有關大班語言活動教案七篇

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大班語言活動教案篇1

《請大家愛護水》

【活動目標】

1、引導幼兒進行看圖講解并描述。

2、引導幼兒了解我們四周的環(huán)境，加強幼兒環(huán)境愛護意識。

【活動預備】

1、與水有關的錄像帶或照片。

2、有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。

【活動過程】

一、談話引入：

小伙伴們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的.水大家都喜愛，假如水被污染了我們該怎么辦呢?(愛護水)師板書課題：《請大家愛護水》

二、新授(打開教材第16頁)

1、看圖講解并描述。(師出示圖一)

師：小伙伴們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來游去的小魚)

師：你從這幅圖中還發(fā)覺了什么?

生：答(小魚和青蛙都興奮的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都興奮的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

2、師出示圖二、

師：小伙伴們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小伙伴間相互說說后師再請幼兒說)。

這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

3、師出示圖三

師：誰來說說最末一幅圖呢?

生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，四周的環(huán)境也遭到了破壞。

師：哪位小伙伴情愿把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講解并描述)

三、爭論

師：小伙伴們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四、思維拓展

師：那我們應當怎樣愛護水的清潔呢?(同桌之間可以相互說說，然后給大家說說自己的看法)

五、觀看有關人類生存，動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

六、小結

七、組織幼兒離開教室。

大班語言活動教案篇2

目的：

1.引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2.培育幼兒的規(guī)律思維技能及排圖講解并描述技能。

預備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

過程：

一、引起幼兒的留意

今日老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的'基礎上學習排圖

1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興奮興地去郊游。

2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順次排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？〔撐竿跳?！?/p>

③小狗在干什么？〔學習詞語：豎蜻蜓。〕

3.引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，老師巡回指導。

③幼兒依據自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1.小動物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，老師巡回指導。

3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師依據幼兒回答實時作出正確引導。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5.老師小結。

6.現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小伙伴聽。

附：小動物去郊游

一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興奮興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了滂沱大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“感謝你，小刺猬！”

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1．培育幼兒對寫信的愛好，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2．對幼兒進行情感教育。

3．能運用自己的生活閱歷表達信的內容，增進與伙伴之間的友情。

4．積極地嘗試與四周的人交往。

5．萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動重難點：

指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動預備：自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂

活動過程：

一、導入活動老師：我有一件興奮的事想要和你們一起共享，看--這是什么？〔出示信〕，哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？〔引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人〕。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、老師：這封信新奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處?！苍诤诎迳险故拘拧承〗Y：這是一封圖文并茂的'信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫許多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、老師：你們知道什么時候需要寫信嗎？

小結：當我們有許多話想跟親人和伙伴說的時候，我們就可以用寫信的形式告知他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

〔1〕假如給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

〔2〕你為什么想給他寫信？〔引導幼兒說出他人對自己的愛〕〔3〕你想寫些什么？〔啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心〕老師：讓我們一起來為關懷、愛惜我們的人寫一封信。

〔提示幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替〕

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

老師：誰情愿和大家一起共享自己的信？

五、結束活動：歌曲《感恩的心》

小結：小伙伴寫得真棒！老師特別感動，感謝你們對老師的關懷。假如爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，肯定會為你們感到驕傲、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充斥愛心的信寄出去吧！

大班語言活動教案篇4

語言活動有趣的“木”

活動目標：

1、學會依據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探究并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

3、積極參加用身體變漢字的活動，產生對識字活動的愛好。

活動預備：

1、字卡、圖片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木頭一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好。

〔出示木頭〕這是什么？你們知道“木”字應當怎么寫呢？〔出示字卡〕這就是木字，我們一起來讀一讀。

小結：我們知道“扌”旁和手的.動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？

幼兒講解并描述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們預備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

老師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。

我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？〔都有木字〕

小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲，感受“木”字旁。

老師還為小伙伴預備了許多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應當怎么讀？

老師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

老師小結。

老師還為小伙伴預備了一張操作卡，請小伙伴找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好伙伴說說“木”在字的什么地方？

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展閱歷。

你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

老師依據幼兒講解并描述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

五、游戲活動

老師告知你們一個奧秘，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現出來，你想試試嗎？

老師帶領幼兒分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。

游戲重復2"3次。

活動延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1.理解故事內容，鼓舞幼兒大膽的猜想和表達。

2.了解名片在人們交往活動中的過程3.培育幼兒樂于交往的性格。

活動預備：

圖片、音樂、名片。

活動過程：

1.音樂《找伙伴》入場，找自己的好伙伴一起坐下。

2.手指游戲導入《小豬過公路》，引出本課的'新伙伴，小豬樂樂〔出示樂樂的名片〕這是小豬樂樂帶來的非常禮物，請小伙伴說一說這是什么？〔名片〕

3.展示名片請小伙伴說說名片上都有些什么？名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等……

4.出示圖片，并觀測圖片，請小伙伴說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

5.第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？爭論，老師總結。展示其中一種方法。

6.小豬樂樂用名片找到了許多好伙伴，讓我們一起來制作自己的名片來交新伙伴吧，發(fā)紙，制作名片?！卜泡p音樂〕

7.展示幼兒名片。

8.帶幼兒出場，去其他班查找自己的新伙伴，并把名片送給他們〔放音樂找伙伴〕

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1、依據故事提供的線索，依據動物不同特征合理地進行想象。

2、能大膽表述，積極參加故事的續(xù)編。

3、體驗援助別人和被別人援助的歡樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

圖片、筆、美術紙、KT板、音樂磁帶。

活動過程：

一、出示教具“開出租車的小猴”，引起愛好。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?

二、老師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問：小猴說“別急，包你滿足”，他會幫小熊想出什么好方法呢?老師繼續(xù)講解并描述故事內容，并提問：

1、蛋寶寶為什么在公路邊難過地流淚?

2、小猴是怎樣援助它的?

3、小動物得到小猴的援助快樂嗎?

4、小猴快樂嗎?為什么?

三、續(xù)編故事

1、小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的`教具)爭論并提問：假如它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個方法幫它解決。

2、老師運用故事里的對話示范續(xù)編故事。

3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學習續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講解并描述并用簡筆畫的形式畫下來，老師巡回指導。

幼兒在集體中大膽地講解并描述自編的故事。

活動反思：

本次活動選自省編教材《動物王國》，在孩子的心目中動物的形象是特別可愛的、良善的，他們情愿和動物交伙伴，更想了解動物的特征，進入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動物為主題的語言課，符合幼兒的愛好，培育了幼兒合抱負象的技能，也促進了幼兒續(xù)編故事技能的進展。

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1、幼兒能觀測理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的愛好。

2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、大圖書一本；

2、小圖書人手一份；

3、多媒體〔幻燈片〕

活動過程：

一、導入：

1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所了解的狐貍和老虎？

2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？〔幼兒結伴爭論、發(fā)表自己的觀點?！?/p>

3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

二、理解故事內容：

1、看幻燈片〔一半故事內容〕：

〔1〕看到些什么？還有嗎？

〔2〕剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！

〔3〕看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣？

〔4〕理解、區(qū)分“偷”和“搶”。

2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚狐貍的？〔哪個小伙伴來做一做！〕

3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢？〔幼兒自由發(fā)表自己的觀點?！?/p>

4、聽聽老虎說了什么！〔放錄音〕原來老虎要吃第二塊蛋糕！

〔1〕明明是搶來的蛋糕卻說是