普通班主任總結心得參考范文（六篇）

第20頁共20頁普通班主?任總結心?得參考范?文一個?學期很快?結束了，?在領導和?各位老師?的關心和?幫助下，?順利走過?了一學期?。文章對?一年的工?作進行了?兩方面總?結，詳細?內(nèi)容請看?下文初一?班主任年?終個人工?作總結。?現(xiàn)在就?把一學期?的工作情?況總結一?下。一?、做好學?生的思想?工作，培?養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)?對初一?新生，必?須先規(guī)范?學生的行?為，提高?學生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強?對學生的?集會，晨?讀、課間?操，衛(wèi)生?清潔保持?工作等督?促檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?任課教師?上課時學?生的學習?和紀律狀?況在深入?學生的學?習，生活?和活動中?及時了解?，關心、?教育并且?督促其良?好的習慣?養(yǎng)成。?我當班主?任力爭做?到兩點?一是尊重?每一個學?生，滿足?學生尊重?的需要，?承認的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學?生個性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個?愉快的心?理運動空?間;二?是善待每?一個學生?，用真誠?的愛心對?待每一個?孩子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點，積極?引導他們?揚長改過?，努力使?其達到卓?越。我班?的周琦同?學各方面?表現(xiàn)相當?不錯，是?一個品學?兼優(yōu)的學?生，但就?是缺乏膽?量，上課?時很少積?極發(fā)言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫她找原?因并鼓勵?她大膽發(fā)?言。在我?上課時，?有意找她?回答問題?，并適當?給以鼓勵?，鍛煉她?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風與?班風，鼓?勵學生參?與各項活?動。班?里制訂的?各種規(guī)章?制度要件?件落實如?果只靠班?主任一個?人的話，?就會力不?從心，這?時候就要?發(fā)動班干?部的作用?，讓學生?做學習的?主人，班?級管理的?主體，培?養(yǎng)自我管?理意識和?自主學習?的能力，?值日班干?部每天輪?流等級考?勤，維持?紀律等，?并利用班?會或業(yè)余?時間經(jīng)常?開展一些?豐富多彩?的活動。?在另一方?面，我自?己也以身?作則，努?力做做事?的榜樣，?勤跟班，?使班風正?，學風濃?。鼓勵?學生參與?各項活動?：如積極?參與學校?組織各項?活動，積?極報名參?加校運會?，拔河比?賽取得了?第二名;?20乘5?0接力第?三名;廣?播操比賽?第四名;?語文課本?劇表演三?等獎，等?等。普?通班主任?總結心得?參考范文?（二）?一個學期?轉(zhuǎn)眼就過?去了，在?過去的這?個學期我?擔任了高?一(3)?班的班主?任，剛接?班的時候?壓力很大?，中途接?班學生不?熟悉，而?且以前沒?帶過三班?的課程，?所有學生?要逐一認?識，還不?能疏于管?理，尤其?是在高一?下學期這?個學習習?慣養(yǎng)成的?重要階段?。對于我?來說這既?是機遇又?是挑戰(zhàn),?我相信我?能做好學?校分給我?的任務.?現(xiàn)將這個?的班主任?工作總結?工作總結?如下：作?為班主任?的我基本?就是按照?學校布置?的任務去?管理班級?，然后有?什么不懂?的東西，?多去請教?有經(jīng)驗的?老師，這?個學期很?多老師給?了我不少?幫助，在?大家的幫?助下我算?是順利的?完成這個?學期的工?作。高一?(3)班?的情況比?較復雜，?學生基礎?相對別的?班級較好?，但是班?級有很多?問題學生?，由于中?途接班學?生比較抵?觸學校更?換班主任?，所以很?多孩子都?收到影響?無法靜下?心來學習?，因此我?想只能是?用自己行?動去感化?部分孩子?，然后私?下里逐一?談話，把?學生思想?調(diào)整好，?掌握每個?學生的脾?氣和性格?，就是所?謂的“順?毛”摸索?。同時做?一些事情?去使這幫?文科班的?孩子接受?我這個數(shù)?學班主任?。1、?抓學生心?理。接手?三班，我?想首先要?讓學生接?受我，這?樣我才能?在班級開?展工作。?因此，我?基本每天?都會利用?課余時間?找班級一?名或兩名?學生說說?話，基本?就是從關?心他們上?課聽的效?果，或者?最近的生?活開始說?起，講講?自己的以?前，說說?自己的故?事，給他?們做個榜?樣。再說?說班級的?現(xiàn)狀，向?學生滲透?如果班級?的管理要?靠每一個?人的努力?，不是一?兩個人的?事情，而?且一個沒?有學習氛?圍的班級?最后吃虧?是每個學?生，通過?與學生的?談話，基?本在一個?月左右的?時間學生?們就從之?前的懶散?慢慢有了?好轉(zhuǎn)。?2、抓班?風、抓學?風。我主?要是從幾?個方面做?得：(?1)換座?位，這個?學期我一?共做了兩?次座位?調(diào)整，都?是按照小?組的方式?，每組的?平均成績?大致相同?，把一些?愛說話的?分散開，?用好學生?帶動他們?去學習，?效果還算?不錯;(?2)上課?因該保持?良好的學?習態(tài)度,?如果有走?神的同學?或睡覺的?同學,那?么我讓他?的同座叫?他起來.?這樣避免?在課上漏?掉很多的?知識點,?課下找他?談一談不?認真聽課?的原因,?幫他渡過?難關.(?3)跟班?，主任和?學校開會?都建議班?主任跟班?。我這樣?做了，在?班級我看?到很多學?生們間的?問題，而?且由于我?在班級里?面，聽課?的變多了?，說話的?變少了。?跟班雖然?累一些，?但是即使?學生進一?步接受我?這個新班?主任，而?且我發(fā)現(xiàn)?慢慢的我?也有班主?任效應，?例如我從?后門一走?就會有人?在班級維?持紀律。?雖然，很?明顯班級?里有說話?的，但是?這個班主?任效應還?是使得我?很開心。?(4)?有感而發(fā)?的班會，?也是從主?任那里學?到做什么?事情之前?一定事先?把風放出?去，所以?在這里我?就用了一?些小手段?，經(jīng)常借?著一些理?由在班級?里講一些?我下一步?想要做的?事情，例?如校服問?題，遲到?問題，課?堂紀律等?等，講一?些自己以?前的經(jīng)驗?和自己朋?友的例子?，由于年?輕學生很?喜歡聽我?以前的故?事，這些?故事適當?的認為添?加一些色?彩很容易?我就又解?決一部分?班級存在?的問題，?同樣也使?我下一步?的管理帶?來了方便?。(5?)自習課?留任務，?雖然占用?學生自習?課的時間?不是很好?的做法，?但是我發(fā)?現(xiàn)班級很?多孩子不?回學習，?因此，我?每天在班?級堅持自?習課布置?任務，主?要就是一?下這三項?：每天十?個英語單?詞，五道?數(shù)學題，?一篇古詩?文。單詞?和古詩文?是提前不?值得，每?天利用十?五分鐘左?右的時間?考完，然?后在黑板?上單獨布?置2-5?當天所學?過的數(shù)學?題目。這?樣做的目?的就是能?是很多學?生每天能?有所收獲?，效果還?是有的，?其中班級?有一個上?數(shù)學課都?沒聽過的?孩子，經(jīng)?過一段時?間，都能?寫完一本?數(shù)學題目?了，雖然?我知道她?的大部分?是抄的，?但是我還?是很高興?，至少動?筆了，她?自己看著?作業(yè)本也?有一種成?就感在里?面。3?、抓教學?。這是我?能真正走?進學生心?理的唯一?途徑，也?是最好的?途徑之一?。畢竟學?生是來學?習的，抓?紀律之類?的同時不?能把最主?要的教學?扔掉，每?堂課多設?計一些簡?單問題讓?學生回答?，容量不?大，首先?要使得大?家找到學?習數(shù)學的?自信，然?后課下對?于重點學?生再進行?提高輔?導，這樣?很多之前?不學習的?孩子開始?對數(shù)學感?興趣。慢?慢的學生?上數(shù)學開?始有互動?了，有主?動回答問?題的人了?，也就在?這個時候?，才開始?慢慢有家?長給我打?電話溝通?孩子問題?，我想這?說明我基?本得到了?孩子和家?長的認可?。4、?問題學生?。接手班?級的第一?天就出現(xiàn)?了問題，?之后也基?本都是問?題不斷。?很多問題?學生凸顯?出來，最?主要的就?是學生和?老師發(fā)生?爭吵?；?本這幾個?孩子第一?次發(fā)生爭?吵的對象?都是我。?在爭吵的?時候我非?常生氣，?后來靜下?來。我都?是選擇放?下老師的?身份，去?找每個孩?子談話，?講道理。?然后這個?時間關心?他們的學?習情況，?講一些他?們關心的?問題，走?進他們的?內(nèi)心。說?實話，時?候?qū)τ谀?些和我發(fā)?生爭吵的?孩子我并?不記恨，?相反，我?很同情他?們，因為?這些孩子?都是單親?家庭，而?且家里幾?乎很小的?時候就沒?人管他們?了，這樣?的經(jīng)歷促?使他們都?會盡力的?去保護自?己，變得?很偏激。?我真的很?希望他們?能多和我?吵吵，這?樣對他們?的壓力也?算是一種?釋放，不?然這些孩?子去哪釋?放自己的?壓力呢!?這樣一個?學期下來?，吵過鬧?過，但是?基本上那?些問題學?生當他們?犯錯的時?候都能從?之前不敬?態(tài)度變成?不好意思?的微笑，?課下也會?主動道歉?。以上?這些是我?對上個學?期的一些?不成熟的?反思以及?總結，一?個學期過?去了，這?個學期經(jīng)?歷很多事?情，不是?簡單幾個?字就能夠?總結出來?的。普?通班主任?總結心得?參考范文?（三）?在我送走?了上屆高?三之后，?我又迎來?了新一屆?的高一新?生，今年?我將繼續(xù)?擔任高一?班主任工?作。在經(jīng)?過之前很?長時間的?假期之后?，我又重?新走上了?講臺，還?是很期待?自己班級?的學生能?夠有很好?的成績的??，F(xiàn)在班?級里很多?同學都是?基礎很好?的，相信?只要自己?去努力教?好他們，?三年之后?，他們之?中的大部?分同學都?會有一個?很好的成?績的!?一、基本?概況_?___屆?高一(4?)班現(xiàn)有?____?人，男生?____?人，女生?____?人，入學?成績在_?___分?以上的學?生僅有_?___人?，___?_分以上?共有__?__人，?____?至___?_分之間?的學生有?____?人。住校?生有__?__人，?其中__?__人為?男生(_?___哈?密)。學?生全部來?自于普通?貧寒百姓?人家，無?特殊背景?的學生。?二、基?本思路?1、紀律?、思想方?面寬嚴?適度。嚴?之有理有?節(jié)，寬之?有情有據(jù)?。初中畢?業(yè)生剛剛?考入理想?的重點高?中，從心?理上講有?一定的滿?足感、自?豪感，進?校之初，?一切都感?到好奇新?鮮，正之?十五六七?歲的少男?少女，好?動、活潑?、貪玩是?其天性。?班主任老?師要有愛?心要慢慢?地有意識?地引導他?(她)們?逐步走向?成熟，告?別天真浪?漫、無憂?無慮的少?年孩童時?期，培養(yǎng)?其自立、?獨立、健?康向上的?人格，逐?步確立正?確積極的?人生觀、?世界觀，?順利步入?青年時代?。號召他?們要樹立?遠大的理?想抱負，?為自己的?前途、為?父母的心?愿應該?發(fā)奮刻苦?努力學習?。通過班?會和集體?活動加強?引導教育?，逐步統(tǒng)?一思想、?統(tǒng)一認識?，樹立正?氣，抑制?歪風邪氣?，杜絕不?良思想作?風曼延。?號召并及?時敦促檢?查學生主?動刻苦勤?奮學習立?志成才。?2、學?習、學風?方面以?端正學風?、扭轉(zhuǎn)學?習態(tài)度為?重點，高?中學生應?主動自覺?學習，培?養(yǎng)堅忍不?拔、不怕?困難，敢?于競爭，?勇于勝利?的良好毅?志品質(zhì)。?盡快形成?適合自己?特點的行?之有效的?學習方法?。既要學?會獨立思?考還要善?于團結協(xié)?作、不恥?下問。平?時敦促提?醒，考試?前積極動?員，讓每?個同學制?定目標，?考試后及?時認真總?結。抓兩?頭促中間?，發(fā)現(xiàn)有?不良傾向?及時交談?化解。充?分信任班?干部，依?靠班干部?。及時向?科任老師?征詢了解?本班存在?的問題，?集思廣益?。加強與?科任老師?和學生之?間的交流?，克服學?習及教學?中的困難?，為全班?同學和任?科教師積?極營造一?個良好的?學習、教?學環(huán)境。?三、基?本目標?根據(jù)本班?實際和現(xiàn)?狀，我們?提出了一?個口號，?就是班級?和個人在?各方面、?在任何時?候“不當?倒數(shù)第一?”。這個?口號乍聽?起來似乎?有點低調(diào)?消極保守?，但實際?上這里面?有其豐富?的內(nèi)容，?關鍵在于?如何理解?認識，我?向?qū)W生詳?細解釋之?后，普遍?感到有壓?力，這樣?讓人人感?到有責任?有危機感?，使每個?人不敢落?后。這樣?不僅有利?于良好?班風學風?的形成，?還有利于?形成相互?競爭相互?學習的良?好氛圍，?定期考核?并形成制?度。初步?使本班在?期中、期?末考試中?排名前五?、___?_名之內(nèi)?進___?_人，前?____?名進__?__人，?前___?_名進_?___人?。力爭進?入文明班?級之列。?不愧對每?一位學生?及學生家?長，對家?長的每一?分錢負責?，爭取使?每個同學?都有不同?程度的進?步。在?教學中，?我已經(jīng)意?識到了當?前所面對?的形勢了?，在教學?方面，雖?然國家教?育改革和?新課改都?在進行，?不過對我?來說，是?很容易就?能夠克服?的困難。?我所擔心?的就是班?級的管理?問題?，F(xiàn)?在學生都?已經(jīng)長大?了，都已?經(jīng)有了自?己的思想?，受外界?誘惑的方?面很多，?所以我就?要加強管?理，把誘?惑扼殺在?萌芽中，?讓學生能?夠及時的?認識到當?前的形勢?，認真努?力的學習?，我相信?我能夠做?好!普?通班主任?總結心得?參考范文?（四）?不平常的?____?已經(jīng)過去?了，在這?一年里，?我們經(jīng)歷?了自然的?與人為各?種磨難。?雖然這些?給我們帶?來了心靈?的創(chuàng)傷和?驚悸，但?是我們?nèi)?然一如既?往地工作?學習，不?放過每一?個環(huán)節(jié)。?特別是5?。12的?地震，讓?我們更感?受到了人?生的意義?。明白了?活著就要?好好工作?，好好學?習，才不?枉來到這?個世界，?不枉虛度?自己的年?華。作為?一名教師?，工作的?對象很特?殊，需要?做好很多?細致的工?作，而班?主任的責?任就更為?重大了。?因此，作?為“班集?體靈魂”?的班主任?應該充分?認識到自?己所承擔?的歷史重?任。下?面我談談?自己的體?會。一?、愛護學?生，了解?學生;發(fā)?揮自我，?樹立威望??！罢l?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子?！卑?主任要愛?護孩子，?體貼和關?心學生，?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和“愛”?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎。研究?學生是教?育取得成?功的必要?條件，的?途徑是通?過活動觀?察。了?解班風、?學風，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點并分析?其原因所?在，了解?家長普遍?的文化層?次，找到?亟待糾正?的弱點;?二要研究?學生的個?性特征(?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等)，?了解個人?的生活環(huán)?境，掌握?哪些是積?極分子，?哪些是特?別需要注?意的學生?等等。?在親近與?研究學生?的過程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學生?對你“既?親近又崇?拜”，既?認定你是?值得信賴?的老師，?又把你當?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?。教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、班干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個班的集?體面貌如?何，很大?程度上班?干部有著?很大的責?任。小干?部對班集?體有著“?以點帶面?”和“以?面帶面”?的作用，?我稱他們?是“班主?任的左右?手。”所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡單?與輕松。?當選的?干部應具?有較強的?號召力和?自我管理?能力。干?部隊伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚干部優(yōu)?點，宣傳?他們的先?進事跡，?幫助小干?部樹立威?信;其二?，在鼓勵?干部大膽?工作，指?點他們工?作方法的?同時，要?更嚴格要?求干部個?人在知識?、能力上?取得更大?進步，在?紀律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?“以點帶?面”;其?三，培養(yǎng)?干部團結?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動整?個班集體?開展批評?與自我批?評，形成?集體的組?織性、紀?律性和進?取心，亦?即“以面?帶面”。?三、以?良好的常?規(guī)帶動教?育教學工?作。良?好的常規(guī)?是進行正?常的學習?和生活的?保障，一?個學生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規(guī)訓?練。訓練?的內(nèi)容包?括《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等諸多方?面。訓練?可以通過?集體或個?人、單項?強化或全?面優(yōu)化相?結合的方?式進行(?根據(jù)具體?情況選擇?)，務必?使每個學?生具有“?服從集體?，服從命?令”的思?想，具有?自我約束?力，形成?習慣，保?證整個班?集體隨時?表現(xiàn)出“?活而不亂?，嚴而不?死”的良?好班風班?貌。四?、制定班?集體規(guī)劃?，把每一?份計劃都?落到實處?有目標?才有動力?。班主任?要根據(jù)學?校工作安?排和本班?實際情況?，擬定全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠、近?期目標，?讓每一個?學生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標?是什么，?避免盲目?、低效地?學習和生?活，從而?增強集體?的凝聚力?和動力。?然后，要?對每一個?學生擬定?切實的個?人遠、近?期目標，?將集體的?動力落實?到每個學?生身上，?幫助和鼓?勵每一個?人進步，?使每個人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。目標?的制定不?是目的，?如何通過?努力去實?現(xiàn)目標，?提高學生?的素質(zhì)才?是目的。?因此，鑒?于小學生?年齡與心?理特征，?有兩點需?注意：一?是近期目?標較之遠?期目標更?有激勵作?用;二是?目標的制?定必須切?實，要讓?孩子能“?跳一跳摘?到蘋果”?，不能好?高騖遠，?以免喪失?孩子信心?。五、?激發(fā)學生?競爭意識?及其途徑?。競爭是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達到或代?替的動力?。班主任?應在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競爭活?動。必須?強調(diào)，這?是“互助?”、“友?好”的競?爭而不是?“敵視”?和“保守?”的競爭?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進步。?1、激發(fā)?與外班學?生的競爭?意識：?從集體活?動的表現(xiàn)?、班級榮?譽的爭取?、留給老?師的印象?以及個人?獲將情況?等等多個?方面激發(fā)?全班由整?體到個人?的與外班?的競爭意?識。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。2、?設立定期?評價制度?：以《?評價手冊?》和“月?評表”等?相對固定?的評價模?式，對學?生個人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評價，?使每個學?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點何?在，在班?上居何位?置，從而?增強警惕?性和進取?心。3?、建立互?助組：?以互助小?組、“1?+1”小?組(一一?對應的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進?步，共同?實現(xiàn)個人?、小組與?集體奮斗?的目標。?4、獎?勵和批評?：獎勵與?批評的方?式各種各?樣，目的?都是鼓勵?先進、指?出缺點、?激勵所有?學生爭取?更大的成?績。獎勵?比批評的?教育效果?更明顯。?六、經(jīng)?常召開主?題班會與?主題隊會?要注重?每次活動?的實效性?，使每次?活動都讓?學生得到?一次思想?和靈魂的?洗禮，留?下深刻印?象并指導?自己以后?的言行。?其主題可?以根據(jù)社?會影響、?學生思想?動向以及?偶發(fā)事件?擬定。比?如激勵學?生好好學?習的班會?《我和小?蘿卜頭》?，教育學?生正確對?待金錢的?班會《金?錢是什么?》以及宏?揚紅巖精?神的隊會?《熱血熱?淚灑熱土?》等等，?主題都非?常優(yōu)秀。?七、建?立老師和?家長聯(lián)系?卡班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，他?必須力爭?本班科任?老師和家?長對學生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時?常同他們?交換意見?。家長會?是學校與?家長聯(lián)系?的重要途?徑，班主?任應高度?重視確保?會議質(zhì)量?，盡量與?家長取得?共識。會?上請個別?優(yōu)秀家長?介紹成功?教育孩子?的經(jīng)驗，?可以談教?改的方向?，談本期?教學內(nèi)容?及要求，?談本期整?體情況，?進行作業(yè)?展覽或者?談學校對?家庭教育?的建議均?可。要充?分調(diào)動家?長的積極?性，配合?學校教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加順利輕?松。此?外，班主?任還要通?過觀察、?與學生談?心、干部?和同學之?間互相監(jiān)?督匯報以?及聽取來?自校領導?、其他老?師、社會?的意見等?等途徑，?建立起豐?富的信息?網(wǎng)絡，隨?時掌握與?調(diào)控學生?的思想行?為動向。?八、學?生個性特?長和創(chuàng)造?能力的培?養(yǎng)。素?質(zhì)教育應?時代需要?所培養(yǎng)的?人才應是?高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)?造性的人?才。班主?任在使素?質(zhì)不同的?全體學生?在各自原?有基礎上?都得到盡?可能大的?提高和發(fā)?展的同時?，更要努?力發(fā)掘?qū)W?生的潛能?，充分發(fā)?展學生的?個性特長?、培養(yǎng)創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)他們?成為班上?各方面的?頂梁柱和?帶頭人，?也為培養(yǎng)?21世紀?的專業(yè)人?才奠定基?礎。九?、對學生?的評價要?有策略。?對學生?的評價必?須講究策?略。班主?任要把握?“激勵勝?于頌揚，?表揚勝于?批評”的?原則，讓?學生“在?鼓勵中發(fā)?揚成績，?在微笑中?認識不足?”，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學生健康?地成長。?十、做?好個案總?結和班主?任工作總?結。做?好總結是?進行班主?任工作的?教育理論?研究和教?育實踐的?需要。通?過總結要?認識不足?，吸取經(jīng)?驗，努力?使今后的?工作更加?完善。?誠然，在?我國的班?級授課制?度下，在?教育學生?“學會生?存，學會?學習，學?會關心，?學會做事?，學會生?活”的過?程中，小?學班主任?工作的內(nèi)?容是復雜?的，任務?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠地捧?著一顆“?愛心”，?加深理論?修養(yǎng)，在?實踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學?的工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?普通班?主任總結?心得參考?范文（五?）作為?三年級班?主任，應?對9、_?___歲?的兒童，?工作更加?繁重。我?相信，任?何一位班?主任都期?望勝任這?項工作并?把自我從?繁重中盡?量解脫出?來，平時?我就是從?以下幾個?方面著手?的：一?、班級情?景介紹?班里共有?有學生_?___名?，其中男?生___?_人，女?生___?_名，并?有___?_名學生?跟讀。三?年級的學?生，很多?都很好動?，要管理?好班團體?可是有點?難哦。本?班學生很?多來自各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖?然有部分?學生學習?基礎良好?，學習刻?苦，但也?有很大一?部分學生?缺乏自覺?，學習懶?散，再加?上他們的?父母親為?了家庭，?很少有時?間顧及他?們，教師?就更辛苦?了。二?、班級管?理特色?1、安全?工作：我?們在班級?中將安全?教育放在?工作首位?，與任課?教師共同?開展和落?實好安全?教育工作?。在校，?班上學生?較為好動?，自我監(jiān)?管本事弱?，就需要?我們經(jīng)常?進行教育?指導。利?用班隊課?進行交通?安全、飲?食安全、?突發(fā)事件?安全的教?育，使同?學們感受?到了生命?的可貴，?注意上學?、放學的?安全。讓?學生明白?沒有家長?陪同決不?下水游泳?。在做好?安全工作?的同時，?認真做好?安全周記?。2、?班級衛(wèi)生?組長負責?制每一?天安排一?個小組的?學生負責?打掃教室?衛(wèi)生及日?常管理、?打掃衛(wèi)生?區(qū)的衛(wèi)生?，由各組?長自行安?排好組內(nèi)?人員，完?成好當天?的值日工?作，從而?鍛煉了班?干部的本?事嗎，又?樹立了威?信，一舉?兩得。?三、班級?文化建設?在班級?文化建設?中，體現(xiàn)?有競爭但?又寬松、?和諧的學?習環(huán)境。?教室后面?的“中隊?風采”、?“雙國文?化”、“?語文苗圃?”、“藝?海拾貝”?、“心育?角”定期?進行更新?。把學生?好的作文?，好的圖?畫，好的?書寫展示?出來，使?每位學生?都有機會?讓作品上?墻。四?、行為習?慣養(yǎng)成教?育良好?的習慣是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?學生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個團體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班團體?的利益。?所以，要?扎實有效?地加強每?個學生的?習慣養(yǎng)成?教育。平?時加強學?生對《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規(guī)范?》的學習?，結合雙?國文化課?對學生進?行教育。?使每個學?生具有"?服從團體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，構成?習慣，保?證整個班?團體隨時?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴而不?死"的良?好班風班?貌。五?、問題學?生教育?一個班中?總是有一?些學生的?成績、行?為稍差一?些的，長?此以往，?定會拖班?級的后腿?。所以，?我會利用?一些課間?時間來幫?忙他們，?在放學之?后或午休?時間，單?獨留下幾?個學習有?困難的學?生進行補?習。對有?行為上表?現(xiàn)不好的?學生，采?用談話教?育方式，?對他們進?行教育，?并經(jīng)常督?促他們改?正。六?、家校聯(lián)?系情景?家庭教育?和學校教?育是密不?可分的，?尤其是班?主任工作?，更加需?要家長的?理解和支?持。平時?利用電話?和家長聯(lián)?系，使雙?方都能較?好地了解?學生的表?現(xiàn)，以便?更好的教?育學生。?還利用家?長會，加?強與家長?溝通，取?得雙贏。?七、班?主任工作?自我感受?這個學?年是我來?那里之后?第一次當?班主任，?應對大班?額學生，?心中不免?有些緊張?，畢竟缺?少經(jīng)驗啊?，于是我?不斷的詢?問其他教?師來提升?自我的工?作本事。?一個學年?下來，讓?我深刻感?受到;只?要我們真?誠地對待?孩子，我?相信，孩?子們會了?解教師的?，我的班?主任工作?也能在不?斷的磨練?中得到提?升。下學?年我將會?再接再厲?，努力做?好班主任?工作。?普通班主?任總結心?得參考范?文（六）?我很崇?尚這樣一?句話：教?育要營造?一方生命?情感氛圍?，讓學生?精神舒暢?地品味生?活，切實?使學生的?生命世界?到達最大?程度的放?大，用心?讓生命情?感引人振?奮、達觀?、向上、?充滿朝氣?，把人引?上與周圍?世界的活?潑交流，?成為人生?動力與光?明之源。?從教十多?年來我一?向遵循著?我崇尚的?這個教育?目標，竭?盡全力地?工作著。?從事班主?任工作，?雖然感到?艱辛，但?我為學生?奉獻了一?生中最為?完美的一?段時光，?學生們也?讓我體會?了為人師?長的快樂?。下面我?就談一談?做班主任?感受最深?的幾點體?會，與大?家共享：?一、用?愛心啟動?心靈“?愛是無聲?的語言，?也是最有?效的催化?劑。”“?教師對學?生的愛勝?過千萬次?的說教。?”在班?主任工作?實踐中，?我堅信：?只有捧著?一顆愛心?，才會有?愛的奉獻?，才能干?好自己所?愛的事業(yè)?和工作。?每個有學?生到校的?日子，我?總是早早?的來到教?室，跟學?生一齊打?掃衛(wèi)生，?引導他們?做有意的?事;了解?每一個孩?子的變化?。當學生?作業(yè)拖拉?時，我會?拍拍他的?肩說“孩?子，下一?次及時完?成。”當?孩子淘氣?時，我會?認為他們?是天真。?漸漸地，?學生越來?越喜歡圍?我的身邊?，嘰嘰喳?喳講個不?停，身體?不舒服了?，和同學?鬧矛盾了?，學生都?樂意來告?訴我。當?他們的生?活、學習?遇到困難?時，我總?是竭盡全?力地關心?他們、幫?忙他們。?我班有?一個叫薛?磊的學生?，他學習?很不好，?還經(jīng)常在?班里搗亂?，經(jīng)過多?次批評教?育，都不?見效，經(jīng)?過了解得?知，他的?父親很少?回家，根?本不管他?的生活、?學習，母?親又要上?班又要照?顧他，有?一次這位?母親應對?我流淚啦?，真是苦?不堪言，?孩子整天?在失去父?愛的環(huán)境?中生活著?。應對他?，一種強?大的職責?感讓我下?定決心：?我得幫幫?他，千萬?不能讓他?失去自信?。從此每?一天下午?放學后，?我給他輔?導，有時?我讓同學?們幫忙他?。平日里?，我用一?切可能的?機會接觸?他，給他?關懷。漸?漸地，這?位同學不?再違反紀?律，學習?也有了較?大進步。?不知有多?少學生在?我的幫忙?下慢改變?著自己，?成績一天?比一天好?，家長也?為此感嘆?不已!我?明白：是?愛，感化?著他，是?愛，促使?他不斷進?步。愛并?不必須用?語言來表?達，但他?是世界上?最動人的?語言。這?就是愛的?教育，教?育的確是?一門綜合?藝術，但?歸根到底?，他是一?門愛心的?藝術。?二、做好?表率，堅?持言行一?致。加?里寧說過?：“教師?心須好好?檢點自己?，他就應?感到他的?一舉一動?都處于最?嚴格的監(jiān)?督下，世?界上任何?人也沒有?受著這種?嚴格的監(jiān)?督。”因?此，班級?制定的紀?律要求學?生做到的?，班主任?自已心須?先做到;?要求學生?不做的，?自已帶頭?不做。教?師的身教?作用尤其?重要?？?子又說：?“其身正?，不令而?行，其身?不正，雖?令而不行??！币虼?，我要求?學生做到?的不遲到?，不早退?，不曠課?