初中作文指導(dǎo)課-課件

作文指導(dǎo)課人物外貌描寫作文指導(dǎo)課人物外貌描寫古代有一個(gè)縣官，他下令貼出了一張告示，要抓一個(gè)小偷。告示上是這樣寫的：個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。

1、紅色顯示的部分它屬于什么描寫？

2、根據(jù)這張告示上的描述能抓到小偷嗎？為什么？古代有一個(gè)縣官，他下令貼出了一張告示，要抓一個(gè)小偷。告示上是教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)通過(guò)外貌描寫來(lái)刻畫人物的方法。外貌描寫教學(xué)目標(biāo)：外貌描寫讓人物在你的筆端鮮活讓人物在你的筆端鮮活鼻梁上架著一副黑框眼鏡，藍(lán)色的眼鏡清澈明亮。一般穿著黑色的外套，系著紅色的蝴蝶結(jié)。左手上的手表麻醉槍是他最好的象征。一起來(lái)玩小游戲吧！鼻梁上架著一副黑框眼鏡，藍(lán)色的眼鏡清澈明亮。一般穿著黑色的外他就是名偵探柯南他就是名偵探柯南一頭烏黑的頭發(fā)，看上去有些亂。圓圓的眼睛大而清澈，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛變成了一條線?？吹?、聽到、甚至想象到美食或冒險(xiǎn)，就會(huì)兩眼放光。左眼下一道標(biāo)志性的傷疤，紅背心、藍(lán)短褲，頭戴草帽，笑起來(lái)時(shí)見牙不見眼。一頭烏黑的頭發(fā)，看上去有些亂。圓圓的眼睛大而清澈，笑起來(lái)的時(shí)他就是海賊王路飛他就是海賊王路飛他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰(shuí)?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙，看上去一副憨厚的樣子。猜猜他是誰(shuí)?只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不猜猜他是誰(shuí)?身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，使青龍偃月刀，胯下赤兔馬。猜猜他是誰(shuí)?身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，

外貌描寫是對(duì)一個(gè)人的身材、相貌、表情、服飾等進(jìn)行描述。

外貌描寫作用:既能使人物凸現(xiàn)在讀者眼前，還能讓人從他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、經(jīng)歷、遭遇和他的氣質(zhì)來(lái)，體現(xiàn)出性格特征。外貌描寫是對(duì)一個(gè)人的身材、相貌、表情、服飾等記敘描寫記敘描寫

文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可以造就一棵枝繁葉比較兩段文字1在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。2在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。比較兩段文字1在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我1頭發(fā)在臉頰旁飄著2_______________頭發(fā)在_______臉頰旁飄___著凌亂而花白的蒼老的揚(yáng)記敘加入_______________突出特點(diǎn)的詞語(yǔ)描寫1頭發(fā)在臉頰旁飄著2_______________頭發(fā)凌亂而1又老又瘦的手2___________________________手布滿青筋和黑斑的枯竹似的記敘加入____________________突出特點(diǎn)的詞語(yǔ)和修辭描寫1又老又瘦的手2______________________相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第一招：抓住特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反

大鼻子，小眼睛，一笑起來(lái)就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮人物外貌示例1人物外貌示例1富有喜劇色彩：舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。人物外貌示例2富有喜劇色彩：舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。

三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子。人物外貌示例3三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙

頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。人物外貌示例4頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根根人物外貌示例5他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

孔乙己人物外貌示例5他身材很高大，青白臉色，皺紋觀察、思考：他們是誰(shuí)？你這樣認(rèn)為的理由是什么？劉德華周筆暢觀察、思考：他們是誰(shuí)？你這樣認(rèn)為的理由是什么？劉德華周筆暢初中作文指導(dǎo)課-課件初中作文指導(dǎo)課-課件備選詞語(yǔ)：凍得通紅的臉布滿凍瘡的手、緊握著鉛筆破舊的單薄的線衣專注的眼神備選詞語(yǔ)：

老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采第二招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序。一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第二招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突顯性格進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。（害羞但天真、活潑）（文靜）（滑稽、逗人）實(shí)例說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，身體胖墩墩的。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。實(shí)例姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，身體胖墩墩1、抓住特征2、要有順序3、突顯性格4、巧用修辭小結(jié)：三、人物外貌描寫的方法：

一、人物外貌描寫的概念：二、人物外貌描寫的作用：1、抓住特征2、要有順序小結(jié)：三、人物外貌描寫的方法：

怎樣才能成功的進(jìn)行外貌描寫呢？

一、畫龍點(diǎn)睛法二、千人千面法三、穿衣戴帽法

但常常綜合運(yùn)用補(bǔ)充：補(bǔ)充：

畫龍點(diǎn)睛法是指通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。這是因?yàn)檠劬κ切撵`的窗口，可以從中透露出人的內(nèi)心世界。人的喜怒哀樂(lè)等各種豐富而復(fù)雜的思想感情總是在眼光、眼神中表現(xiàn)出來(lái)的。因此很多作家都很重視描寫人物的眼睛。一、畫龍點(diǎn)睛法畫龍點(diǎn)睛法是指通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭

二、千人千面法

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個(gè)人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫的好與壞，對(duì)于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。

成功的面部表情和神色狀態(tài)描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出。因此，優(yōu)秀作家都極重視人物面部表情和神色狀態(tài)的描寫。

采用這種方法，能夠更有效地表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，進(jìn)而揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，從而立體地刻畫人物，使人物形象更加豐滿充實(shí)。

運(yùn)用神態(tài)法寫人物肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。同時(shí)特別要注意人物在不同場(chǎng)合境遇下表情神態(tài)的變化，要寫出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染。

三、穿衣戴帽法

只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的服裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。

肖像描寫三忌：一忌畫蛇添足。蛇本來(lái)沒有足，畫蛇時(shí)卻憑空給它添上腳。比喻多此一舉，不但無(wú)益，反而有害。也比喻無(wú)中生有，虛構(gòu)事實(shí)。在寫人時(shí)，不能為了美觀，讓“祥林嫂們”的眼睛不僅是雙眼皮而且炯炯有神。肖像描寫三忌：二忌畫虎不成反類犬。就是本來(lái)想畫猛虎，由于水平不高，結(jié)果畫成了狗的樣子。因此，我們應(yīng)該在寫作中，寫什么像什么，不可把“林黛玉”寫的像個(gè)“野蠻女友”。二忌畫虎不成反類犬。三忌“畫西施之面，美而不可悅”。就是畫西施的臉，雖然很美，但是缺乏動(dòng)人的神情。所以在創(chuàng)作藝術(shù)形象時(shí)，僅僅形似而不能神似是不行的。三忌“畫西施之面，美而不可悅”。

請(qǐng)你在我們班任課老師或班級(jí)同學(xué)中任選一位進(jìn)行外貌描寫，字?jǐn)?shù)不限，我們來(lái)猜一猜寫的是誰(shuí)？作業(yè)請(qǐng)你在我們班任課老師或班級(jí)同學(xué)中任選一位進(jìn)行本課時(shí)結(jié)束謝謝觀看本課時(shí)結(jié)束謝謝觀看激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。——利希頓堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝