在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，假如有，就會通知他們借助看回放來補課。平常我們教研組聽課也是采納看回放的方式，由此我想，線上授課的確便利了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以常常聽聽自己的課，這是我們平常上課很難做到的。

在溝通線上教學(xué)問題時，我們的確有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽同學(xué)的上課狀況，不知道同學(xué)是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機玩其它的；也不知道同學(xué)是邊聽邊思索，還是三緘其口，一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順當(dāng)進行，一節(jié)課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠(yuǎn)之，不敢嘗試，有老師高度緊急，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿足，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思索，不能用平常之心對待線上授課。

自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開頭關(guān)注的是有沒有把重點和難點的地方分析清晰，同學(xué)能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后，我關(guān)注的點就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，同學(xué)是怎么思索的。讓同學(xué)溝通了多少次，也就是開頭關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。近段時間關(guān)注的點又在變化，我讓同學(xué)溝通了什么問題，這個問題有價值嗎？能引起同學(xué)的深度思索嗎？同學(xué)有愛好進行思索嗎？

這段時間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線上課堂與平常課堂的諸多不同進行思索，尋求對策。線上課堂從時間上看比平常少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，由于在家里，沒有鈴聲，沒有提示，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動溝通上看比平常難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特別狀況；從檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果方面看，由于不能看到整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出精確?????推斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難，但是，假如我們常常聽聽自己的課，就會漸漸發(fā)覺解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。

時間短，我們就在備課上下功夫，合理支配每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題。抓住重點精講，保證重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計針對性強一些，做到準(zhǔn)時的鞏固，保證學(xué)習(xí)的效果。針對同學(xué)的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要預(yù)備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告知孩子，提示同學(xué)按時上課，同時早早的發(fā)起直播，等待同學(xué)的到來，并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計信息，我發(fā)覺，現(xiàn)在同學(xué)基本能準(zhǔn)時進入課堂進行學(xué)習(xí)了。

課堂上與同學(xué)的互動溝通這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有同學(xué)連麥，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點，漸漸的發(fā)覺，這樣一來，個別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思索，連麥之后不知道要說什么。有的孩子由于不能連麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽、在思索、在書寫？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次，而自己由于設(shè)備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感？會不會因此而失去學(xué)習(xí)的愛好？我轉(zhuǎn)變了原來的溝通方法，在備課時設(shè)計不同的問題，給同學(xué)時間思索、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區(qū)簡潔表達(dá)自己的觀點，同時用選擇、推斷問題加強與同學(xué)的互動。同學(xué)不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法，這樣一來，同學(xué)表達(dá)觀點的多了，我也在課堂上時刻關(guān)注評論區(qū)同學(xué)的回答，準(zhǔn)時的鼓舞表揚，讓同學(xué)感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著他。從同學(xué)的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些。

聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候肯定要考慮同學(xué)狀況，設(shè)計針對性的問題和有思維深度的追問，給同學(xué)留有思索和書寫的時間，讓同學(xué)真正的動起手來、動起腦來，不能只做一個事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的喧鬧和“繁華”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓同學(xué)靜下來，深度的思索才能真正發(fā)散同學(xué)的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學(xué)，直播課堂肯定會越來越好。

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各位老師、同學(xué)們：

大家好！

本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激揚?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采納了“線上教學(xué)”這種特別的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從生疏到熟識，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分詳細(xì)的做法：

1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)約了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。同學(xué)要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員，削減感染的風(fēng)險。避開人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有許多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在訓(xùn)練局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，關(guān)心我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于同學(xué)。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1、德育訓(xùn)練存在不足，訓(xùn)練的目的不僅是傳授學(xué)問，而且還要訓(xùn)練同學(xué)做人，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育訓(xùn)練不缺席）

2、老師無法對同學(xué)的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)訓(xùn)練中老師可以面對面監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進，但線上教學(xué)卻無法做到這點。（針對此問題，我采納了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和詳細(xì)談話等方式，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中學(xué)校生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)峻影響。（盡量削減直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補充，我信任在將來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

從疫情伊始，我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間，為了提高教學(xué)質(zhì)量，近日，我們英語組通過視頻電話會議，共享了各拘束線上教學(xué)中的閱歷，對網(wǎng)課教學(xué)仔細(xì)進行了溝通探討。

一、教學(xué)資源選擇

從線上教學(xué)最初預(yù)備開頭，我們英語組老師立即組織在一起，通過視頻和電話方式，首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭查找適合的教學(xué)資源相互共享和溝通，我們確定了利用國家中學(xué)校才智訓(xùn)練平臺、老師共享、名師在線課堂、抖音等資源進行英語教學(xué)，但是我們感覺只用視頻講解，同學(xué)無法一下子接收和理解，所以我們還自己動手制作PPT來穿插到視頻之中、用手機錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進行編輯，力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性.不管是在預(yù)備階段，還是授課階段，英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經(jīng)成為了我們的家常便飯。

二、信息技術(shù)的使用

我們從網(wǎng)課伊始就樂觀探究使用軟件的方法，相互協(xié)作進入對方的騰訊會議室扮演同學(xué)，反復(fù)試驗，細(xì)心打造每一課.從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠嫻熟地運用騰訊會議進行線上教學(xué).

三、課堂教學(xué)

通過課堂實踐和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷引領(lǐng)，我們英語組在上課的時候，實行”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計適合線上教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的學(xué)問量較大，僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時間，同學(xué)對學(xué)問的把握較為困難，而且會造成延堂現(xiàn)象，不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和提出的問題發(fā)給同學(xué)，同學(xué)自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時候，課堂的效率大大增加，而且培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級微信群讓同學(xué)做好跟讀復(fù)習(xí)。

四、組織和管理

1.課堂組織。

為了讓同學(xué)盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們英語組老師總是提前20多分鐘進課堂，組織同學(xué)開啟視頻，教同學(xué)使用軟件方法。用鼓舞和欣賞的話語和同學(xué)聊一聊，用英語和同學(xué)打招呼，力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范同學(xué)的坐姿，提示同學(xué)做好課前預(yù)備。播放同學(xué)喜愛的英文歌和英語繪本故事，領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，提高同學(xué)的上線樂觀性。

2、同學(xué)管理。

（1）在線上學(xué)習(xí)中，小科課堂是四個班級的同學(xué)在一起，人數(shù)多，不易管理，消失了個別同學(xué)不上線學(xué)習(xí)的問題。我們英語組老師平常在一起溝通了閱歷，在教學(xué)中，讓同學(xué)管理同學(xué)、同學(xué)監(jiān)督同學(xué)。每節(jié)課請各班的英語科代表提示各組小組長清點組員人數(shù)，并負(fù)責(zé)提示和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長將組員上線狀況報給科代表，科代表再報告給老師每組的上線率。老師會了解緣由，督促同學(xué)上線學(xué)習(xí)并進行總結(jié)，并比一比哪個班級的上線學(xué)習(xí)率最高，激勵同學(xué)。

（2）在教學(xué)中，我們還會隨時觀看和用鼓舞的語言提示同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌，并依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)實行不同的教學(xué)方法，比如隨機點名，小組競賽等。

以上就是我們英語組的共享，我們會在今后的線上教學(xué)中連續(xù)摸索和完善，向其他教研組學(xué)習(xí)和請教!

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友愛的同學(xué)們，老師們：

大家好！

我演講的題目是《網(wǎng)課·自律》。

20xx年春，疫情反復(fù)，我們又在網(wǎng)課相遇。要說這網(wǎng)課，他就像個大篩子，他會把真正付出的同學(xué)留下來，而那些有貓膩的同學(xué)就會很簡單篩下去，把自身的問題暴露無遺。

Why？為啥會消失這樣的現(xiàn)象捏？我暗中分析了一下，找出了緣由：躺平，擺爛，不卷。我信任這些詞肯定是某些同學(xué)的現(xiàn)狀吧，總是對一切滿不在乎，總覺得還有時間轉(zhuǎn)變自己，總是有意哄騙自己：5月考試的話，現(xiàn)在是4月11日。還差許多天呢，不用擔(dān)憂，先上號！而實際上再回想一遍自己做過的事，就會覺得很懊悔，就會覺得自己在鋪張時間。心中有了一絲慚愧之情。然而在懊悔了之后……還是會連續(xù)重復(fù)，并沒有真正的做出轉(zhuǎn)變。拜托，我們又不像小說里一樣能夠快速逆襲，假如想要逆風(fēng)翻盤，就要付出心血才行啊！

這時候我們就要用到隱秘武器——自律。

如何自律呢？下面就由我供應(yīng)幾點建議：

一、全心全意的學(xué)習(xí)。這里的“全心全意”代表著你是全心全意的養(yǎng)成自律的習(xí)慣，而不是被老師父母逼著學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣，不是你三天打魚，兩天曬網(wǎng)養(yǎng)成的習(xí)慣，不是你這樣：下決心……學(xué)習(xí)……放棄……下決心，周而復(fù)始養(yǎng)成的習(xí)慣。所以肯定要仔細(xì)考慮。用心致志，不受干擾。自己想要學(xué)習(xí)，才能做到真正的自律。

二、嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法。我信任我們常常會看到網(wǎng)上許多人，推送一些學(xué)習(xí)方法。其中有一些方法就值得嘗試，像如你可以把每天需要做的事列一個小清單，依次把一個個小任務(wù)，一項一項的完成，這樣你就會很快把全部事情都解決掉。還有一種方法叫做番茄工作法。當(dāng)你想到一成天都要學(xué)習(xí)的時候，就會很困惑，很不情愿，但是當(dāng)你把它拆分出來，比如說你學(xué)習(xí)25分鐘，再休息5分鐘，這樣一看你就會覺得想要學(xué)習(xí)一成天，也不是困難。

這就是我想要說的話，同學(xué)們從現(xiàn)在開頭，不要再貪圖現(xiàn)在的舒適，要明白這只是一時的。從現(xiàn)在開頭我們一起努力吧，此時不卷更待何時卷！

我的演講完畢，感謝大家！

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿5

各位老師：

大家晚上好！

新春佳節(jié)已經(jīng)過去啦，過完了大年初一。我們緊急刺激的高三課程。由于疫情的緣由我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課的確給了我許多便利。把傳統(tǒng)訓(xùn)練改為線上訓(xùn)練。相反，我認(rèn)為便利也有雙刃劍。它的利與弊也的確讓我們摸不住頭腦。我先說一下網(wǎng)課給我?guī)淼暮锰帯?/p>

一：網(wǎng)課給我的生活節(jié)省出大量空余時間。我可以拿來做課外學(xué)問題。

二：豐富了我的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，手機電腦，也可以供應(yīng)許多學(xué)問平臺。

三：我是一個自律性很強的人。網(wǎng)課期間，我也強制要求自己的生活習(xí)慣。讓自己的人生更完善。

四：便利快捷，只要有手機隨時可以上課。線上教學(xué)有回放功能，我有時候會特別困，會遺漏一些學(xué)問點會抽出空余時間進行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。

五：網(wǎng)課期間，長期在家，長時間有父母的陪伴，促進了和父母之間的關(guān)系。

六：老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對一的溝通，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。

(以上是我對網(wǎng)課的看法以及收獲。)

接下來。我在說一說網(wǎng)課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。

首先網(wǎng)課的確給我們轉(zhuǎn)變了現(xiàn)代的訓(xùn)練方式，以及教學(xué)理念。

但是也的確給我們帶來了許多許多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家共享以下幾點。

一：我想許多人都有過這樣的特別吧，就是在家正常上網(wǎng)課過程中釘釘會消失特別問題，讓我進不去釘釘群聊的頁面。導(dǎo)致我當(dāng)堂課程不在，不能正常按時打卡。還要給老師講一些不必要的緣由，鋪張了不必要的時間。

二：由于是網(wǎng)絡(luò)授課，有時候自己也會分心，有時候自己心情不好也會導(dǎo)致沒有心情去聽講。有時候會有許多外觀緣由真的讓自己靜不下心。

三：我會長期坐在電腦旁邊導(dǎo)致眼睛會很痛，很難過。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅持網(wǎng)課。

四：還有家庭網(wǎng)絡(luò)問題，假如一個同學(xué)停網(wǎng)的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網(wǎng)的話，那全班人都聽不了課。

五：有時候我有問題不會的習(xí)題，不能實時性和老師溝通。一對一的互動，有時候真的很少。

以上呢，是我對網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個人觀點。

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿6

友愛的同學(xué)們：

大家好，今日我演講的題目是《自律的重要性》。

所謂自律，就是自覺的遵守紀(jì)律，來約束自己的一言一行?？墒怯卸嗌偃四茏龅阶月赡兀苛攘葻o幾，很多人都是半途而廢的。

網(wǎng)課期間，就是考驗同學(xué)的自律力量，這是一個很好的彎道超車機會。可很多人就由于不自律，白白鋪張掉這個好機會。

早上，當(dāng)你還賴在被窩里不想起來時，有人已經(jīng)坐在書桌前，開頭背書了；上課，當(dāng)你打開直播，把手機往旁邊一扔，心思早以不在學(xué)習(xí)上時，有人卻守在屏幕前，仔細(xì)聽課，做筆記，回答老師的問題；老師提問，當(dāng)你一邊祈禱老師不要叫到自己，一邊想待會編個什么理由糊弄過去時，有人卻在仔細(xì)思索，主動問老師問題了；下課，當(dāng)你抓緊抱著手機玩玩嬉戲，刷刷視頻時，有人卻在抓緊一分一秒溫習(xí)功課了；晚上，當(dāng)你為了多玩會手機而熬夜，其次天起不來時，有人卻在早睡早起，養(yǎng)精蓄銳了……

日子一每天過去，等開學(xué)后，自律的人勝利彎道超車，而不自律的人，只能看著自己的分?jǐn)?shù)，懊悔當(dāng)時為什么沒有好好學(xué)習(xí)，為什么貪玩。

所以，從現(xiàn)在做起，從小事做起，只要每天都堅持，自律會自然而然的成為一種習(xí)慣，一個讓你受益終生的習(xí)慣。

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿7

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練”線上優(yōu)勢，仔細(xì)開展線上教學(xué)，確保班級同學(xué)線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四非常鐘，但課前的預(yù)備工作卻是非?！澳ァ崩蠋煹?。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位老師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：

一、課前預(yù)備：一切從磨礪動身

磨教學(xué)平臺，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我校使用才智樹線上教學(xué)平臺進行教學(xué)，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和才智樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。

磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)老師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，學(xué)問點規(guī)律清楚。

二、課中教學(xué)：此時無生似有生

我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求同學(xué)動手力量強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設(shè)計》課程，上課前會在群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)同學(xué)在才智樹平臺中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論學(xué)問點并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充學(xué)問點，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，支配任務(wù)，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與同學(xué)通話，每位同學(xué)都必需發(fā)言，共同爭論溝通設(shè)計心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱忱度極高，作業(yè)完成特別精彩，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的熟悉。

三、課后反思：絕知此事要躬行

首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練”有了更深刻的熟悉，一方面，線上訓(xùn)練使老師和同學(xué)聯(lián)系更加親密，同學(xué)們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了吸取新學(xué)問的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的把握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的把握都愈發(fā)成熟，為訓(xùn)練信息化進展積累了珍貴的閱歷。我信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

當(dāng)下，面對疫情，作為一名專職老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿8

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的'生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。訓(xùn)練行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，同學(xué)是祖國的盼望，為了保障師生的生命財產(chǎn)平安，訓(xùn)練部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過這幾周的教學(xué)，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家共享一下。

一、優(yōu)勢

1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受老師的教學(xué)內(nèi)容，完成同學(xué)任務(wù)。

2.直播回放這一功能，很好的解決了同學(xué)由于各種緣由不能準(zhǔn)時參加聽課，或重難點學(xué)問不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的同學(xué)再次觀看老師的講課視頻，自主的完成同學(xué)任務(wù)。

3.線上有許多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)預(yù)備也可以課后進行鞏固復(fù)習(xí)，同時提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、線上教學(xué)可以熬煉同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量和習(xí)慣。

二、不足

1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分同學(xué)進行很好的互動，導(dǎo)致老師無法很好的依據(jù)同學(xué)的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。

2.在作業(yè)批改上不能做到與同學(xué)面對面，對同學(xué)作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠準(zhǔn)時。

在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線上教學(xué)的不足，在探究中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿9

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開頭上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進行簽到，沒有準(zhǔn)時簽到的同學(xué)需要在群里解釋緣由，以便大家相互監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參加爭論，我再逐一點評、講解，直到此學(xué)問點同學(xué)理解把握，然后進入下一個學(xué)問點。

線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參加樂觀性更大。課下，老師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容同學(xué)可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富好玩。教學(xué)方法多樣敏捷，課堂氛圍更活躍熱鬧！

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿10

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

轉(zhuǎn)瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情集中的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各拘束家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時，心里布滿了期盼感。

所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有方案的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時間。這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又能強身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來共享一下我的停課不停學(xué)方案吧。

首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽擱學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們預(yù)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)覺視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面竟然還有同學(xué)，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的課程非常生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。

其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時，我都會和我的好伴侶小潘一起談天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音談天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注意我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

最終，晚飯后自然是我的休閑消遣時間，我們?nèi)易黄鹆恼勌?，有時一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這特別時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的學(xué)問。

在家自律上網(wǎng)課發(fā)言稿11

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，