幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，人們的生活水平不斷得到提升，在精神方面的提升也不斷增加，所以信息公司對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新方面也投入了較多的精力。在這種情況下，信息技術(shù)應(yīng)該引入到學(xué)前教育中，引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能提升我國教育事業(yè)的整體水平?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中也存在著諸多因素?；诖耍疚膹闹袊F(xiàn)代教育事業(yè)的現(xiàn)狀，介紹了信息技術(shù)對(duì)學(xué)前教育的關(guān)系，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)活動(dòng);信息技術(shù);現(xiàn)狀分析

引言

信息技術(shù)也為各個(gè)行業(yè)帶來了便利，在教育事業(yè)中也添加了新興的信息技術(shù)專業(yè)。處于幼兒階段的孩子們，正是對(duì)世界充滿探索和好奇的時(shí)候。如果將信息化的技術(shù)引入教育教學(xué)之中，可以大大的提升我國教育事業(yè)的整體發(fā)展。在這種情況下，就可以將信息技術(shù)引入課堂，這樣可以讓孩子們得到更真實(shí)可感的知識(shí)內(nèi)容和擴(kuò)展他們的視野，從而提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中。而教育在正當(dāng)下也是人們尤為受到重視的方面，因此教師們?cè)谧⒅貍鹘y(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也要注意對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)，以使其可以從育德方面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)方面下的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

一、幼兒園應(yīng)用信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

1.幼兒園信息設(shè)備不足

根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的幼兒學(xué)習(xí)教育階段的各個(gè)教育機(jī)構(gòu)中，很少有幼兒園單獨(dú)存在信息化傳媒教室。專業(yè)人士認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，首先是因?yàn)閷W(xué)前教育單位缺乏對(duì)信息技術(shù)方面的重視[1]。管理人員因?yàn)椴恢匾曅畔⒒陌l(fā)展，所以導(dǎo)致孩子們只能一般通過簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次沒有資金投入在信息化的建設(shè)中，導(dǎo)致許多幼兒園缺乏信息設(shè)備，引起教學(xué)方面的不足。

2.幼兒園教師信息技術(shù)意識(shí)不足

在我國信息化的不斷發(fā)展下，人們對(duì)信息技術(shù)也有著更高要求。各個(gè)行業(yè)也對(duì)信息技術(shù)水平的能力有著更高的要求，所以許多學(xué)前教育行業(yè)的老師也開始探索著信息技術(shù)與教學(xué)的融合，并且取得了不錯(cuò)的成果。但是由于這類發(fā)展時(shí)間很短，在其中仍然有很多教師在信息技術(shù)方面的不足，導(dǎo)致老師們?cè)谶\(yùn)用多媒體授課的方面存在著許多的問題和缺陷，因此在我國學(xué)前教育階段的信息化學(xué)習(xí)和普及程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的[2]。

3.信息技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用

在基層教學(xué)不斷運(yùn)用信息技術(shù)的方法下，通過一系列的實(shí)踐證明了信息化的優(yōu)越性，它使學(xué)生處在一種對(duì)學(xué)習(xí)的激發(fā)，更大的程度上調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)能力。讓他們主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)水平的提升起著積極的影響。老師們也能真正的利用信息技術(shù)，讓學(xué)生們更加輕松地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是一種全新的教學(xué)手段[3]。全面地提升了教學(xué)質(zhì)量和水平，老師們也可以加強(qiáng)信息技術(shù)，極大地提升了管理效率，為孩子們創(chuàng)造了更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)對(duì)信息技術(shù)的原則與條件

1.信息技術(shù)的應(yīng)用遵循簡(jiǎn)單和游戲化的原則

簡(jiǎn)單原則。簡(jiǎn)單就是去掉復(fù)雜的繁瑣的方面。以最單純最自然化的知識(shí)表現(xiàn)出來，也就是說教師要不斷發(fā)展全新信息化的技術(shù)，也要提升自身專業(yè)水平。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，做出最高效的部分技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去。教師們用最簡(jiǎn)單化的教學(xué)理念教育孩子們，讓孩子們更容易的去理解學(xué)習(xí)，使孩子們不會(huì)有更大的負(fù)擔(dān)。

游戲化原則。因?yàn)橛變簣@孩子們沒有自控能力，相比學(xué)習(xí)下，他們更熱愛游戲，更熱愛探索。教師們可以根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)去做一些游戲因素的學(xué)習(xí)軟件。實(shí)驗(yàn)證明，教師們?cè)谶M(jìn)行游戲教學(xué)下，孩子們可以更容易得明白，這樣能讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。吸引孩子們的注意力，讓他們更好投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.教師們應(yīng)該熟練掌握信息技術(shù)并運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中

教師們作為孩子們最親近智力的啟蒙者，所以必須自身要投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。教師們應(yīng)該擁有足夠的信息技術(shù)和知識(shí)的儲(chǔ)備，因?yàn)檫@樣是對(duì)教學(xué)過程的直接影響。為了能夠給孩子們提供更加生動(dòng)的有趣的課堂，教師們必須不斷地提升信息化的能力，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)之中，提升學(xué)前教育階段的教學(xué)水平。

3.學(xué)校對(duì)教師的信息技術(shù)水平的綜合選擇

信息化的教學(xué)是現(xiàn)階段最重要的方法，所以學(xué)校在招收教師時(shí)必須對(duì)教師的綜合實(shí)力加以探究。定期地給老師們開展培訓(xùn)信息化技術(shù)的課程，并添加信息考試，讓信息技術(shù)與工資關(guān)聯(lián)。提升老師們的綜合實(shí)力，因?yàn)橹挥羞@樣才可以對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)才有極大地提升和增高學(xué)校的整體信息化的水平。學(xué)前教育不但是孩子們對(duì)未來接受更高教育的基礎(chǔ)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和探索精神培養(yǎng)的重要階段，所以老師們必須想方設(shè)法地提升學(xué)前教育水平的教學(xué)方法，其中將信息技術(shù)引入課堂是非常不錯(cuò)的一個(gè)選擇。教師們?cè)谝胄畔⒓夹g(shù)的過程中，以最簡(jiǎn)單化和游戲化方法教學(xué)，使學(xué)生們真正地在教學(xué)課堂中體驗(yàn)獲得樂趣。在這種輕松而歡樂的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，使孩子們更好地得到學(xué)習(xí)的提升，老師們也要不斷努力，只要運(yùn)用好了信息技術(shù)才能更好地使學(xué)前教育順利地開展，為未來培訓(xùn)樣更優(yōu)秀的人才。

結(jié)語

總而言之，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，孩子們將是我國未來的希望。而幼兒階段的教育尤為重要，直接影響了孩子們的未來發(fā)展。信息化的教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代化不斷發(fā)展的產(chǎn)物，只要利用好相應(yīng)的信息技術(shù)，才能更好地引領(lǐng)教育事業(yè)的整體水平。信息化的教育可以使孩子們得到更好的培養(yǎng)，將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，為他們的將來打好夯實(shí)的基礎(chǔ)。教