動物游戲之謎公開課

動物游戲之謎公開課第1頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月瞧，這就是好哥們·······第2頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月讓開！就不，怎么樣！第3頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月吃我一拳！不許打臉！第4頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月小樣！！第5頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月預備！微笑！照集體照了！第6頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月動物游戲之謎周立明第8頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月文學常識科普說明文：

介紹科學知識的說明文體，主要通過對有關事物的介紹或事理的解釋讓讀者獲得有關的科學知識。語言準確、全面、生動。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。第9頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

說明方法：下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表，摹狀貌語言特色：準確、平實、簡明第10頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學習目標：1.培養(yǎng)篩選、概括信息的能力，把握課文結構及說明順序。2.體會科普說明文的語言特點。3.體會本文所蘊含的豐富人文內涵。第11頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一、整體把握小組學習理清結構這篇科普說明文主要內容是什么：1.文中開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

2.科學家認為，動物的游戲有哪幾種類型？

3.科學家對動物游戲的研究提出了哪些假說？（完成課后第一題）

4.文章最后對動物游戲之謎下結論了嗎？第12頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月文章開頭列舉了哪些動物的事例?第13頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月葉猴在跳蕩嬉鬧第14頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月2、渡鴉在滑雪而下第15頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月露脊鯨舉起尾鰭第16頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月科學家認為動物游戲有哪些類型？第17頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月單獨游戲第18頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月戰(zhàn)斗游戲第19頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月操縱游戲第20頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月科學家對動物游戲的研究提出了哪些假說？第21頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

假說演習說自娛說學習說鍛煉說

根據猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結論游戲是生活的演習在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學習行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力第22頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月你同意或不同意哪種學說呢？為什么？你有自己的觀點嗎？

（請同學們以小組為單位，本著合作的精神，選擇以下任一問題進行討論，爭取達成一致意見。）1、你不認同哪（幾）種假說？為什么？2、你認同哪（幾）種假說？為什么？3、你有自己的觀點嗎？請闡明理由。第23頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月4、文章最后對動物游戲之謎下結論了嗎？為什么？還需要做更深入的研究題目動物游戲之謎謎第24頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月內容：

演習說自娛說游戲行為

基本類型

動物為什深入研究么游戲學習說鍛煉說

把握文章結構科學思維過程：提出問題—分析問題—解決問題

邏輯順序說明順序：

現象（1-4）——特征

（5-8）——原因（9-14）——總結（15）第25頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月品讀語言感受特色

（一）一般的說明文字總是有些枯燥，可是本文卻充滿了趣味，為什么？試著舉例說明。（二）科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。本文哪些語言體現了這些特點?科普文寫作啟示:描寫和說明相結合第26頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一般的說明文字總是有些枯燥的，可是本文卻充滿了趣味，為什么？請舉例說明這些充滿趣味的語句。例句：

①它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……

提示：通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。

第27頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

②一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……

提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛。第28頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

③每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像帆船似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。

提示：描寫時運用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。第29頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月①“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“廝打”表現動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；

②“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別。第30頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！薄罢{劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。第31頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月④“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。第32頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？

“動物學家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲！”

“動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計?！?/p>

第33頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人！第34頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月吾生也有涯，而知也無涯。

——《莊子》熱愛生命，追求知識！第35頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023