2023年幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念(5篇)

2023年幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念(5篇)作為一位杰出的老師，編寫教案就是必不可少的，教案有助于順利而有效地積極開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題回去了，教案必須怎么寫出？下面就是小編為大家平添的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念篇1活動(dòng)目標(biāo)1.觀看散文，懂得"芽"的健康成長(zhǎng)仍須陽光、風(fēng)兒、雨露。2.初步心智"懼怕、身心健康、堅(jiān)強(qiáng)、欣喜"等詞，自學(xué)句式"別怕，我把你×一×，你就可以變得更--"。3.樂于助人并懂得關(guān)懷。活動(dòng)準(zhǔn)備工作工作1.科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作工作：幼兒觀測(cè)過種子幼苗的過程。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備工作工作：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具?；顒?dòng)過程一、激趣導(dǎo)入，鏈接未有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣)1.老師平添了一位朋友。就是誰?你喜歡她嗎你想對(duì)她說些什么.嫩芽從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。(思索、抒寫出示圖書第一頁)啊，她多畏懼呀!為什么可以畏懼呢?(教師存感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)懼怕的樣子。可以真的怎么樣呢?(做出小心懼怕的樣子二、突出重點(diǎn)，心智散文內(nèi)容。2.嫩芽這么懼怕、畏懼，猜猜存誰可以回去幫助她。并使她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽點(diǎn)亮著。3.小嫩芽還是有點(diǎn)畏懼.我真想安慰她。我想對(duì)她說："別怕!我把你抱一帶著。你就可以變得更高興!"你想說什么回去安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。4.(教師吳煌至第三頁)對(duì)著太陽：TNUMBERV12V4，太陽可以怎么對(duì)她說呢?太陽到底就是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么就是身心健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更身心健康?那個(gè)比較身心健康的嫩芽，就是在灰暗的角落被推斷出的.因?yàn)闆]有曬太陽至太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對(duì)這個(gè)不身心健康的嫩芽說一說，對(duì)這個(gè)身心健康的嫩芽也說一說。5.你猜風(fēng)兒可以對(duì)嫩芽說些什么?幼兒民主自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友搞出嫩芽，男小朋友搞出風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。6.你猜雨露可以對(duì)嫩芽說些什么?幼兒民主自由回答.教師朗誦雨露的話。再清一個(gè)小朋友回去搞出嫩芽。你們就是嫩芽，我回去淋一灑，你欣喜嗎?現(xiàn)在老師就是嫩芽，你們就是雨露，懇求對(duì)嫩芽說一說。大家搞出雨露，一起說一說。現(xiàn)在老師就是雨露。你欣喜的時(shí)候就是什么樣子的?我們一起來罷了很欣喜的樣子。7.聽見了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。三、音像融合，體會(huì)散文意境(觀看、想象)1.這就是一首非常迷人的散文詩，名字叫作《芽》。并使我們靜靜地、靜靜地觀看。(融合配樂詩朗誦.教師飾演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再畏懼，快快長(zhǎng)大了。這就是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情.你們?cè)敢飧愠鎏?、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想搞出嫩芽的哪個(gè)朋友?懇求小朋友分組搞出太陽、風(fēng)兒、雨露，教師搞出嫩芽一起表演。嫩芽表演回來真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài).有效率挑選出是否進(jìn)行第二遍換班角色表演。(現(xiàn)在你們搞出嫩芽，再懇求三個(gè)小朋友搞出太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。4.嫩芽的脫胎換骨仍須許多人的幫助。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)存陽光、存風(fēng)兒、存雨露的地方)我們一起回來尋找這個(gè)美好的地方吧。我們小朋友也像小嫩芽一樣，存許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，并使我們健康成長(zhǎng).我們必須謝謝誰.老師平添的嫩芽?jī)合朕D(zhuǎn)交小朋友照料。第三章散文:芽一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙镎覍た蒲粱厝?，就像一個(gè)懼怕的小姑娘。太陽點(diǎn)亮著她，春風(fēng)安撫著她，雨露滋潤著她.她深表溫暖、平易近人、楊開第，同時(shí)也有些畏懼。太陽說："別怕!我把你曬太陽一曬太陽，你就可以變得更身心健康風(fēng)兒說："別怕!我把你刮起一吹，你就可以變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說："別怕!我把你淋一灑，你就可以變得更欣喜于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光.向著風(fēng)兒。迎向雨露。幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念篇2設(shè)計(jì)意圖：上中班已經(jīng)存一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的脫胎換骨?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對(duì)話引起了我的特別注意。怎樣幫孩子談出來自己的心里話呢？”琦琦生氣地說?！澳棠滩桓椅液炔瑁f我太小了！在家里從來不行事的“小寶貝”，已經(jīng)已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)了自己砌衣服、給菜地澆水等等。我設(shè)計(jì)了這節(jié)在活動(dòng)，旨在并使孩子們?cè)谛闹莾焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽談出來自己心里的看法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。教案目標(biāo)：1、體會(huì)兒歌抒寫的情感，能大膽地抒寫自己的看法。2、能在心智兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的脫胎換骨，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。教案準(zhǔn)備工作工作：《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地貼存有多種玩具，人物圖片幾張。教案過程：1、懇求幼兒整理地上堆滿的玩具。2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在可以搞出些什么事情呢？3、看一看課件，自學(xué)兒歌。①提問：聽見一聽見，明明對(duì)誰罵人了？②提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爺爺說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？③學(xué)說兒歌。4、在心智兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？延伸活動(dòng)：嘗試用寫信給或繪畫的方式說道爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念篇3活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒對(duì)晨練構(gòu)筑的興趣。2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各兩大一小，玩具老虎一只。2、5筐相同材料的建構(gòu)積木。活動(dòng)過程1、導(dǎo)言興趣：a.出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，比如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的就是媽媽，小的就是寶寶。b.冬天至了，小朋友你們的家里炎熱嗎?可是這些小動(dòng)物也想存一個(gè)溫?zé)岬募?，我們一起來多虧它們的忙，幫它們所造一個(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫?2、體悟整體整體表現(xiàn)：a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶所造一個(gè)溫暖的家。(老師傳授示范點(diǎn)晨練構(gòu)筑的方法)建議把小動(dòng)物圍站在當(dāng)中，無法存漏縫的地方。b.現(xiàn)在就懇求小朋友為你們的小動(dòng)物朋友所造一個(gè)溫暖的家吧!(幼兒動(dòng)手操作方式方式，老師觀測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒構(gòu)筑相同的家)c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，比如：“--你喜歡什么樣的家啊?”“等家推升了你就不冷了。3、指點(diǎn)指導(dǎo)：a.出示小老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。(關(guān)上一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物撞斷則則表示睡覺。b.情景表演：小老虎天都沒有找到東西喝了，肚子不好嚼啊!咦，這里存好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗弄壞了不好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。c.老虎依次觀測(cè)每個(gè)小動(dòng)物的家：這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，指出喝沒它了。這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)不好，我可以進(jìn)去吃掉它了。d.老虎還是沒有找到喝的，就活活餓死了。4、開拓延伸：你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募?，小?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?懇求幼兒每人帶著一個(gè)小動(dòng)物，提著小動(dòng)物至綠草地玩玩。幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念篇4活動(dòng)建議:1、并使孩子體會(huì)春天的氣息，知道春天就是萬物蘇醒的季節(jié)。2、初步了解漢字中也存則則表示數(shù)量的字。設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在就是春天的主題，春天又就是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，融合課改精神和“科學(xué)拼字”的理念與排序活動(dòng)二者資源整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)拼字”就是以感官提振并使幼兒逐步重新認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能取悅孩子的內(nèi)容回去提振孩子的感官，并使孩子民主自由自學(xué)，自己去找答案。所以，我真的數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但讀法相同，除了大小寫之分后，對(duì)于困惑的孩子來說容易引起他們的興趣，更不易孩子記憶和拼字?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作:一幅春天的畫面，練紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入:現(xiàn)在就是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道就是春天啊?(和泛談)就是啊，春天就是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，就是美麗的季節(jié)，我這里也存一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出適度的漢字)2、幼兒操作方式方式:你們看到那么多景色，我再懇求你們幫忙數(shù)一數(shù)存多少，可以用數(shù)字幾來則則表示，并把他寫出在這張紙上。3、師生共同檢驗(yàn):填入上數(shù)字。4、重新認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里除了一些字寶寶，他們說，他們也叫作1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的無法一樣，你們重新認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作方式方式，幼兒自由選擇置放)5、再次檢驗(yàn):(1)糾正錯(cuò)誤(2)整理區(qū)分大小寫漢字。6、結(jié)束活動(dòng)，材料引入至區(qū)域活動(dòng)中，并使幼兒操作方式方式。幼兒園教案的設(shè)計(jì)理念篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)懷之情。2、能心智作品的主要資料，掌控作品的主要情節(jié)。3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作工作：在日常生活中已引導(dǎo)幼兒圖畫過蘋果。三、活動(dòng)過程：1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我就是一個(gè)小蘋果。2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。（1）提問：你見過可以罵人的蘋果娃娃嗎？今日教師必須給你們談?wù)撘粋€(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底就是什么樣的呢？（2）教師存表情的講述故事。提問：故事里存誰？小朋友們就是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的？談?wù)摿艘患裁词?？?）分段講述故事，邊談?wù)撨吿釂?，幫忙幼兒心智作品資料。提問：敏敏就是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃渡河了歡樂的一天？蘋果娃娃廣護(hù)宮上幼兒園嗎？為什么？3