鄉(xiāng)村少年宮閱覽室活動記錄

楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第一周周三活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》61、62句活動過程“曰南北曰西東”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.掌握東南西北四個方位?；顒舆^程：一、故事引入。1.講述《指南針》的故事。2.想一想：聽了故事，你知道了什么？ 3.你還知道哪些表示方位的詞。 （如：上、中、下、前、后、北等等。）二、細讀品味。 1.指導學句。 （1）出示：曰南北曰西東。 （2）借助拼音認一認。 （3）個別讀，聽評。 （4）分組讀一讀。 2.理解句子。 （1）句子中介紹了哪些方位？用筆圈出來。 （2）引入《方向歌》，誦讀。3.辨別“東西南北”。（1）介紹方法。 上北、下南、左西、右東。（2）熟練背誦。（3）全體起立，根據(jù)口令找方位。三、拓展活動。1.說說自己的學習收獲。2.查資料。 方位在生活中的運用。（如：制作地圖）楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第二周周三活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》63、64句活動過程“此四方應(yīng)乎中”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、出示釋義、釋文。釋義：方，方位。應(yīng)，對應(yīng)。中，中央。釋文：南、北、西、東，是四個方位，必須有個中央位置對應(yīng)，才能把四個方位定出來。二、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.分組讀一讀。4.用自己的話說說這兩句三字經(jīng)的意思。三、講故事、明道理。 《南轅北轍》寓言故事出自于《戰(zhàn)國策·魏策四》，講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。四、知識拓展。指南針指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。指南針的前身是中國古代四大發(fā)明之一的司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動過程“曰仁義禮智信”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.知道做人的五種基本德行?；顒舆^程：一、談話引入。1.老師覺得班里的××同學是個有禮貌的孩子。2.你覺得自己是個什么樣的人？評一評自己。3.根據(jù)學生的發(fā)言進行小結(jié)。二、學文識字。1.指導認讀三字經(jīng)：曰仁義禮智信。（1）找出你不認識的字。（2）跟師讀一讀這些生字的音節(jié)。（3）學生自由讀。2.齊讀，思考句子意思。3.理解“五?！保壕褪亲鋈说奈宸N基本德行。4.找出文中的五種基本準則。仁義禮智信5.熟讀或誦。6.聯(lián)系生活實際，舉例談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的值得大家學習的榜樣故事。 （1）組內(nèi)活動 （2）派代表上臺匯報。三、拓展活動。1.收集名人故事，體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)。2.把今天學會的三字經(jīng)背給爸爸媽媽聽。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第6周周三活動人數(shù)38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》71、72句活動過程“此五常不容紊”活動目標：能正確、流利地背誦原文。知道做人的五種基本德行。活動過程：一、故事交流。1.談話。體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德仁義禮智信的小故事有很多。今天老師就給你們帶來了《孔融讓梨》的故事。2.講故事?？兹谛r候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。二、品讀解析。1.出示句子：此五常不容紊2.讀準“紊”（wěn）的字音。3.理解“紊”，即亂、混的意思。4.釋文：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背誦。你能從頭背誦學過的《三字經(jīng)》嗎？誰想做個挑戰(zhàn)？四、暢談收獲。學了“曰仁義禮智信此五常不容紊”這部分內(nèi)容，在做人方面你有什么收獲？楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第7周周三活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》73、74句活動過程“篤初誠美慎終宜令”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步懂得要學會堅持?；顒舆^程：一、出示釋義、釋文。釋義：篤：深，甚。初：開始。令：美好。釋文：一開始能真誠地侍奉雙親固然很好，但始終如一堅持到最后更屬難能可貴。二、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。三、背景故事。這兩句出自《論語學而》：“曾子曰：慎終追遠，民德歸厚矣?！币话阏J為，曾子的“慎終追遠，民德歸厚矣”講的是孝道，意思是說人要懷念祖先、孝順父母——換句話說，不僅要關(guān)心怎么沒的，還要關(guān)心怎么來的——這樣的話，做人就厚道了，整個社會的風氣就好轉(zhuǎn)了?，F(xiàn)在一些富有傳統(tǒng)氣息的鄉(xiāng)村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎終追遠”這四個字。但是，很多學者說這樣解釋似乎不是曾子的本意，認為“慎終追遠“不僅是懷念逝去先人的完成時，還是指導我們生活實踐的進行時，因此可以將其理解為：要想好的結(jié)果，就應(yīng)該有好的開始。四、集體背誦。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第8周周三活動人數(shù)38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》75、76句活動過程“榮業(yè)所基籍甚無竟”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、談話導入。同學們見過梧桐樹嗎？梧桐樹給你留下了怎樣的印象？是的，梧桐樹很高大，你知道為什么嗎？今天要學習的千字文會告訴我們答案。二、理解原文。釋義：榮：梧桐。籍甚：盛大。釋文：梧桐樹之所以高大，是因為它有寵大的根基；孝德高尚，好名聲會流傳久遠。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、暢談收獲。1.小組討論：從這兩句千字文中，你懂得了什么道理？2.指名全班交流。3.師小結(jié)：做人也是一樣的，德行就是做人的基礎(chǔ)了，只有擁有了好的品德，才能做一個成功的人，一個受人尊敬的人。有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎(chǔ)，這樣的人聲譽盛大，傳揚不已。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第9周周三活動人數(shù)36指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》77、78句活動過程“學優(yōu)登仕攝職從政”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、揭題導入。1.出示千字文：學優(yōu)登仕攝職從政2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.出處《論語·子張》：“子夏曰：‘仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕?！?.釋義“優(yōu)”：有余力，學習之余還有余力或者閑暇，就去做官。通“悠”。3.意思是說：“事情做好了，可以總結(jié)經(jīng)驗，從中學習，取得進步；學習學好了，就可以把這些知識用應(yīng)到日常做事中?！笨鬃诱f過，“學而時習之”，出仕是“時習之”的途徑之一。正如孔子所說修身學習是無止境的，人的一生是學習的一生，希望大家在任何時間，任何地點，只要有機會就不要放棄學習。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、總結(jié)激勵。學習出色并有余力，就可走上仕道，參與國家的政事?，F(xiàn)在呢，我們有很多施展自己的能力的機會，不一定非要當官，但是只要有能力就要出來擔當自己的責任，有所作為。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第10周周三活動人數(shù)37指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》79、80句活動過程“存以甘棠去而益詠”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、復(fù)習導入。同學們能把前面所學的千字文背誦給老師聽聽嗎？你們真是太棒了，都是愛學習的孩子。今天我們再學兩句：存以甘棠去而益詠二、理解原文。1.這兩句所說的典故出自《詩經(jīng)·召南·甘棠》，表達的是廣大人民群眾對勤政愛民好干部的贊美、懷念和期盼之情。2.釋文：周人懷念召公的德政，保護好甘棠樹，不忍砍伐。召公雖然離去了，但百姓們卻世世代代歌頌他。三、讀文識字。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.激趣背誦。四、拓展誦讀。詩經(jīng)·召南·甘棠蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。

蔽芾甘棠，勿翦勿敗，召伯所憩。

蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說。這首詩的意思簡化為這樣一句：“誰也不許到那棵高大茂盛的甘棠樹那里去搞破壞，因為那是敬愛的召公戰(zhàn)斗過的地方?！币部梢岳斫鉃椋骸叭嗣竦暮酶刹空俟肋h活在我們心中！”楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第11周周三活動人數(shù)35指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》81、82句活動過程“樂殊貴賤禮別尊卑”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、談話導入。禮樂是中國文化的代名詞，中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式可以用禮樂來概括。廣義的“禮”是中國文化的統(tǒng)稱，包括了哲學、政治、社會、教育等等，所有文化內(nèi)容。狹義的禮指社會秩序，特別是指人與人之間的關(guān)系，包括現(xiàn)代的法律、法規(guī)、政策等等內(nèi)容。今天要學習的“樂殊貴賤禮別尊卑”這兩句話談到了中國的禮樂，以及由禮樂涉及到的貴賤尊卑的等級概念。二、讀文釋義。1.出示：樂殊貴賤禮別尊卑2.借助拼音識字，讀準每個字音。3.檢查讀音。同位互相檢查正音；指名讀；領(lǐng)讀；齊讀。4.釋義：“殊”，分別。5.譯文：選擇樂曲要根據(jù)人的身份貴賤有所不同；采用禮節(jié)要按照人的地位高低有所區(qū)別。6.激趣背誦。三、知識拓展。沒有藝術(shù)修養(yǎng)，人生會很乏味，生活會很枯燥。古代的偉人都懂藝術(shù)，大政治家、大軍事家同時又是大文學家、大書法家。無論自己心中的痛苦和煩惱有多么大，通過讀書寫字、吟詩賦棋、吹拉彈唱就化解了。所以我們要懂得古人設(shè)置禮樂的根本目的之所在。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第12周周三活動人數(shù)36指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》83、84句活動過程“上和下睦夫唱婦隨”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、復(fù)習導入。1.還記得我們昨天學過的兩句千字文嗎？背給大家聽聽。1.出示千字文：上和下睦夫唱婦隨2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.上和下睦：上有和下就有睦，所以說“上和下睦”。“和”是協(xié)調(diào)、平靜、美好的意思；“睦”字從目，目順也，就是看著順眼，引伸義為親近、好合。長輩與晚輩要和睦相處，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。2.夫唱婦隨：“唱”是“倡”的通假字，有倡導、發(fā)起的意思?！胺虺獘D隨”的意思是說，如果沒有原則性分歧，丈夫倡導的妻子一定要擁護。3.拓展：“夫唱婦隨”是半句話，后面還有半句是“婦唱夫隨”。如果沒有原則性分歧，妻子倡導的丈夫也同樣要擁護，夫妻一定要一致對外。有分歧、有意見當著外人夫妻之間不能拆臺，這是夫妻和合的基本原則。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、總結(jié)明理。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第13周周三活動人數(shù)39指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》73、74、75、76句活動過程“稻梁菽麥黍稷此六谷人所食”活動目標：能正確、流利地背誦原文。知道糧食來之不易，要珍惜糧食。活動過程：一、直接揭題。二、學文知理。1.出示：稻梁菽麥黍稷此六谷人所食2.組織自主學習。（1）借助拼音讀準字音。（2）讀通句子。（3）想想句子意思。3.檢查自學情況。4.“六谷”是人類的主要糧食，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？5.詳細談?wù)勛约簩ζ渲泄任锏恼J識信息。6.背一背這幾句三字經(jīng)。三、古詩欣賞。憫農(nóng)（唐李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讀一讀，背一背。說說你從詩中明白了什么道理？四、實踐指導。1.說說平時我們發(fā)現(xiàn)有哪些浪費糧食的現(xiàn)象？2.小組討論：該怎么杜絕這些浪費糧食事件的發(fā)生？3.集中反饋。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間第14周周三活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》77、78、79、80句活動過程“馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.認識常見的六種家畜?；顒舆^程：一、談話導入。1.同學們知道什么是“家畜”嗎？你知道哪些家畜呢？2.今天我們要學習的三字經(jīng)就介紹了六種常見的家畜，讓我們一起來看看吧。二、品詞析句。1.出示句子：馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼2.學生借助拼音自讀。 3.指名讀，評議。4.強調(diào)字音：豕（shǐ）畜(chù)5.小組賽讀。6.注釋：豕：豬。畜：受人類飼養(yǎng)的禽獸。飼：喂養(yǎng)。7.釋文：在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。8.賽背。三、拓展延伸。1.同學們還知道哪些家畜呢？能簡單描述其樣子或特點嗎？2.師總結(jié)：小動物與我們?nèi)祟愂呛门笥?，我們要用愛心去善待它們。楊店?zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間2013.6.2活動人數(shù)37指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》81、82句活動過程“曰喜怒曰哀懼”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，樹立積極向上的人生觀。活動過程：一、導入揭題。人生當中，我們會經(jīng)歷很多的事情，會讓我們遭受高興、傷心、生氣、悲傷等等不同的情緒。今天我們學習的《三字經(jīng)》內(nèi)容就與這些有關(guān)。二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論這部分三字經(jīng)的意思。3.指名說說自己對句子的理解。4.教師隨機點撥訂正：曰喜怒曰哀懼：高興叫作喜，生氣叫作怒，傷心叫作哀，害怕叫作懼。5.學生試背。6.指名背，評價。三、聯(lián)系生活。1.生活中，你一定遇到過讓你高興或生氣或傷心或害怕的事情吧？請和你的同位交流一下。2.指名在班上說一說，體驗不同的情感。四、演一演，評一評。1.分別請四組同學，創(chuàng)設(shè)情境表演四種不同的情感。2.大家評一評，說說自己的感受。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間2013.6.3活動人數(shù)38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《三字經(jīng)》83、84句活動過程“愛惡欲七情具”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，懂得正確控制自己情緒的意義?；顒舆^程：一、復(fù)習導入。上節(jié)課，我們了解了人的哪些情緒？今天我們再來認識三種不同的情感。二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論這部分三字經(jīng)的意思。3.指名說說你又了解了哪三種情緒？4.教師隨機點撥訂正：心里喜歡叫作愛，討厭叫作惡，內(nèi)心貪婪叫做欲。5.學生試背。6.指名背，評價。三、歸納總結(jié)。1.現(xiàn)在誰能合起來說說什么是“七情”？2.指名說，評價。3.師總結(jié)：高興叫作喜，生氣叫作怒，難過叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫作為愛，討厭叫作惡。內(nèi)心貪婪叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。4.同學樣想一想這七情緒都是好的嗎？（討論交流）5.老師希望同學位能學會控制自己的情緒，多一些開心快樂，少一些憂傷懼怕，做一個快樂的好少年。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間2013.6.7活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》85、86、87、88句活動過程“外受傅訓入奉母儀諸姑伯叔猶子比兒”活動目標：能正確、流利地讀背原文。懂得要尊師，孝親?；顒舆^程：一、談話導入。同學們你們來到學校聽從老師的教導，在家里要聽從誰的教育呢？對待家里的親朋好友又該怎么呢？讓我們到下面的《千字文》中找答案吧。二、理解原文。(一)外受傅訓入奉母儀釋義：“傅”：師傅。“儀”：典范。釋文：一個人在外面要接受老師的訓導，在家中要遵從父母的教導。（二）諸姑伯叔猶子比兒釋義：“比”：并。釋文：對待姑姑、伯伯、叔叔，要象對待自己的父母一樣。同樣，對待侄兒、侄女也要像對待自己的子女一樣。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、暢談收獲。說一說從這四句千字文中，你懂得了什么道理？楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間2013.6.9活動人數(shù)40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》89、90句活動過程“孔懷兄弟同氣連枝”活動目標：能正確、流利地背誦原文。懂得兄弟間的相處之道?；顒舆^程：一、揭題導入。1.出示千字文：孔懷兄弟同氣連枝2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.釋義。“孔”是程度副詞，有非常、最如何之意?！皯选笔顷P(guān)愛、關(guān)懷?！翱讘选本褪欠浅ｊP(guān)懷、關(guān)愛的意思。2.譯文：兄弟之間要友愛，因為同受父母血氣，猶如樹枝相連。3.兄弟之間的關(guān)系是血緣關(guān)系，親近無比，是朋友關(guān)系不能相比的。故此，后世多用“孔懷”二字，指代兄弟手足之情。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、拓展延伸。古人有一首敘述兄弟之情的詩，講得很有味道。詩中說：兄弟連枝各自榮，些些言語莫傷情；一回相見一回老，能得幾時為弟兄。弟兄同居忍便安，莫因毫末起爭端；眼前生子又兄弟，留與兒孫做樣看。楊店鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮活動記錄活動時間2013.6.10活動人數(shù)39指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內(nèi)容《千字文》91、92句活動過程“交友投分切磨箴規(guī)”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，懂得朋友之間如何相處?；顒舆^程：一、復(fù)習導入。誰能背一背昨天我們學習的兩句千字文？今天我們再學習兩句：交友投分切磨箴規(guī)二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論：你新認識了哪幾個字，用什么辦法記住某個字的？3.指名交流，評價。4.出示釋義：切磨：本指加工玉石等器物，這里引申為學問上的探討研究。箴：諷喻，規(guī)勸。5.出示譯文：結(jié)交朋友要志趣相投，要能共同研討學問，互相切磋勸誡。6.激勵背誦。三、總結(jié)拓展。朋友間的規(guī)勸要注意分寸和尺度。所以孔子在《論語》中告誡說：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱也”。過分了就會自取其