2023學年完整公開課版《詩經(jīng)》二首

12《詩經(jīng)》二首人教版·八年級下冊導入新課在我國幾千年的古典文學長廊中，有一本書被譽為“世界上最美的書”，它就是《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是我國詩歌文學的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學的源頭。讀著它，體會著風雅頌、賦比興，就仿佛被帶進了浪漫的殿堂。今天我們學習的這兩首詩歌就出自《詩經(jīng)》，現(xiàn)在就讓我們漫游于《詩經(jīng)》這條文學之河，去感受其芬芳，接受其哺育吧！資料鏈接

《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱《詩》，后世才稱為《詩經(jīng)》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為“風”“雅”“頌”三個部分。

體制風（十五國風）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！保ǜ鞯孛裰{）（朝會宴飲所用詩歌）（祭祀用樂歌及史詩）

五經(jīng)：漢武帝將《詩》《書》《禮》《易》《春秋》稱為五經(jīng)。

四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》。

“四書五經(jīng)”是南宋以后儒學的基本書目，儒子學子的必讀之書。“風”，又叫國風，是《詩經(jīng)》的核心內(nèi)容?！帮L”和屈原的“離騷”并稱為“風騷”。開創(chuàng)現(xiàn)實主義文學傳統(tǒng)饑者歌其食勞者歌其事男女相與詠歌各言其情1.反映人民大眾苦于壓迫剝削；2.反映人民苦于戰(zhàn)爭和徭役；3.反映愛情生活和婚姻問題；4.反映勞動生活；5.諷刺當權(quán)者的荒淫無恥，揭露他們的殘暴?，F(xiàn)實主義學習目標

1.了解《詩經(jīng)》在我國文學史上的地位。

2.反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。

3.感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術(shù)魅力，正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求。

4.背誦默寫詩歌。聽讀課文·感悟詩情整體感知

1.利用工具書、對照文下注釋，結(jié)合語境，掃清閱讀障礙。2.聽讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏；想象畫面，品味意境，讀熟成誦。初讀課文，正音釋義關(guān)關(guān)雎鳩(jūjiū)，在河之洲。窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hǎoqiú)。參差(cēncī)荇菜(xìngcài)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾(zhǎn)轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。窈窕:文靜美好的樣子。淑女：美好的女子。好逑：好的配偶。參差:長短不齊。流：撈取。寐寐：日日夜夜。服：思念。悠：憂思的樣子。友：親近。芼：挑選。樂之：使她快樂。參差∕荇菜，左右∕采之。窈窕∕淑女，琴瑟∕友之。參差∕荇菜，左右∕芼之。窈窕∕淑女，鐘鼓∕樂之。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。以起興手法開篇，以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興， 觸景生情，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的抒情中心。本章內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)心儀的姑娘。關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿層次突出語約義豐精讀文本參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二章，以眼前景起興，以時而向左、時而向右撈取荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。第三章，通過對君子求淑女而不得的具體情態(tài)的細膩描寫，表現(xiàn)了君子對意中人的癡情和執(zhí)著。內(nèi)容概括：寫君子對淑女執(zhí)著追求和極度思念。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。內(nèi)容概括：寫君子在想象中與淑女相會的情景。此二章仍以采摘荇菜的情景起興，設想愿望實現(xiàn)，君子彈奏琴瑟來親近淑女，使她快樂。表現(xiàn)了君子對淑女的深切思慕及其美好的愿望。詩人思想感情變化的過程一見鐘情受挫日夜思念歡慶相會幻想特點賞析1、本詩在藝術(shù)手法上的特點主要表現(xiàn)為什么呢？1）起“興”。本詩主要寫“窈窕淑女，君子好逑”。但它先寫雎鳩鳥的互相鳴叫的樣子，以此來引起讀者聯(lián)想，醞釀氣氛。2）“重章疊句”。即一首詩中常用反復詠嘆的手法，各章中往往只改變幾個字，具有一定的范式，極具民歌特點。2、這首詩的風格特點是怎樣的呢？

這首詩的情感表現(xiàn)較為突出，主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約。這正如孔子所說的：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷”，體現(xiàn)出健康明朗的風格。文章小結(jié)

詩歌通過一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，并在想象中相會的一系列追求過程，充分表現(xiàn)出古代勞動人民內(nèi)心對美好愛情的向往和追求，表達了青年男女健康、真摯的思想感情。

本詩是《詩經(jīng)》的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位。文章結(jié)構(gòu)君子愛戀相思想象所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧淑女相思之路默寫《關(guān)雎》1．《關(guān)雎》選自《

》它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌。按音樂分類，編為“

”、“

”、“

”三類?！对娊?jīng)》運用的表現(xiàn)手法是“

、

、

”。2．本詩圍繞一個“

”字，寫一個男子對美好女子的愛慕追求，表現(xiàn)了我國古代人民對美滿婚姻和幸福生活的向往和追求。3．全詩用細膩生動的筆法描繪了一個青年男子對女子的思念，感情發(fā)展由

，到

，再到

。4．詩歌中描寫禽鳥和鳴的句子是“

，

。”5．詩中被后人常引用的名句是：“

，

”。6．詩中的“

”一句直接贊揚女子的文靜、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描寫思念心上人，使人歷歷在目的一個細節(jié)是“

”，現(xiàn)今已成成語。7．“

”、“

”這一幻想和淑女結(jié)合的熱鬧場面，表達了青年男子對美好婚姻的希求和良好愿望。8．這首詩是用了“興”的手法?！芭d”的手法是指“先言他物以引起所詠之詞”，這首詩中的“他物”是

“所詠之詞”指

。9．《關(guān)雎》巧妙地運用重章疊句，例如：“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”幾句中只換用了“流”“采”“芼”三個字。請說說這種表達方法的作用。10．“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生輝，試作分析。11．下列說法不正確的一項是（）

A這首詩現(xiàn)在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。

B詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。

C這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。

D“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，是想像之詞。1、詩經(jīng)風雅頌賦、比、興2、求3、一見鐘情日夜思念幻想結(jié)合4、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女輾轉(zhuǎn)反側(cè)7、鐘鼓樂之琴瑟友之8、雎鳩和荇菜男子對女子的相思。9、使詩的內(nèi)容遞增，逐步深入地展現(xiàn)“君子”熾熱的情懷，起到加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。10、①描寫少女采荇菜的忙碌和姿態(tài)優(yōu)美，使作品充滿動感和生機；②突現(xiàn)女子的勤勞；③更增加青年男子對女子的思慕和愛戀。11、B

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收集了收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇詩歌(又稱詩三百），現(xiàn)存305篇。先秦稱為《詩》，西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。復習舊課

1.《詩經(jīng)》六義：2.《詩經(jīng)》三大內(nèi)容：

3.《詩經(jīng)》三大表現(xiàn)手法：4.語言特色：

四言為主，兼有雜言重章疊句雙聲疊韻押韻本詩選自《詩經(jīng)·秦風》?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，是一首優(yōu)美的懷人詩作。“蒹葭”是蘆葦?shù)囊馑肌?/p>

《蒹葭》選自十五《國風》的秦風，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。

蒹葭的意思是

，皆生于水邊。“蘆葦”解題聽讀課文·感悟詩情整體感知1.利用工具書、對照文下注釋，結(jié)合語境，掃清閱讀障礙。2.聽讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏；想象畫面，品味意境，讀熟成誦。，，，，，，，，，，，，。。。。。。。。。。。。試用自己的語言，描繪詩歌畫面。河畔蘆葦茂盛繁密，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻且又漫長。順流而下把她追尋，她就像在水的中央。河畔蘆葦茂盛繁密，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下把她尋找，她就像在沙洲中間。河畔蘆葦茂盛繁密，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下把她尋找，她就像在水中沙洲。1.詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內(nèi)容？2.詩中都寫了哪些景物？各有什么特點？起什么作用？秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜、白露未晞、白露未已可以看出。精讀文本藝術(shù)形象蘆葦白露秋霜河畔道路秋水特點叢生茂密，秋來變黃，霜襲后發(fā)白，秋風搖曳中更添凄涼。潔白、晶瑩、涼涼的。崎嶇難行，險阻重重。柔和、沉靜、澄明、清冷。描寫深秋清晨，河邊的蒼蒼蘆葦上沾滿霜露的景象，烘托了蕭瑟清冷的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎。作用3.這首詩是怎樣表現(xiàn)主人公執(zhí)著的愛情追求的？從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；三四句，寫心上人可望不可即，表現(xiàn)主人公的失望惆悵之情；五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。全詩回旋三疊，反復歌詠。主人公熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒執(zhí)著專一。伊人水一方水之湄水之涘可望男主人公溯洄從之道阻長道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不可即失意、煩惱、痛苦、凄苦5.詩中的藝術(shù)形象為自己心愛的人上下求索，不管艱難險阻、矢志不移的癡情青年男子的形象。主人公：在水一方：溯洄從之，道阻且長：伊人：提示了人類現(xiàn)實與理想的距離。追尋理想的艱難長途。讓人感到希望與理想是一個若有若無、可望不可即的影子。古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋病！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。合作探究1.所謂“伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？愛情、友情、理想等等。多種主題說：愛情說、招賢說、理想說等等?！遁筝纭返倪@種主題的多義性體現(xiàn)了詩歌含蓄朦朧的特點，而這種含蓄朦朧正是全詩著力營造的意境美。但有一點是可以肯定的，那就是“企慕思見”之情、