小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件

小學五年級語文習作教學一件令人的事

感動小學五年級語文習作教學一件令人的事感動1

被角

小時候，我夜里睡覺常常做惡夢——我一下子掉進河里，四周都是冰。我冷，卻喊不出。這時一雙粗糙卻溫暖的手把我從水里撈出來。原來是姥姥掖緊了我的被角。我翻過身，黑暗中聽見姥姥輕輕地說：“乖，睡吧，有姥姥在這兒呢……”說完又掖了掖我的被角。被角2

我剛升入六年級，姥姥就癱瘓了，經(jīng)過幾個月的住院治療，右手微微能抬起，這足以使我們?nèi)腋械叫老擦?。在姥姥出院后的一個晚上，大人們都疲憊地睡去了，姥姥也發(fā)出了均勻的鼾聲。我拉了一床被子躺在她身邊，卻怎么也睡不著，想著姥姥身上的褥瘡都爛到深處，可是姥姥從不吭一聲。換藥時，我們默默地哭，姥姥也默默地流淚。那簡直就是一場流淚不流血的戰(zhàn)爭。想到這兒，我不禁翻了個身，輕輕嘆了口氣。我剛升入六年級，姥姥就癱瘓了，經(jīng)過3

這時，我覺得后背癢癢的，有人在拽我的衣服，我轉(zhuǎn)過頭去。我愣住了，姥姥那只勉強能動的手正在摸索著。猛地，她拽住了我的被角，吃力地拉著，像以前一樣，給我掖被角。那手是那么無力，根本沒把被弄好。啊，姥姥，我知道，您是怕我著涼了，怕我再做惡夢?？墒恰墒恰墒悄以僖部刂撇蛔∽约旱母星?，我哭了，我抱著她僵直的胳膊哭了。姥姥想說什么，只見她的嘴唇不停地顫動，早已松弛的兩腮微微地抽搐，滿臉的皺紋變得扭曲，像溝壑般深重。接著,兩行老淚流了下來。不久，姥姥就去世了，當她鋪金蓋銀要上車的時候，我掙脫掉大人拉著的手，沖到擔架前為她掖了掖那薄薄的被子，哭著說：“姥姥，天冷，別涼了……”這時，我覺得后背癢癢的，有人在拽我的衣服，我轉(zhuǎn)4

那只勉強能動的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被角，吃力地拉著，像以前一樣，給我掖被角。

表達方法動作描寫那只勉強能動的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被5

那只勉強能動的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被角，吃力地拉著，像以前一樣，給我掖被角。

表達方法——慢鏡頭動作描寫那只勉強能動的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被6

考試正在緊張時，不好，我的橡皮擦滾到了前排座位下。只見他立即……（）——（）——（）——（）表達方法考試正在緊張時，不好，我的橡皮擦滾到了前排座位下。7只見他立即往后挪了挪凳子，側(cè)著身子，把頭埋到了桌子底下，他仔細地尋找著，似乎是在尋找什么寶貝。好一會兒，他才直起身來轉(zhuǎn)向了我，手里正拿著那塊橡皮擦，他對我微微地笑著：“給！”表達方法只見他立即往后挪了挪凳子，側(cè)著身子，把頭埋到了桌子底8

姥姥想說什么，只見她的嘴唇不停地顫動，早已松弛的兩腮微微地抽搐，滿臉的皺紋變得扭曲，像溝壑般深重。接著,兩行老淚流了下來。

表達方法神態(tài)描寫表達方法神態(tài)描寫9

姥姥想說什么，只見她的嘴唇不停地顫動著，早已松弛的兩腮都在微微地抽搐，滿臉的皺紋變得扭曲，像溝壑般深重。接著兩行老淚流了下來。

表達方法——特寫鏡頭神態(tài)描寫表達方法——特寫鏡頭神態(tài)描寫10

啊，姥姥，我知道，您是怕我著涼了，怕我再做惡夢，可是……可是……可是您……我再也控制不住自己的感情，我哭了。表達方法心理描寫啊，姥姥，我知道，您是怕我著涼了11

我掙脫掉大人拉著的手，沖到擔架前為她掖了掖那薄薄的被子，哭著說：“姥姥，天冷，別涼了……”

表達方法語言描寫表達方法語言描寫12

我掙脫掉大人拉著我的手，沖到擔架前為她掖了掖那薄薄的被子，哭著說：“姥姥，天冷，別涼了……”

表達方法語言描寫——提示語表達方法語言描寫——提示語13

故事中沒有愛的豪言壯語，只是抓住動情點，通過對動作、神態(tài)、心理、

語言等細節(jié)描寫。

表達方法——用真情打動人表達方法——用真情打動人14小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件15小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件16小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件17感動是他們病中依然堅守崗位；感動是他們病中依然堅守崗位；18感動是父母疲憊時一如既往的陪伴；感動是父母疲憊時一如既往的陪伴；19小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件20小學五年級語文習作《一件令人感動的事》課件21同桌講述:你最感動的是哪一件事？動情點是什么？確定寫作素材同桌講述:確定寫作素材22鮮活的寫作材料恰當?shù)膶懽鞣椒ㄕ鎿吹那楦袧馇榈念}目好文章鮮活的寫作材料好文章23.一件令人的事感動習作講評.一件令人的事感動習作講評24最佳題目獎：《最美姐姐》《夏夜.童年.巧克力》《那次，我流淚了》《童年.夢》《一個好心人》《溫暖的手》《守護天使》《頂梁柱》《善良的“罪人”》《善意的謊言》《美麗的謊言》最佳題目獎：《最美姐姐》25語言描寫——提示語小灰輕輕地摸著我的頭，抓起我的手，眼睛開始泛紅，略帶哭音安慰我：“別哭了，等我將這根刺拔出來就不疼了。”他向我投來鼓勵而堅定的目光……

——王俊杰

語言描寫——提示語小灰輕輕地摸著我的頭，抓起26最佳語言描寫獎張夢麗王俊杰最佳語言描寫獎張夢麗王俊杰27動作描寫——慢鏡頭他一手扶著桶底，一手提著桶頭，走路搖搖晃晃，像一個喝了許多灑的醉漢，汗水從額頭上流下來，匯集成一條條“小河流”，他走幾步就歇一會，大口大口地喘著粗氣——?？聞幼髅鑼憽R頭他一手扶著桶底，一手提著桶頭，走路搖搖晃晃28最佳動作描寫獎楊液涵丁原誼羅雨潔最佳動作描寫獎楊液涵丁原誼29神態(tài)描寫——特寫鏡頭

一個白發(fā)蒼蒼、滿臉皺紋的老人，時不時盯一下手表，焦急的眼神在人群中尋找著，那是我的爺爺。“爺爺！”我開心地迎了上去。

——摘自《頂梁柱》張鈺煊

神態(tài)描寫——特寫鏡頭一個白發(fā)蒼蒼、滿臉30

張鈺煊王俊杰劉彩瑩

最佳神態(tài)描寫獎最佳神態(tài)描寫獎31動作、外貌、語言綜合描寫

車響著刺耳的喇叭徑直向我沖來。我嚇壞了，竟忘了避讓?；秀敝?，一個人影閃了過來，伸出雙手猛地將我推了一把，我重重地摔倒在路邊。大卡車從我身旁呼嘯而去。“剛才那車是不是把你嚇倒了？我把你推痛了嗎？”徐洪炎蹲在我旁邊，伸出手，一邊扶我一邊關(guān)切地問。

——王嵐偉動作、外貌、語言綜合描寫

車響著刺耳的喇叭徑直向我沖來32只有真情，才能打動人心！只有真情，才能打動人心！33改一改

小女孩努力地踮起腳，把傘撐到奶奶的頭頂。

小女孩努力地踮起腳，雙手擎住了傘柄，把傘高高地舉了起來，撐到了奶奶的頭頂。她顫顫巍巍地走著，像是在跳芭蕾，又像是走在鋼絲，她小心翼翼，身體卻仍然左右搖晃。似乎一片搖搖欲墜的樹葉，一陣微風都能把她吹倒。我知道，她是擔心奶奶被雨淋濕了。多么懂事的小女孩啊，我由衷地感嘆道。改一改小女孩努力地踮起腳，把傘撐到奶奶的頭頂。34

人間最美好的感動，不只是別人做了好事感動了你，更是你做了好事感動別人，你看見別人受感動的臉，那是人間最美的幸福。

——馮驥才人間最美好的感動，不只是別人做了35修改方法：

用真情打動人抓住動情點神態(tài)：特寫鏡頭動作：慢鏡頭心理：真實細膩語言：提示語修改方法：用真情打動人抓住動情點36作文小技巧技巧一：多分幾個自然段不知老師們有沒有注意，班里孩子的作文有幾個自然段，3個？4個？很少有超過5個自然段的吧，孩子們的習作除了開頭和結(jié)尾，正文一個自然段就寫滿了一頁作文紙，粘粘乎乎的，看得頭都大了，眼都花了。而我們讓學生標課文自然段序號，少則7、8個，多則20來個。你看許地山的《落花生》，全文300多個字，就有15個自然段。文章多分幾個自然段就顯得文學味濃點，行文清爽，脈落清晰，節(jié)奏明快，情意躍動，文斷意不斷，讀起來視覺舒服，又有回味和冥想的時空。技巧二：多用說話的的幾種形式寫人物對話，學生喜歡用“我說”、“他說”、“我又說”“他接著說”，冒號引號一直用到底，看得人頭昏腦脹。其實課本里關(guān)于人物的對話形式有四種：一是提示語在前，二是提示語在中，三是提示語在后，四是沒有提示語，獨句成段。不同的提示語有不同的表達效果，在寫對話的時候不能采用單一的形式，這樣會顯得呆板僵化，了無生趣。特別是后幾種對話形式的穿插使用，敘述更緊湊，更能表現(xiàn)人物特點和生活情境，有時一兩個對話單獨成段，作文會顯得文學味和可讀性更強點。技巧三：心理活動不要出現(xiàn)“我想”作文要多寫心理活動，這樣讓讀者有一種在旁側(cè)窺視人物的感覺，感同身受。但是不要出現(xiàn)“我想”這樣的提示語，而要把心理活動直接呈現(xiàn)出來，和盤托出，這樣才有現(xiàn)場感和鮮活性。比較一下這兩句話：1.“我想挑戰(zhàn)一下自己的耐心和細心，就開始繡十字繡了?！?.“怎樣挑戰(zhàn)一下自己的耐心和細心呢？對，繡十字繡靠枕！”你看，第一句是平鋪直敘感情平淡，第二句一個“對”字，就把孩子眼珠一轉(zhuǎn)、靈機一動的