教師個人師德年度總結(jié)5篇

教師個人師德年度總結(jié)參考5篇教師個人師德年度總結(jié)篇1

這一年來的工作我也是感覺特別的有動力，作為一名小學(xué)教師，我感覺特別這一年來的時間還是比較快的，不斷的提高自己能力，擺好心態(tài)，端正好心態(tài)，在這方面我還是要仔細(xì)的去做好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，作為一名教師一年來我踏實(shí)的工作，完成好每天的教學(xué)工作，做好教案，雖然一年的時間過去了，但是也需要總結(jié)一下近期的工作。

在工作方面我端正好心態(tài)，發(fā)揮出一個好的工作能力，和其他的老師虛心的請教，我知道自己水平還是不夠，所以需要進(jìn)一步調(diào)整好這些，這一點(diǎn)是肯定的，我特別清晰在這樣的環(huán)境下面我需要去努力的方向，一年來我也仔細(xì)的做好了許多方面的工作，有些事情還是要有一個客觀的看法，這是很有必要的，我清晰在這樣的環(huán)境下面我的業(yè)務(wù)水平確定需要有進(jìn)一步的提高，一年來不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)自己的工作，在這方面我也是做好了許多的預(yù)備，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的，我也很清晰在接下來的工作當(dāng)中我應(yīng)當(dāng)要做好自己分內(nèi)的職責(zé)，一年來我也是感覺自己有特別大的改變，我也情愿去接觸一些新的東西，這是毋庸置疑的，過去的一年和四周的老師虛心的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的端正好自己的心態(tài)，工作專注我覺得在這一點(diǎn)上面我應(yīng)當(dāng)要維持好狀態(tài)。

除了工作方面，我也是在各個方面都有很大的提高，這也是對我自身業(yè)務(wù)水平的考驗(yàn)，同年我也完成好了許多，繼續(xù)去做好這些詳情特別重要，一年來我還是感覺很有意義的，我和其他教師相處的也是特別的不錯，這方面我還是感覺特別有必要的，在將來的工作當(dāng)中我會進(jìn)一步改善教學(xué)方式，這一點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)當(dāng)要落實(shí)好的，作為一名小學(xué)教師，在工作當(dāng)中我也是能夠保持一個好的看法，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我和其他老師互相之間溝通學(xué)習(xí)閱歷，從中也積累了許多教學(xué)閱歷，過去的一年當(dāng)中，本班的成果比去年提高了一點(diǎn)，我也信任許多事情是可以得到積累的，包括教學(xué)閱歷，回顧過去一年來本班的成果改變，我還是比較欣慰的，正在逐步的提高，這是一個特別好的過程，真的感覺很有意義，如今我也是感覺有很大的提高的，來年的工作當(dāng)中我會把這份工作做的更好，讓自己得到更多進(jìn)步，有一個更好的教學(xué)方式去教育學(xué)生。

教師個人師德年度總結(jié)篇2

本學(xué)年我校德育工作在“進(jìn)展教育〞辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作〞的-中學(xué)人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主進(jìn)展〞的“三自〞育人模式，全面實(shí)踐“進(jìn)展教育〞的嘗試進(jìn)展、自主進(jìn)展和超更加展“三個階段〞的進(jìn)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身進(jìn)展、教師的'持續(xù)進(jìn)展和學(xué)校的品牌進(jìn)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成果?，F(xiàn)對師德工作總結(jié)如下。

一、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本〞的管理思想，堅(jiān)持“敬重、培育、使用〞的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)教師成長。通過對教師角色形象塑造、“三師制度〞、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、安靜致遠(yuǎn)〞的校訓(xùn)，高揚(yáng)“獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作〞的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能〞的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新〞的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進(jìn)取〞的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在全程催促激勵下，有序推動了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增添了師德教育的實(shí)效性和針對性。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育學(xué)問的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增添廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對比學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任〞、“師德先進(jìn)個人〞，通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚(yáng)師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹〞專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設(shè)主動向上、朝氣蓬勃的校內(nèi)工作氣氛。

2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程〞，搭建德育師資成長階梯

我校根據(jù)教師成長的規(guī)律，本學(xué)年繼續(xù)實(shí)施“三師工程〞，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)厲?、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、討論型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程〞是一個師資培育和進(jìn)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煥暭仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新教師和進(jìn)行課題討論的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)進(jìn)展的平臺與動力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄〞的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實(shí)行“契約管理〞，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎代撥〞。

二、實(shí)踐“三自〞育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育〞

本學(xué)年以來，學(xué)校德育線充分利用“三自〞育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育〞為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣〞的“三高〞德育目標(biāo)。

首先是明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又依據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。

通過對“三個年級〞學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律〞走向“自律〞，再走向“律他〞;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范〞走向“示范〞，再走向“模范〞。這樣的成長軌跡，正是進(jìn)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進(jìn)展〞走向“自主進(jìn)展〞，再走向“超更加展〞的“三個階段〞中所追求的目標(biāo)。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體〞的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參與的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通〞、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體〞的開放性德育格局已經(jīng)形成。

“三圈一體〞的規(guī)范性德育體系。本學(xué)年繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體〞的自主性德育體系?！叭龝暿侵笀F(tuán)委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會〞在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主進(jìn)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動。

四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育

本學(xué)年我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還主動創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培育學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生秀麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動;另一方面，依據(jù)不同群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還主動創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的;二是采納“合與分〞相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合〞在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分〞到各年級駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育

本學(xué)年我們圍繞著“辦學(xué)理念〞和“校訓(xùn)〞開展文化德育挖掘。學(xué)校進(jìn)展教育理念中的“進(jìn)展〞一詞，本身就蘊(yùn)含著時間概念，進(jìn)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠(yuǎn)〞蘊(yùn)含著“過去、如今、將來〞的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與進(jìn)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，細(xì)心設(shè)置于校內(nèi)各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校內(nèi)教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗(yàn)場，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間〞為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，到處彰顯著-中學(xué)人對“時間〞的不懈追求。

隨著社會的進(jìn)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。

教師個人師德年度總結(jié)篇3

20_上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，本人始終以仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤懇的看法，履行崗位職責(zé)。雖然一年來工作量較大，但仍堅(jiān)持努力做好本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

一、思想學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟方面：

本人能主動參與校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。主動學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

二、生物教學(xué)方面：

1、首先做好課前預(yù)備工作，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無預(yù)備之仗，我主動查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具，采納直觀教學(xué)。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，思想?yún)R報專題一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改，最終由老師點(diǎn)評講解。準(zhǔn)時確定表揚(yáng)和鼓舞學(xué)生;做課堂練習(xí)時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出缺乏。

2、我利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

3、作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，準(zhǔn)時收回批改，存在問題準(zhǔn)時糾正。

三、自身素養(yǎng)提升方面

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，主動投身到教學(xué)改革的前沿，準(zhǔn)時反饋教學(xué)信息，仔細(xì)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。常常向閱歷豐富的教師請教、商量教學(xué)問題。不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參與教研活動，仔細(xì)與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補(bǔ)自己的缺乏之處。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。利用休息時間，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間留意傾聽名師專家講座，與很多學(xué)員進(jìn)行溝通、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成果，學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時

教師個人師德年度總結(jié)篇4

教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深感“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號的沉重。作為教師，學(xué)問的傳播者，不僅要有豐富的學(xué)問傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑〞，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生。一年來，我始終立足于本職工作，注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結(jié)：

一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)

喜愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的喜愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必需具備的職業(yè)道德。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的學(xué)問，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在教學(xué)工作中也就有了動力。

二、喜愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。

關(guān)懷學(xué)生，喜愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必需具備的學(xué)生觀。喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，才會關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

教師個人師德年度總結(jié)篇5

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個教師特殊的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表〞等;我們清晰地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國