小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件

初級(jí)入門-了解思維導(dǎo)圖?思維導(dǎo)圖MindMap

----人類大腦時(shí)代的引擎!初級(jí)入門-了解思維導(dǎo)圖?思維導(dǎo)圖MindMap

東尼·博贊，1942年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦基金會(huì)總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國(guó)的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡(jiǎn)單易學(xué)的思維工具正被全世界約3.0億人使用。思維導(dǎo)圖在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家的教育領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，在提高教學(xué)效果方面成效顯著。有些國(guó)家從小學(xué)就開始展開思維導(dǎo)圖的教育。誰發(fā)明的？東尼·博贊，1942年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦如果學(xué)習(xí)是一次作戰(zhàn)，那么記憶術(shù)就相當(dāng)于士兵手中的先進(jìn)武器，而思維導(dǎo)圖就是軍事指揮官卓越的戰(zhàn)略思想。

—托尼·博贊如果學(xué)習(xí)是一次作戰(zhàn)，那么記憶術(shù)就相當(dāng)于士兵手中的先進(jìn)武器，而2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語

機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂大提琴銅鼓福特車樂器小汽車弦樂中音小提琴機(jī)器

定音鼓小提琴小鼓2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語

機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂大提琴銅鼓福特車樂器小汽車弦樂中音小提琴機(jī)器

定音鼓小提琴小鼓2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語

機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂大提琴

銅鼓福特車樂器小汽車弦樂

中音小提琴機(jī)器

定音鼓小提琴小鼓2分鐘內(nèi)快速記住下列詞語機(jī)動(dòng)車人工制品打擊樂人工制品：A、機(jī)器：B、樂器：人工制品：人工制品：A、機(jī)器：

機(jī)動(dòng)車、小汽車、福特車B、樂器：弦樂：小提琴、中音小提琴,大提琴打擊樂：銅鼓、定音鼓、小鼓人工制品：小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件給信息歸類

榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、勺子、棒棒糖、松樹、月亮、話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、快樂、冰棍、手機(jī)、沮喪、蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、毛巾、星星給信息歸類榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、植物、情緒、用品、天然、食物

榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、勺子、棒棒糖、松樹、月亮、話梅、玫瑰、小草、風(fēng)、南瓜、快樂、冰棍、手機(jī)、沮喪、蘋果、筷子、茉莉花、憤怒、毛巾、星星植物、情緒、用品、天然、食物榕樹、冰淇淋、杯子、太陽、1、植物：榕樹、松樹、玫瑰、茉莉花、小草2、情緒：快樂、沮喪、憤怒、3、用品：杯子、勺子、筷子、手機(jī)、毛巾;4、自然：太陽、月亮、星星、風(fēng)、5、食物：南瓜、蘋果、話梅、棒棒糖、冰淇淋、冰棍、1、植物：榕樹、松樹、玫瑰、茉莉小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件思維導(dǎo)圖的巨大作用思維導(dǎo)圖的巨大作用小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件傳統(tǒng)筆記模式

世界各地，不管什么語言或者國(guó)家的學(xué)校和職業(yè)當(dāng)中，95％的人打草稿和記筆記的主要方法….

傳統(tǒng)筆記模式世界各地，不管什么語言或者國(guó)家的學(xué)校和職業(yè)傳統(tǒng)筆記范例太極拳的好處：1、增加身體的柔韌性。2、防止疲勞，放松心靈與身體。3、有利于集中注意力。4、增進(jìn)平衡與協(xié)調(diào)。5、加強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。做一個(gè)可靠的組織公民：（1）遵守安全.健康和保障規(guī)則（2）表現(xiàn)出禮貌.尊敬.誠(chéng)實(shí)和公平（3）禁止生產(chǎn)非法藥品和酒（4）管理好個(gè)人財(cái)務(wù)。（5）出勤率高和準(zhǔn)時(shí)。（6）聽從監(jiān)督人員的指揮。傳統(tǒng)筆記范例太極拳的好處：做一個(gè)可靠的組織公民：為什么要發(fā)展社會(huì)主義民主政治？答：①是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。②是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，（我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)就是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治）。③我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展水平仍較低，使我國(guó)的民主還不夠成熟，必須進(jìn)一步完善。④有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性、創(chuàng)造性；有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定；有利于保證國(guó)家權(quán)力體現(xiàn)人民意志，確保人民當(dāng)家作主的地位；有利于決策的民主化和科學(xué)化。為什么要發(fā)展社會(huì)主義民主政治？答：①是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的傳統(tǒng)筆記不足

單調(diào)、令人厭煩、昏昏欲睡、心猿意馬、心不在焉、轉(zhuǎn)移注意力、避而不想…傳統(tǒng)筆記不足單調(diào)、5%的天才是如何思考的?

尋找天才的思考痕跡筆記5%的天才是如何思考的?

常用筆記例一

案例分析1、達(dá)爾文設(shè)計(jì)了一種基本的思維導(dǎo)圖筆記形式.它非常像有分杈的樹.2、他在花了整整15個(gè)月繪制出他的第一幅樹狀思維導(dǎo)圖后,終于提出了進(jìn)化論的主要論點(diǎn).3、----------------------4、----------------------5、----------------------達(dá)爾文進(jìn)化之樹圖天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記常用筆記例一達(dá)爾文天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記常用筆記例二1、(1)-------------

(2)---------

(3)------------2、(1)------------

(2)-------------3、(1)-------------(2)-------------畢加索1894年手稿插頁天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記常用筆記例二畢加索天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記

常用筆記例三

達(dá).芬奇的筆記本是世界上最有價(jià)值的資料之一.筆記本核心部分就是他的草圖.這些圖幫助他在許多領(lǐng)域進(jìn)行思想探索.他習(xí)慣于用圖像語言來標(biāo)注.他的創(chuàng)造性思維的主要工具就是圖像語言.達(dá)·芬奇降落傘和飛行器兩翼圖天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記常用筆記例三達(dá)·芬奇天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記牛頓1671年2月6日描述光實(shí)驗(yàn)情況天才筆記V.S.傳統(tǒng)筆記牛頓我的所有點(diǎn)子都是通過畫圖得來的。語言只不過是我用來向別人解釋我的想法的工具。

愛因斯坦我的所有點(diǎn)子都是通過畫圖得來的。語言只不過是我用來向天才為何如此杰出?

----他們都知道一個(gè)秘密…

天才為何如此杰出?

----他們都知道一個(gè)秘密…

邏輯思維形象思維左右腦分工圖邏輯思維形象思維左右腦分工圖左腦用語言進(jìn)行思考,邏輯性強(qiáng)右腦用圖像進(jìn)行思考,注重想象力、創(chuàng)造力、直覺能力的發(fā)揮只有左右腦的功能密切配合,大腦潛能才能得到100%的利用.這一研究成果使RogerSperry獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).左腦右腦只有左右腦的功能密切配合,大腦潛能才能得到100%的天才筆記特點(diǎn):圖文并茂!﹙牛頓：1671年2月6日描述光實(shí)驗(yàn)情況﹚天才更善于充分運(yùn)用人類應(yīng)有的潛能,充分利用左右腦的功能.

天才筆記特點(diǎn):圖文并茂!﹙牛頓：1671年2月6日描述現(xiàn)代天才筆記現(xiàn)代天才筆記農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)血液血液

思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖美國(guó)英國(guó)新加坡2.5億人北歐馬來西亞墨西哥澳大利亞思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀美國(guó)英國(guó)新加坡2.5億人北歐馬來西亞墨西哥澳大利亞思維導(dǎo)圖的天才筆記----圖文并茂的思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備演講天才筆記----圖文并茂的思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備演講每天計(jì)劃每天計(jì)劃

為什么一位10歲的小學(xué)生一暑假完整記憶四本書數(shù)學(xué)為什么一位10歲的小學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)理想未來理想未來思維導(dǎo)圖在課堂中教學(xué)的應(yīng)用圖片.在臺(tái)灣、新加坡和英國(guó)已經(jīng)把心智圖作為其國(guó)民基礎(chǔ)教育課程.思維導(dǎo)圖在課堂中教學(xué)的應(yīng)用圖片.思維導(dǎo)圖（MindMap）是一種調(diào)動(dòng)全腦來表達(dá)和記錄思想的工具和技術(shù)。通過它，1、學(xué)會(huì)一套語言2、挖掘兩大潛能3、提高三種能力4、提升四度思維思維導(dǎo)圖（MindMap）是一種調(diào)動(dòng)全腦來表達(dá)和記錄思想的怎么繪制思維導(dǎo)圖？●沒有畫上線條的空白紙張。●彩色水筆和鉛筆?！衲愕拇竽X?！衲愕南胂?！怎么繪制思維導(dǎo)圖？●沒有畫上線條的空白紙張。繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。2．用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。3．在繪制過程中使用顏色。4．將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來，依此類推。5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6．在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。7．自始至終使用圖形。繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始；（2）每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞；（3）不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)合理；（4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。清晰明白

繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始；清突出重點(diǎn)

（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；

（2）盡可能用色彩豐富的圖形；（3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色；

（4）圖形要有層次感，可以用3D圖；

（5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)突出重點(diǎn)（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；繪制思維導(dǎo)

使用聯(lián)想

（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；（2）使用代碼；（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號(hào)；

繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)使用聯(lián)想（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；繪2.5繪制思維導(dǎo)圖范例閱讀下面黑體的詞匯，思考它。

水果2.5繪制思維導(dǎo)圖范例閱讀下面黑體的詞匯，思考它。繪制思維導(dǎo)圖范例第一階段

先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。繪制思維導(dǎo)圖范例第一階段繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段

從“水果”圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關(guān)于“水果”的主要想法。在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。在每一個(gè)分支上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到“水果”這個(gè)概念時(shí)，這些關(guān)鍵詞立刻就會(huì)從大腦里跳出來。就像你看到的一樣，此時(shí)此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們?cè)鯓硬拍芨倪M(jìn)它呢？繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段繪制思維導(dǎo)圖范例繪制思維導(dǎo)圖范例繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段

現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖。回到你繪制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個(gè)主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個(gè)詞，你會(huì)想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量—可能有無數(shù)個(gè)。但是，在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中，請(qǐng)畫出三個(gè)分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個(gè)關(guān)鍵詞。用上一級(jí)關(guān)鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段

現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖?；氐侥憷L制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個(gè)主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個(gè)詞，你會(huì)想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量—可能有無數(shù)個(gè)。但是，在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中，請(qǐng)畫出三個(gè)分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個(gè)關(guān)鍵詞。用上一級(jí)關(guān)鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段繪制思維導(dǎo)圖范例繪制思維導(dǎo)圖范例繪制思維導(dǎo)圖范例

你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注意到，即便是在開始階段，你的思維導(dǎo)圖里也已經(jīng)填滿了符號(hào)、代碼、線條、詞匯、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。繪制思維導(dǎo)圖范例你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本小學(xué)生思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課件范例：家庭事務(wù)計(jì)劃范例：家庭事務(wù)計(jì)劃范例：三年級(jí)小朋友的學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃范例：三年級(jí)小朋友的學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃范例：四年級(jí)小朋友的自我介紹范例：四年級(jí)小朋友的自我介紹課后小任務(wù)閱讀下面的詞匯，思考它，并完成思維導(dǎo)圖。

愛在校園課后小任務(wù)閱讀下面的詞匯，思考它，并完成思維導(dǎo)圖。創(chuàng)意思維方法

—思維導(dǎo)圖66創(chuàng)意思維方法66.一個(gè)概念的放射思維

放射思維的概念67.一個(gè)概念的放射思維67

想到電腦你會(huì)想到什么，寫出與電腦相關(guān)的詞語。68想到電腦你會(huì)想到什么，68藍(lán)色：橫向思維（旁系家屬）紅色：縱向思維（同一家族）綠色：放射性思維（實(shí)現(xiàn)突破，將想象拉開）電腦病毒插座金錢軟件黑客游戲燈泡咖啡人腦方便面安眠藥戰(zhàn)爭(zhēng)健身房近視老鼠上司蓋茨交易盜版廣告69藍(lán)色：橫向思維（旁系家屬）電腦病毒插座金錢軟件黑客.一個(gè)概念的放射思維

放射思維的概念[放射性思維]

放射性思維來自“放射”這個(gè)詞，意思是“向各個(gè)方向傳播或移動(dòng)”，從一個(gè)既定的中心向四周放射，指來自或連接到一個(gè)中心點(diǎn)的聯(lián)想過程。70.一個(gè)概念的放射思維[放射性思維]放射性思維來自“

放射思維的概念

由一個(gè)中心概念出發(fā)，向四周放射出幾十、幾百、幾千、幾萬種聯(lián)想。這些聯(lián)想涉及到進(jìn)入你大腦的每一個(gè)信息——每一種感覺、記憶或思想（包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符、紋路和肌理），將每一種可能的聯(lián)想用圖形表達(dá)出來，就出現(xiàn)了圍繞中心概念的多個(gè)表達(dá)。放射性思維導(dǎo)致——

“一意多形”，一個(gè)概念的多種表達(dá)形式。.一個(gè)概念的放射思維71由一個(gè)中心概念出發(fā)，向四周放射出幾十、幾百、幾千、幾72727373

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖[思維導(dǎo)圖]

思維導(dǎo)圖是放射性思維的自然表達(dá)，是一種非常有效的圖形技術(shù)，是打開思路、挖掘潛能的鑰匙。.一個(gè)概念的放射思維74[思維導(dǎo)圖]思維導(dǎo)圖是放射性思維的自然表達(dá)，

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖

訓(xùn)練步驟第1步：噴射式的發(fā)想確定中心概念后，快速地在這個(gè)詞四周的引線上寫出前數(shù)個(gè)聯(lián)想的單個(gè)關(guān)鍵詞，不能停下來選詞，要把進(jìn)入腦海的第一個(gè)詞寫下來，這一點(diǎn)很重要，不要管這些詞是否很荒誕，這往往是打破舊的限制習(xí)慣的關(guān)鍵。創(chuàng)造充分的“自由聯(lián)想”的環(huán)境、過程。.一個(gè)概念的放射思維75第1步：噴射式的發(fā)想.一個(gè)概念的放射思維757676

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖[思維導(dǎo)圖基本特征]（1）注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中心詞或中央圖形上；（2）主題的主干分出分支從中央圖形向四周放射；（3）分枝由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或關(guān)鍵詞（衛(wèi)星詞）構(gòu)成，相關(guān)的話題也以分枝形式表現(xiàn)出來，附在更細(xì)的分枝上；（4）用文字搭架，閃光點(diǎn)加入圖形。圖文互補(bǔ)，盡量準(zhǔn)確地捕捉聯(lián)想閃光點(diǎn)。.一個(gè)概念的放射思維77[思維導(dǎo)圖基本特征]（1）注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中心詞或中央

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖

訓(xùn)練步驟第2步：深入聯(lián)想在寫下的數(shù)個(gè)詞當(dāng)中的任何一個(gè)詞中找到進(jìn)一步的聯(lián)想，把這個(gè)詞作為衛(wèi)星詞，再做放射性聯(lián)想。按照它的放射的本質(zhì)，每個(gè)加到思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞或圖形都可以自成一體地產(chǎn)生無窮多的聯(lián)想的可能性。常見的“聯(lián)想”有邏輯聯(lián)想和形象聯(lián)想。.一個(gè)概念的放射思維78第2步：深入聯(lián)想.一個(gè)概念的放射思維78邏輯聯(lián)想79邏輯聯(lián)想79形象聯(lián)想80形象聯(lián)想80第3步：尋找關(guān)聯(lián)暫停下來，仔細(xì)看所生成的眾多想法，1）找出與眾不同的新元素或令自己激動(dòng)的亮點(diǎn)；2）在不同的枝節(jié)上，可能找到一定的聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)并把他們結(jié)合起來，可用不同顏色的筆標(biāo)出來。注：1)距離中心詞越遠(yuǎn)的元素創(chuàng)新性越強(qiáng)；

2）兩個(gè)元素的距離越遠(yuǎn)，一旦發(fā)生意義關(guān)聯(lián)或形式關(guān)聯(lián)，則創(chuàng)意越新。

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖

訓(xùn)練步驟.一個(gè)概念的放射思維81第3步：尋找關(guān)聯(lián).一個(gè)概念的放射思維818282

放射思維的概念

思維導(dǎo)圖

訓(xùn)練步驟第4步：提出方案，畫草圖把有價(jià)值的想法提出來，結(jié)合、圍繞要解決完成的題目做進(jìn)一步