文化教育消費(fèi)

文化教育消費(fèi)文化教育名詞01作用產(chǎn)業(yè)化對(duì)策目錄0302基本信息所謂文化教育消費(fèi)，就是指居民對(duì)文化教育服務(wù)的消費(fèi)，包括接受學(xué)校教育、成人教育、崗位培訓(xùn)等各種形式的教育，也包括參與各種健康有益的文化生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)。作用作用“文化教育是第一消費(fèi)力”

?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，向人們提出挑戰(zhàn)：在新的條件下，勞動(dòng)力能否駕馭日益提高的生產(chǎn)力？消費(fèi)者能否更好地享受日益豐富的物質(zhì)、文化消費(fèi)品？應(yīng)對(duì)這兩大挑戰(zhàn)，就要發(fā)展文化教育。文化教育是“發(fā)展生產(chǎn)力和消費(fèi)力的結(jié)合點(diǎn)”

。通過(guò)文化教育，可以從根本上提高人們的素質(zhì)，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的根本條件。

1．大力發(fā)展文化教育消費(fèi)是提高勞動(dòng)力素質(zhì)從而不斷提高生產(chǎn)力的極為重要的途徑美國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨認(rèn)為，人們的文化教育消費(fèi)具有消費(fèi)與投資兩種意義。人通過(guò)文化教育消費(fèi)而提高了自身的素質(zhì)，從而提高了自身勞動(dòng)力的價(jià)值。因此，文化教育上的消費(fèi)支出，也就是一種“人力資本”的投資。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，是知識(shí)爆炸的世紀(jì)。要想成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者，要求接受文化教育的程度就更高了。為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，要求每個(gè)勞動(dòng)者不僅要接受起碼的學(xué)校教育，而且就算是熟練工人，高級(jí)技術(shù)人員，也必須不斷接受繼續(xù)教育，或者通過(guò)各種文化活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，擴(kuò)充自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)行“人力資本”的投資，為自己“充電”，才能使自己不致落伍。2．發(fā)展文化教育消費(fèi)是提高消費(fèi)者消費(fèi)能力尤其是消費(fèi)高層次消費(fèi)資料能力的有效手段在21世紀(jì)人才是關(guān)鍵，而對(duì)人才的培養(yǎng)就是關(guān)鍵的關(guān)鍵。知識(shí)經(jīng)濟(jì)把科技和人才教育作為兩大支柱。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展要靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最重要的是要有掌握科學(xué)技術(shù)的人。對(duì)策對(duì)策措施主要問(wèn)題對(duì)策主要問(wèn)題（1）文化教育消費(fèi)的總體水平偏低我國(guó)總的文化教育消費(fèi)的滿足程度不高。比如，1998年我國(guó)初中畢業(yè)生為1603.1萬(wàn)人，而當(dāng)年高中招生812.2萬(wàn)人，升學(xué)率只有50.7%；大學(xué)招生人數(shù)為108萬(wàn)，只占高中招生人數(shù)的13%，按高中招生人數(shù)推算，高中生有87%不能升入大學(xué)學(xué)習(xí)。（2）文化教育消費(fèi)的發(fā)展明顯不平衡我國(guó)文化教育消費(fèi)發(fā)展也不平衡。這主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間文化教育消費(fèi)的差別。從城鄉(xiāng)差別來(lái)說(shuō)，城鎮(zhèn)居民的文化教育消費(fèi)水平高于農(nóng)村居民。城鎮(zhèn)是政治、文化的中心，城鎮(zhèn)居民所平均擁有的教育手段多一些，受教育的機(jī)會(huì)也比農(nóng)村居民多一些，總體文化教育消費(fèi)力也相應(yīng)高一些。從地區(qū)差別來(lái)說(shuō)，東部沿海地區(qū)居民的文化教育消費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中、西部居民。這也是一種不平衡。如今東部地區(qū)的辦學(xué)條件已經(jīng)有了極大的提高，無(wú)論從師資力量、學(xué)校管理，還是從教室、校舍、圖書資料、教學(xué)儀器、教學(xué)設(shè)備等“硬件條件”，都明顯高于西部地區(qū)。西部的一些地區(qū)，許多學(xué)校如今還沒(méi)有一所像樣的校舍，一間像樣的圖書室和資料室。（3）文化教育的投入不足或滯后，不能滿足居民文化教育消費(fèi)需求增長(zhǎng)的需要我國(guó)文化教育投入長(zhǎng)期落后，不僅低于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且甚至低于一些發(fā)展中國(guó)家。這也是造成我國(guó)居民文化教育消費(fèi)落后的重要原因。我國(guó)文化教育消費(fèi)的“硬件”近年來(lái)有了很大的發(fā)展，但是總體上也處于較低水平上。對(duì)策措施（1）弘揚(yáng)先進(jìn)文化，端正價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)科學(xué)的精神文化消費(fèi)要發(fā)展文化教育消費(fèi)，首先就要用先進(jìn)的文化來(lái)引導(dǎo)，要端正價(jià)值導(dǎo)向。要通過(guò)價(jià)值導(dǎo)向，使人們真正認(rèn)識(shí)到：人生的目的何在?人生的意義和價(jià)值何在?什么是真正的幸福，真正的享受?什么樣的消費(fèi)行為是合理的、有意義的、值得追求的；什么樣的消費(fèi)行為是不合理的、沒(méi)有意義的、不值得追求的；什么樣的消費(fèi)行為是科學(xué)的、文明的、文化含量高的；什么樣的消費(fèi)行為是不科學(xué)、不文明、文化含量低的；什么樣的消費(fèi)行為是反科學(xué)、反文明、反文化的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，越要強(qiáng)調(diào)建立“健康文明的生活方式”。越要“提高群眾精神文化生活的質(zhì)量”。越要端正價(jià)值導(dǎo)向。高科技必須與高文化相結(jié)合，我們既要發(fā)揚(yáng)科技理性，又要發(fā)插價(jià)值理性，“防止價(jià)值體系的扭曲”；既要提高消費(fèi)中的科技含量，更要提高消費(fèi)中的文化含量，體現(xiàn)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這是我們一項(xiàng)重要的任務(wù)。（2）創(chuàng)新制度，拓寬渠道，改善供給，加快文化教育的發(fā)展發(fā)展文化教育消費(fèi)，最根本的措施就是要加大教育的發(fā)展力度。其中最重要的就是要發(fā)展正規(guī)教育。目前，正規(guī)教育仍然是我國(guó)教育系統(tǒng)的主力，發(fā)展文化教育消費(fèi)的重點(diǎn)也主要在這里。除了發(fā)展正規(guī)教育，也要積極發(fā)展職業(yè)教育、成人教育、遠(yuǎn)程教育和其他多種教育形式。產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè)化所謂文化教育產(chǎn)業(yè)化，是指在發(fā)展文化教育的時(shí)候，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)機(jī)制，在一定程度上按市場(chǎng)規(guī)則來(lái)運(yùn)行。1992年中央發(fā)布《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，將文化教育視為“為提高科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門”，包括文化衛(wèi)生事業(yè)，科學(xué)研究事業(yè)、教育事業(yè)，信息業(yè)和各類技術(shù)服務(wù)業(yè)等，將這些都劃歸第三產(chǎn)業(yè)。認(rèn)為文化教育產(chǎn)業(yè)是對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有全局性、先導(dǎo)性影響的基礎(chǔ)行業(yè)，應(yīng)該主要由國(guó)家辦，但也要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理下，動(dòng)員地方、部門和集體經(jīng)濟(jì)力量興辦，優(yōu)化國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，緩解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中深層次矛盾。對(duì)文化教育產(chǎn)業(yè)化涵義的理解（1）文化教育具有事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的雙重屬性是文化教育產(chǎn)業(yè)化的依據(jù)；教育部門的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)，也是存在的。教育的產(chǎn)業(yè)屬性，是指教育具有產(chǎn)業(yè)的特征，即教育具有對(duì)有形產(chǎn)品和精神文化等無(wú)形產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，并能獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的特征。產(chǎn)業(yè)特征的基本要素應(yīng)該包括市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)資本、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品質(zhì)量、成本核算、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等。教育也具有這些產(chǎn)業(yè)的基本