師真高興，要想知道這些問題的答案，讓我們共同協(xié)作，一起來進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)。我們一起來探究請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案：

器材：①一張紙、②一杯水、③一個(gè)筆帽、④一根橡皮筋怎樣使它們發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多。各組提出活動(dòng)方案、討論。你能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié)得出結(jié)論嗎？聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的振動(dòng)停止，發(fā)聲停止正在發(fā)聲的物體叫聲源聲源可以是固體、液體、氣體一、聲音的產(chǎn)生體驗(yàn)與設(shè)計(jì)敲擊音叉，你聽到了聲音嗎？你的感受怎樣？你能設(shè)計(jì)讓現(xiàn)象明顯嗎？揚(yáng)聲器、鼓面的發(fā)聲呢？轉(zhuǎn)化法學(xué)以致用請(qǐng)你舉例生活中的發(fā)聲例子，并說明發(fā)聲的部位——聲源我們?cè)賮碜鲇腥さ膶?shí)驗(yàn)將衣架掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆敲擊衣架時(shí)，你聽到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，試一試你還能聽到敲擊衣架的聲音嗎？為什么有如此大的差別？說明了什么？氣體、固體能夠傳聲固體傳聲能力比固體強(qiáng)液體能夠傳聲嗎？小組設(shè)計(jì)討論說出方案沒有物質(zhì)聲音能傳播嗎？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明？二、聲音的傳播聲音能夠在氣體、液體、固體傳播聲音在真空中不能傳播聲音的傳播需要物質(zhì)（介質(zhì)）學(xué)以致用正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（）

A．大地——空氣——水——魚

B．空氣——水一一魚

C．大地——水——魚D．水——魚C三、聲音是一種波一滴水滴入水中，引起水波聲音傳播的過程也是能量傳播的過程聲音具有能量四、聲速通常情況下，聲音在空氣中（15℃）傳播的速度約為340m/s在水中傳播比水快，速度約為1500m/s在鋼鐵中傳播更快，速度可達(dá)5200m/s聲音在氣體、液體、固體中速度依次增大聲音在真空中傳播速度為0m/s學(xué)以致用在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)生

而發(fā)聲的；在山間小路上的人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲，是通過

傳入耳的。振動(dòng)空氣如圖在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球（會(huì)、不會(huì)）彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在

，也能說明聲音可以在

中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有

.若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則___(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?/p>

會(huì)振動(dòng)空氣能量不能月球上沒有空氣，聲音不能在真空中傳播以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明聲音產(chǎn)生的原因的是（）A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在朔料袋里，