2023年中考備考計劃語文(五篇)

2023年中考備考計劃語文(五篇)搞出任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，并使工作循序漸進，有條不紊。下面就是我給大家整理的計劃范文，熱烈歡迎大家文學創(chuàng)作互動先進經(jīng)驗，希望對大家能夠有所幫助。寫出計劃的時候仍須特別注意什么呢？存哪些格式仍須特別注意呢？中考備考計劃語文篇1一、基礎知識題——信語感，多比較這一塊涵蓋語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。搞出這一塊題的基本原則就是信語感，多比較。我們已經(jīng)謝澤生了充足的準備工作工作，我們已積累了大量的科學知識。我們已掌控了一定的方法和技巧，所以我們應付該深信自己看到這題時的直覺。其次，一定必須消解還沒有看一看完善道題就急于挑選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的恰當和錯誤。二、文言文文學創(chuàng)作——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文文言實詞和文言虛詞，一定就是在課本中出現(xiàn)過的，中實地考察的意義和用法也一定就是常用的。其次，文言文通常中實地考察的就是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文回去推測詞語的意義和用法。因此，平時復習必須著重于課本中的文言文的復習，做題時也一定必須聯(lián)系課本搞出推斷。三、科技文文學創(chuàng)作——捏信息，可以比照科技文不是中實地考察我們對這個科學知識的掌控，不是中實地考察了解這個內(nèi)容多少。所以，我們必須快速閱讀文章，了解文章大義和作者文學創(chuàng)作思路，做題時把每一個選項返回文章，深入細致比照原文就可以。它中實地考察的就是我們的語文能力——征選信息的能力。四、文言文譯者——意譯句子，一字不漏文言文譯者的原則就是“信、少于、雅”，這里的“信”就是鐘愛原文，就是意譯;而“少于”就是必須通順，符合語法。所以，譯者文言文的最為基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地譯者，無法只管大意。五、詩歌——套用術語，分析詩句我們已經(jīng)了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在仍須忘掉的就是，在了解了詩歌的類別和題干的建議后，先套用術語，再融合詩句分析。六、現(xiàn)代文文學創(chuàng)作——明確文章主旨，看空題干建議搞出現(xiàn)代文文學創(chuàng)作最小懶的方法就是，先看一看題目，然后提著題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們必須快速文學創(chuàng)作一遍，明確作者寫出這篇文章的目的，作者對他寄給的內(nèi)容的感情，然后再看一看題目。所以答題的時候也必須緊扣文章的主旨。必須說現(xiàn)代文文學創(chuàng)作的題目，基本都緊扣文章的主旨。七、語言表達題——全面落實題干建議第六大題的語言表達題是年年變化最輕的題目，也就是比較能中實地考察學生語文素質的題，當然也就是一道難拉分的題。碰到新題，不要驚慌失措，這類題總是得出結論了比較明確的建議，我們只要一一全面落實這些建議，并盡量并使語言美一些，合乎情理就可以了。八、作文——緊扣話題，謝絕硬傷無論寫出什么文體，一定必須開門見山代普雷文章的主旨，并在文章中時刻突顯文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定無法出現(xiàn)硬傷。中考備考計劃語文篇2中考就是選拔性考試，也就是極存競爭性的考試。為了給學生復習研習過的科學知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中贏得好成績，我們積極主動集訓中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極主動準備工作工作應付策略。一、指導思想以《語文課程標準》中規(guī)定的目標建議以及《20__年甘肅省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》為指導，立足教材，充分利用《20__年甘肅省初中畢業(yè)會考指導》，促尖保尖，高度高度關注部分優(yōu)秀學生的語文弱勢學科，提高優(yōu)秀率，面向全體學生，提高及格率。著重基礎，生事概念性錯誤；著重糾錯，決不可重復性錯誤；著重規(guī)范，生事低級性錯誤。求真務實，上等每一節(jié)課，著手每一分鐘，練準每一道題，邁實每一步子。二、復習目標通過復習，并使學生對初中階段的語文基本知識存一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的文學創(chuàng)作理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文科學知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能存非常大的突破。(一)積累與運用1.漢字的廣韻與書寫。根據(jù)《考試說明》中建議加載的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重于四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。2.語言運用。學生和教師必須搞出生活的有心人：既必須深入細致掌控一些基本的語言科學知識，又必須高度高度關注生活和社會，關心最新信息，搜集回去進行訓練。語言運用特別強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。3.古詩文口訣。高度高度關注名篇名家名句，特別就是課本建議背誦的古詩，教師必須進行剖析、壓縮。過多學生記不下來，花費時過多意義并不小。__.名著編者按。教師必須引導學生高度高度關注課內(nèi)“名著編者按”部分的評價性文字，謝澤生適當?shù)乃臅褰?jīng)。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的有關名著科學知識。__.綜合性課堂教學活動。復習該項內(nèi)容，教師必須以課本中不易實際操作的課堂教學活動為基點進行，向生活中延伸，積極開展多樣的各角度的題型訓練。(二)文學創(chuàng)作與心智1.詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復習，存必要對學生進行再次的直觀賞析。2.文言文文學創(chuàng)作。著重于高度高度關注課下注解和文后習題。著重于考查課本中所學常用的文言詞語、句子的心智，立足忘記文意，對文章內(nèi)容、章法分析不須要展開太高建議。古文文學創(chuàng)作試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。3.記敘文文學創(chuàng)作。記敘文文學創(chuàng)作就是歷年來中考的重頭戲，它主要考查通常記敘文的文學創(chuàng)作，也考查對文學作品中的散文和小說的文學創(chuàng)作。a.溫故記敘文文體科學知識。比如：記敘文六要素、記載順序、常用表現(xiàn)手法等。b.明確文學創(chuàng)作的基本思路。在復習時，并使學生了解有關文學創(chuàng)作的程序性科學知識就是存必要的。大體思路就是：文題闡述——整體心智——文意把握住——代入問題——證實范圍——前后推敲——磨練語言——得出結論答案。c.提供更多更多文質后任美的材料，進行必要的訓練。__.說明文文學創(chuàng)作。說明文文學創(chuàng)作也就是我市中考多年來經(jīng)常考過的，相對記敘文文學創(chuàng)作來說，側重于說明文知識點的考查更著重一些。挑選出一些時代感強的科技說明材料回去訓練。所以，說明文文學創(chuàng)作的復習應緊緊圍繞說明文知識點進行，比如弄清楚說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。__.議論文文學創(chuàng)作。近年來，議論文文學創(chuàng)作命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不必忽略它的復習。復習策略同于說明文文學創(chuàng)作。(三)文學創(chuàng)作課堂教學文學創(chuàng)作訓練，老師必須引起“即將來臨中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練無法存效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內(nèi)容。文學創(chuàng)作對學生的語文成績存至關重要的意義，作文寫出不好，一下子就可以偷走很多分后?！钡腻e誤認識。復習進行文學創(chuàng)作訓練就是很存必要的，而且可以收到較好的效果。①引導學生掌控一定的寫作技巧。比如話題作文應說道學生擬將不好靚麗的題目，寫出一個引人入勝的結尾，文中交代代普雷主旨的話，寫出一個耐人尋味的結尾，精心安排一個錯落有致的段落設想，特別注意卷面書寫整潔等。②根據(jù)作文建議，弄清楚作文題型、審好題目。這一步很關鍵，若不特別注意，學生就可以出現(xiàn)不符合要求的作文。③臨時抱佛腳，積累一定量的素材?！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不擅長從生活中積累素材，至文學創(chuàng)作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。④進行強化文學創(chuàng)作訓練。訓練學生快速審題、選材、設想成文的能力，明確文學創(chuàng)作中還需注意的問題。三、復習理念1.明確學科特點，淡化教材。各塊科學知識的考查又重在對能力的考查，氫銨課本上的東西比較太太少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。語文學科科學知識系統(tǒng)性不強，科學知識間的聯(lián)系不緊，各科學知識基本上可以單一做成塊。2.緊扣考綱，全面落實基礎。語文復習必須明確本市語文考綱建議，把握住近幾年來本市中考語文命題的趨勢，存針對性地全面落實不好基礎知識?；A知識主要涵蓋常用漢字的讀音、書寫，古詩文口訣，古文譯者，名著編者按等。3.側重于文學創(chuàng)作，培養(yǎng)能力。挑選出文質后任美、富有文化內(nèi)涵、切合中學生生活的文學創(chuàng)作材料進行文學創(chuàng)作訓練，提高學生對文章整體的心智、心智和領悟能力。__.強化作文訓練，積累素材。復習必須不忍心拿起一定量的時間并使教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，精心安排時間并使學生文學創(chuàng)作一定量的材料，積累一點文學創(chuàng)作素材。四、復習原則1.明確目標，立足教材。語文復習應以課本居多，按大綱建議進行知識點的歸納、總結，掌控每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，必須精選存代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育學生單一制分析、解決問題的能力。教師應深入細致研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能重實效有的放矢。2.全體參與，分層合格。對相同層次的學生應明確提出相同的建議，優(yōu)等生可以適當“掛”，中等生宜“惹起”，后進生仍須“拖”。復習課的主體就是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前高中學額的形勢下，教師更無法把目光只緊盯在少數(shù)“尖子生”身上，而必須更多地高度高度關注那些基礎不穩(wěn)固、自學存困難的學生。3.強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和嶄新課程標準中建議掌控的語文科學知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)钠饰?，只有厘清了頭緒，學生就可以思路清晰，復習才存更佳的效果，20__中考《[留言]中考語文復習計劃》。在進行文學創(chuàng)作訓練時，應根據(jù)相同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正重實效“授之以漁”，并融合存針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生單一制文學創(chuàng)作的能力。文學創(chuàng)作心智與作文就是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、設想、語言等方面進行訓練，淡化文體建議，提倡技術創(chuàng)新意識。__.點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（3月下旬——__月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語文科學知識；二、對癥下藥伯粉（__月上旬——__月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（__月中旬——__月下旬）：對學生在復習中存困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。__.團結一致協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享資源，弘揚團隊精神，尋求共同進步。五、基本情況分析（一）20__年平?jīng)鍪兄锌颊Z文試題沃蘇什卡1.覆蓋面廣，側重于主干科學知識。20__年臨洮中考語文試題結構相對均衡，題量適當，難度適宜。試題內(nèi)容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的科學知識和能力建議，全面考查學生的語文素養(yǎng)和基本能力，同時著重主干科學知識和核心能力的考查，比如說試題中存好幾題都牽涉到至提取、概括關鍵信息的能力考查。2.全面落實基礎，著重語言運用。試題的積累部分主要考查語文基礎知識和基本素養(yǎng)，涵蓋鼓腮常用字的讀音、書寫，工具書的運用，古詩文的口訣等。語言表達與運用方面的試題，題型多樣多樣，特別強調(diào)學生的語感，對語言文字的心智與表達能力，尤其側重于在具體內(nèi)容的語言環(huán)境中考查學生實際運用能力。3.整體心智，凸顯語言品味。試題中的文學創(chuàng)作心智部分涵蓋詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較文學創(chuàng)作，選文典范，文體兼有，與往年較之，文本文學創(chuàng)作本身難度有所增加，更符合學生的心智水平，但試題牽涉到文學創(chuàng)作考點多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題存一定難度。__.貼近生活，側重于真情實感。作文命題“返璞歸真”，走“學生生活路線”，人人都存話可以說，有話展毛，但也容易浮華平淡或俗套，“千人一面”。（二）20__年甘肅中考語文試題展望未來展望未來20__年甘肅省中考，試題仍可以比較穩(wěn)定，積累與運用部分將出現(xiàn)更加靈活多樣的題目，更加側重于對學生實際運用能力的考查。命題將可以以家庭生活、社會生活、學校生活為主要對象，引導學生抒寫真情實感。文言文除基本積累外，還將牽涉到品味品酒和拓展等方面，考查可以更有效率，更側重于能力?，F(xiàn)代文文學創(chuàng)作考查的重點將可以就是整體文學創(chuàng)作和體悟的能力，評析、拓展的能力。在文學創(chuàng)作上，命題、半命題作文可以變成主旋律。（三）20__屆初三學生基本情況從最近幾次的月托福來看，目前主要存的問題就是：古詩文文學創(chuàng)作基本功不過關，積累太太少，遷址能力不強?，F(xiàn)代文文學創(chuàng)作無法把握住題干中的關鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點未明；概括不全系列不許；開放性試題說不清楚必須抒寫的意思；對文章內(nèi)容的心智缺乏整體性，把握住沒法文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。六、復習方法（一）基礎積累與運用（以本為本，以綱為綱）復習以課本居多，按考綱建議進行知識點的剖析，歸納、總結，并搞出適當練習。對于修正病句、語言實際運用的復習，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習課堂教學，后推斷出規(guī)律，肇因理論與做題方法技巧，最后再針對考點建議編寫不好鞏固練習；另一方面，在平時文學創(chuàng)作與文學創(chuàng)作復習中深化這些考點。尤其就是在平時口訣中經(jīng)常失靈的字，更必須時時“溫故”，明確地說道學生評分的標準（每錯一字扣1分后）切勿：一字失靈，八十“盤”皆輸；名著科學知識復習，教師針對考點建議先整理不好十部名著的有關科學知識要點，然后打印分后發(fā)給學生。比如常用詞語的書寫與讀音復習，教師先整理不好六冊教材詞語，然后并使學生抄寫二遍，及時批改進行更正，側重于學生的書寫質量；古詩文的背誦口訣復習，采用抄寫與學生互腰融合的方法，不但建議學生能篇篇背誦，字字全面落實，還要“可以心智、能運用、仁義歸納、懂遷址”。以上三塊科學知識的積累，必須向語文早自習必須質量和效率，教師必須合理安排不好早自習內(nèi)容，嚴格執(zhí)行指導不好早操以及編寫不好針對早操內(nèi)容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌控真實的學情，調(diào)整早操內(nèi)容時間分配。（二）古詩文文學創(chuàng)作（穩(wěn)固功底，勤記多練）對于選取的古詩文篇目內(nèi)容，一定必須并使學生了然于胸，四書五經(jīng)熟讀。我們在編寫復習講學稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進行專題肇因其用法與規(guī)律；在內(nèi)容探究麥庫丁輕高度高度關注這篇古文與當今社會熱點的關系，高度高度關注若想從更新的角度對古文的內(nèi)涵和外延進行闡述，同時貫徹落實“學古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。先按課為單位編寫不好復習講學稿，怱首怱篇緊緊圍繞考點建議進行科學知識要點剖析歸納。比如古文文學創(chuàng)作部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子譯者大多數(shù)就是課本的課下注釋，或者就是以此居多吃飯的句子。復習時采用點面結合的方法。（三）現(xiàn)代文文學創(chuàng)作（推斷出規(guī)律，總結技法）針對中考考點建議與試題命題特點與規(guī)律，從09年以后各地中考試題中精心征選和編寫文學創(chuàng)作試題。根據(jù)相同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正重實效“授之以漁”，并融合存針對性的訓練，舉一反三，提高學生單一制文學創(chuàng)作的能力，從而將文學創(chuàng)作訓練有效性全面落實至實處；同時，在文學創(chuàng)作復習教學中，必須著重文學創(chuàng)作材料對學生文學創(chuàng)作的有益振奮。以專題形式先并使學生搞出，然后從中推斷出命題規(guī)律與答題技法，最后歸納出理論回去指導課堂教學。培育先閱讀文章整體心智后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，特別注意總結：什么樣的題目，該如何回來考量，從哪些角度回來解惑，答案是否切合題目的評分標準等。在小結過程中可以按以下步驟進行：先引導學生從整體回來心智文章所抒寫的思想和內(nèi)容，并使他們明白“寫出了什么”；接著引導學生體會作者文學創(chuàng)作思路，領悟作者絕妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫出的”；最后再引導學生綜合領悟文章的思想哲理和作者的思想感情，想一想作者“為什么這樣回去寫出”?？傊?，文學創(chuàng)作復習搞出題無此多，而是精。比如：復習現(xiàn)代文文學創(chuàng)作內(nèi)容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文有關科學知識后，可選擇近幾年中考試題中比較不好的、存代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進行測試，測試之后進行小結。（四）作文文學創(chuàng)作指導（明確標準，彌補嚴重不足）復習時必須并使學生具體內(nèi)容了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和仍須特別注意、改進的地方，重實效有的放矢。指導存計劃。俗話說：“前算不上，后必須亂”，必須針對學生實際情況理一個切實可行的計劃，并使作文復習序列化、抽象，重實效有的放矢。比如說，將作文復習指導分后以下幾個步驟進行：審題指導、立意指導（如何緊扣中心）、選材指導、擬題技巧、結尾結尾設計、語言磨練（修辭學、描寫手法、表達方式等的運用）、形式技術創(chuàng)新等專題，綜合訓練，形成能力。書寫規(guī)范整潔，不亂涂鴉，招致評卷老師第一印象分。在考場上并使你的作文贏得高分，還要掌控一定的技巧，那就是外包裝。張揚個性，不落俗套，存真情實感，招致評卷老師怦然暈眩震撼分后。我們尋求在緊繃有序的復習過程中并使初三語文中考成績能更上一層樓。七、主要措施按照中考的各個題型分后四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復習，二現(xiàn)代文復習，三語文基礎知識復習，四文學創(chuàng)作訓練。1.深入研究中考命題思路，將試題進行題型整理，歸類，明確考點經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢，在復習中重實效有的放矢。2.做好科學知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。3.處理不好談、學、練、評者、補之間的關系，合理安排課堂結構。__.著重自學習慣的培育，并使學生重實效今日事今日畢。__.功夫用在每一節(jié)課上，重實效每堂課都必須存目標，每個環(huán)節(jié)都必須存針對性。6.精選訓練題，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，從練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正具備答題的絕招。7.復習方法多樣化。以學生為主體，并使學生充份參與至復習過程中來，優(yōu)化復習的各個環(huán)節(jié)。不搞出出來放羊式，教師的引導、非、指點必須恰當。8.復習過程中及時發(fā)現(xiàn)并整理學生復習中存的問題，有效率、及時又針對性地進行對癥下藥伯粉。9.不懈努力挖掘優(yōu)生的創(chuàng)造力，順利完成科學知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力；側重于進一步鞏固并提高中等生的學習成績；幫助學困生贏得適當進步，提高全體學生的語文素養(yǎng)和語文成績。__.不形成太多過分抽象的東西，多通過具體內(nèi)容生動的例子，通過一定的語境回來體會，加深學生的深刻重新認識。11.加強后期自學管理，確保復習效果八、復習進度九年級凡例除了四個單元新課，利用四周時間至20__年3月20日結束新課教學，從20__年3月20日已經(jīng)已經(jīng)開始步入全面復習階段。第一輪復習時間：20__.__.__.——20__.__.__目標：依綱打翻本、系統(tǒng)歸納、夯實基礎。復習要點：1.課內(nèi)古詩詞過關：心智→背誦→口訣。2.課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（涵蓋常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。3.課內(nèi)重點現(xiàn)代文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納。第二輪復習時間：20__.__.__——__.__目標：專題分講、通識科工整、提升能力。復習要點：1.基礎知識：涵蓋①語音②漢字③詞、短語和句子④標點⑤修辭學方法⑥名著文學創(chuàng)作、綜合性自學。2.文學創(chuàng)作：涵蓋記敘文、議論文、說明文等。3.文學創(chuàng)作。第三輪復習時間：20__.__.__——__.__目標：空戰(zhàn)演練、有的放矢對癥下藥、鞏固提高。復習要點：1.搞清楚課標及中考說明，收集征選中考信息，精選模擬試題。2.工整通識科，著重于培育學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。3.通過模擬練習，意見反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法，提高應試能力。中考備考計劃語文篇3一、復習目標通過復習，并使學生對初中階段的語文基本知識存一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌控必不可少的語文基礎知識，強化學生的文學創(chuàng)作理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文科學知識解決實際問題的能力，并使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都重蹈覆轍的進步。二、復習原則1、認真學習課程標準和中考命題說明，準確把握住命題方向，重實效備考有的放矢。2、立足課本，熟練掌握科學知識內(nèi)核，學會分類整理，形成科學的科學知識網(wǎng)絡。3、觸類旁通，并使學生學會科學知識的延伸及運用。4、團結一致協(xié)作，共同提高。三、復習過程及措施：第一階段：文言文古詩詞復習（3月11日——4月1日共三周）1、整理中考必腰文言古詩詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘存計劃地進行口訣，反反復復記憶，不寫出錯別字。2、將文言文按篇制定進度計劃表，將任務讓出學生，并使學生按照進度整理。）教師及時做好補齊，就是之盡可能完善完善。（比如常用的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及通常句式。并統(tǒng)一強化記憶。3、精心研究詩歌賞析的點，精編題目，指導賞析方法；突破這一難點。4、解題方法指導：側重于積累——尋找規(guī)律——掌控方法——背誦口訣與心智結合——訓練與考查同步。第二階段：積累與運用復習（4月2日——4月22日共三周）1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度很大、分值較低，考點比較多。必須先進經(jīng)驗指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。2、解題方法指導：科學知識剖析與傳授特別強調(diào)——分析例題與歸納方法——應用領域練習與鞏固檢測——對癥下藥伯粉與程度意見反饋。第三階段：現(xiàn)代文文學創(chuàng)作復習（4月23日——5月6日共二周）1、側重于文體規(guī)范（主題鮮明、結構完善、語言迷人等）；2、偏轉時代氣息。（比如：人與人，人與自然人與自然的；社會與人缺位的；時代呼喚的；整體整體表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；弘揚文化與文明的。3、貼近學生生活。（比如：校園生活、家庭生活，起至至助推促進作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。4、解題方法指導：整體文學創(chuàng)作——了解內(nèi)容——領會主題——深入細致審題——明確考點——征選信息——找準語句——非語言——文辭答題——總結檢查。第四階段：模擬檢測（5月7日——5月27日共三周）1、針對前面復習的薄弱環(huán)節(jié)，通過三次模擬考試，對癥下藥伯粉，對學生進行強化訓練。提高心理素質，沉著參加考試。2、教師必須把握住題目的量和度，力爭工整通識科，深入細致校對，準確評講，側重于方法和技巧的訓練，提高學生的答題速度和規(guī)范性。3、通過模擬考試增加復習的觀場美感，并使學生能補精對答如流地回答回來所有題目建議。存針對性地評講后，必須嚴格執(zhí)行學生在錯題本上深入細致更正，多多思索，提高能力。4、再次全面落實對中考熱點問題的心智，輔之以試題，針對性相對而言，目標必須更加明確，一切為了分數(shù)。第五階段：獨立自主復習（5月28日——6月10日）四、作文專題復習（穿插在每個階段中，每周一篇）復習要點：1、命題作文2、半命題作文3、話題作文4、材料作文5、縮寫、逸聞、改寫、創(chuàng)造、卷本、片段（一）作文復習建議特別注意以下幾點：1、穩(wěn)步引導學生搞出生活的有心人，深入細致了解生活，培育較好的觀測事物，觀測生活的習慣，必須多積累，自學他人的長處。自覺主動多讀書看報，玩游戲新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握住時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，自學別人的語言風格、章法技巧，為文學創(chuàng)作積累素材，補齊新鮮血液，為作文提供更多更多多樣的源泉，從而提高作文的寫作能力。即使在最后階段也必須引導學生保持搞出札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習慣。2、幫助學生學會選材，抒寫真情實感。并使文章突顯出真摯的感情，豐厚的文學底蘊，重實效文質后任美，富有生活氣息。必須擅長從大處著眼，小處做起，大題化小，以小見大，學會“一滴水里看見陽光”、“半瓣花上說人情”；擅長M18x，張揚個性。3、指導學生深入細致了解作文命題方式和評價標準?？梢圆⑹箤W生存針對性地廢除作文中的不足之處。4、作文題的每一個字都必須檢恰當。尤其就是文題中的虛詞，往往它就是答題的關鍵點。材料作文盡管說道可以自由選擇角度，但還是建議把握住材料的主要觀點，作者的主要情感態(tài)度。5、幫助學生熟悉掌控各類作文題型特點，以記敘文訓練居多，建議學生能寫出一篇存文采的、繁瑣的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學生可以鼓勵寫出議論文。6、寫作文時文字一定必須工整，必須并使老師能隨心所欲地識別出你寄給的字。如果因為寫字過分簡略而被誤以為錯別字處罰，影響卷面，那就太可是了。（二）教師必須重實效：1、作文復習必須根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本建議。2、每周一節(jié)課當堂作文，設計一些貼近學生生活，高度高度關注社會熱點，著重地方特色，充分反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文”或“選題作文”并使學生訓練，并使學生在中復習保持著考場作文的狀態(tài)。3、及時進行作文形式的技巧指點，比如：結尾法，結尾法，選材法，結構法，點亮作文法等等。作文的題目、結尾和結尾非常關鍵，因為這就是評卷老師最高度高度關注的三部分。通過這三部分，評卷老師就可以大約地推斷出學生的文學創(chuàng)作實力和是否按照題目建議進行作文。4、指導作文方法時，從學生的廣為嚴重不足做起，或從部分學生作文中明顯的亮點做起進行專項指導，對學生既有補齊嚴重不足的促進作用，又存鼓勵學生大膽文學創(chuàng)作的促進作用。5、越是緊繃的復習階段，教師越應付作文全批全系列改成，哪怕只打個分。尤其就是必須著重中下學生的作文指導，并使學生明顯感覺到老師對作文的著重，同時也并使學生心靈溫暖，鳳凰于飛頻繁的文學創(chuàng)作。6、每周一篇作文的評講無法滯后，必須重實效篇篇清，更必須側重于時效性。最差重實效面批，效果更好。7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)挑選出范文和病文，并使學生在對照中去粗取精。有些優(yōu)秀作文所所推薦給報社，對學生存鼓勵促進作用。中考備考計劃語文篇41、語言的綜合運用能力的復習語言的綜合能力就是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。清楚了考查的內(nèi)容與題型，存目的指導學生進行訓練。借由近幾年的中考試題，可以看出測試基本建議就是：能辨音識義;能修正病句;能揣摩和心智語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，共存存有針對性的發(fā)表意見;能特別注意對象和場合，文明、連貫、莊嚴地罵人;能完善準確、著重要點地詳細描述、交代某件事;能根據(jù)句式和修辭學天問句子等等。(1)每周精心安排一節(jié)課進行此項專門訓練。(2)每次測試后深入細致評講此項內(nèi)容。(3)根據(jù)存的問題，老師盡早進行歸納總結，配上答題的方法和技巧。2、積累部分：這部分的考試范圍基本就是初中延請篇目中建議背誦的名篇名句。切勿：一字失靈，滿盤皆輸?！犊荚嚲V要》列出的50篇重點篇目，不但必須篇篇背誦，詩文名句還要字字全面落實，尤其就是平時口訣時經(jīng)常失靈的字，更必須時時溫故。背誦復習不但必須強化記憶還要心智記憶，并且能夠靈活運用。(1)把近幾年全國中考試卷中的口訣題，收集整理、補齊并打印制成若干小卷，分后發(fā)給學生練習。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，