山童優(yōu)質(zhì)課教案8篇

山童優(yōu)質(zhì)課教案8篇山童優(yōu)質(zhì)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意隨著音樂仿照小鳥飛，喜愛做小鳥和大樹的游戲。

2、體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。

3、情愿跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

2、難點(diǎn)：仿照小鳥飛

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動(dòng)過程：

小鳥飛飛——仿照小鳥飛的動(dòng)作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現(xiàn)翱翔的小鳥

小鳥是怎么飛的？

一起仿照小鳥飛

觀看要點(diǎn)：

1〕誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2〕哪只小鳥飛得高又高？〔小腳踮起來〕

?幼兒已有的動(dòng)作閱歷是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在仿照小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作閱歷、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作閱歷，引起幼兒的仿照】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？

請個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶著幼兒一起學(xué)小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂仿照大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂

3、觀賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢？找到朋友會(huì)干什么呢？

4、再次觀賞動(dòng)畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1〕游戲規(guī)則：

誰情愿演小鳥、誰情愿演大樹？〔分別戴上手飾和掛飾〕

什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2〕幼兒結(jié)伴游戲

觀看要點(diǎn)：

小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

?如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤獨(dú)，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】

3〕交換角色、再次游戲

可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

觀賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

活動(dòng)反思：

?大樹和小鳥》一首十分簡潔活潑的兒童詩，特別符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩，孩子們的留意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個(gè)活動(dòng)開展的十分順暢。

活動(dòng)開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會(huì)在大樹上面干什么，大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦觀賞。詩歌很簡潔，配上預(yù)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們依據(jù)已有的科學(xué)學(xué)問主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們特別喜愛，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌〞的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

?綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣。〞因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最終男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中相互交往、相互合作?！毒V要》還告知我們：語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言進(jìn)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、規(guī)律思維能力都得到了提升。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問互相滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了進(jìn)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容奇妙的滲透在其中，比方，讓幼兒了解了好朋友之間那種互相依存、友好的關(guān)系。增添了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的歡樂。幼兒自始至終沉醉在游戲的情境中，通過認(rèn)真觀看和主動(dòng)講解并描述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和進(jìn)展都離不開肯定的情境。幼兒時(shí)期是語言進(jìn)展的最正確時(shí)期。而讓幼兒“有話可說〞就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒獨(dú)特化語言的進(jìn)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解莫比烏斯圈的特征，探究莫比烏斯圈的奇妙改變。

2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)行猜測和嘗試記錄。

3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

活動(dòng)預(yù)備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動(dòng)過程：

一、激趣

以手指游戲引入紙圈。〔教師用食指和大拇指改變出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、很多圈導(dǎo)入課題--紙圈。

1、出示紙條，激發(fā)幼兒探究的興趣?！矌熂垪l也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓舞用多種方法，可以跟別人的不一樣等?！?/p>

2、幼兒嘗試做紙圈?！灿變鹤龀龅募埲Χ家粯印?/p>

3、教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的奇妙改變，引起幼兒的興趣。

二、設(shè)疑

1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會(huì)挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探究精神。

2、畫線對比

教師提出要求：在兩個(gè)圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點(diǎn)處結(jié)束，可以在里面畫也可以在外面畫。可以兩人合作，一個(gè)人轉(zhuǎn)圈，一個(gè)人畫線。

師：你的線畫好了嗎？你發(fā)覺了什么隱秘？一般圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特殊長，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。

結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征：一般圈有2條邊2個(gè)面，莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。

3、試驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn)：沿線剪開一般圈，變成一樣大的兩個(gè)圈，莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。

4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)覺的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。

三、探究

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有奇妙的結(jié)果。出示記錄單：

1、出示課件，教師講解記錄單。

2、猜想一般的圈沿剪線剪開會(huì)怎么樣?！灿涗洝?/p>

老師示范剪法。

幼兒嘗試剪一般的圈。

3、幼兒猜想莫比烏斯圈沿著這條線剪開會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

〔1〕幼兒自己剪剪看看。

〔2〕請幼兒講解并描述操作結(jié)果?？匆幌拢缃竦哪葹跛谷τ袔讉€(gè)接口？

〔3〕它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

〔4〕教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

4、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

〔1〕幼兒猜想，教師和幼兒一起記錄。

〔2〕幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。

〔3〕幼兒講解并描述結(jié)果。

〔4〕小結(jié)：今日我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)覺了莫比烏斯圈的許多隱秘，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。

四、拓展

1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

師：今日我們認(rèn)識了奇妙的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？〔幼兒自由發(fā)表意見〕

其實(shí)呀，在我們的日常生活中藏著很多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。〔出示課件〕

立交橋：避開行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：削減反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積……

2、觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來美化我們的生活〔繼續(xù)展示ppt〕。

5、延長

瞧，老師這里還為小朋友預(yù)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎？

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇3

一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必需做到以下幾點(diǎn)：

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶著下游泳，學(xué)會(huì)游泳；

2、不要單獨(dú)在河邊、山塘邊玩耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平安；

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)念A(yù)備活動(dòng)，以防抽筋。

二、溺水時(shí)的自救方法：

1、不要驚慌，發(fā)覺四周有人時(shí)馬上呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

4、假如在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，馬上求救。如四周無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)覺有人溺水時(shí)的搶救方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有搶救器材，可入水直接搶救。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向本身然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采納側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

特殊強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者：

1、快速去除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避開堵塞呼吸道；

2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在搶救者肩上，腹部緊貼搶救者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮R了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間；

3、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟推拿；

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

今日的夏季防溺水安全學(xué)問先學(xué)習(xí)到這，下次我們將會(huì)講解幾個(gè)案例。

最終再特殊強(qiáng)調(diào)：

1、學(xué)校禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方玩耍與游泳的；

2、未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救。

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇4

隊(duì)會(huì)目的：

結(jié)合勞動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)的情感，樹立喜愛勞動(dòng)從我做起，愛惜環(huán)境的思想，“我們愛勞動(dòng)〞主題隊(duì)會(huì)教案。

活動(dòng)預(yù)備：

隊(duì)員查找有關(guān)喜愛勞動(dòng)的資料，編排有關(guān)愛勞動(dòng)的包含教育意義的節(jié)目。

活動(dòng)過程：

1、勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)展和前進(jìn)，馬克思以往說過：“任何一個(gè)民族，假如停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡〞可見勞動(dòng)人民是歷史的主人，也是一切財(cái)寶的創(chuàng)造者。各行各業(yè)的勞動(dòng)人民在他們各自的崗位上日復(fù)一日，年復(fù)一年地為祖國、為人民辛勤地勞動(dòng)著、工作著。我們的生活能夠說都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的汗水換來的，所以我們從小要養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。聽，這首兒歌就講解并描述了這個(gè)簡潔的道理。兒歌朗誦《勞動(dòng)成果人人愛》

2、對啊，無論是吃的、穿的還是用的都來之不易。我們都要十分疼惜，可是在日常生活中卻經(jīng)常發(fā)生一些不盡人意的事情——請看小品看完小品之后請同學(xué)們說說你有什么想法。

3、對啊，勞動(dòng)成果來之不易，我們每個(gè)人都必需珍惜，同時(shí)我們自我也要努力去創(chuàng)造財(cái)寶，做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，愛勞動(dòng)的孩子人人愛，勞動(dòng)增加了人的智慧，鍛煉了人的意志，那些懶散的，不愛勞動(dòng)的人最終也不會(huì)有好結(jié)果的。請聽故事《人最珍貴的東西》

4、從這個(gè)故事我們明白：一份耕耘一個(gè)收獲，僅有辛勤的勞動(dòng)才會(huì)換來豐收的果實(shí)?？墒怯行┩瑢W(xué)卻不是這樣的，他們在家里當(dāng)小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，甚至連自我的書包都有不會(huì)整理，同學(xué)們說這種做法好不好呀這種做法是不正確的。

5、我們應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸、媽媽做一些力所能及的事，讓爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，看他們行動(dòng)起來了，那兒走來了兩個(gè)拾稻穗的小姑娘——請看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》

6、在家我們要幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，讓爸爸、媽媽高興，你在家?guī)桶职謰寢屪隽诵┦裁词露职謰寢尶偲谕覀冊趯W(xué)校的表現(xiàn)好一些，在學(xué)校我們也要做個(gè)好學(xué)生，愛勞動(dòng)也是好學(xué)生的表現(xiàn)之一，課本是我們學(xué)習(xí)學(xué)問不行缺少的工具，我們要十分珍惜。于是好多同學(xué)都把書愛護(hù)得十分好，今日我們就來開展一個(gè)包書競賽，我們來比一比，誰的書包得又快又美麗。——開展包書競賽。

7、我們中華民族一向以勤勞英勇著稱，我國古代的勞動(dòng)人民就用勤勞的智慧創(chuàng)造了輝煌燦爛的古代禮貌，發(fā)明了指南針、火藥、造紙術(shù)，建筑了宏偉壯觀的萬里長城……為我們樹立了典范。下頭我們來聽一聽朱德爺爺?shù)墓适隆?/p>

8、同學(xué)們，你們從這個(gè)故事中有沒有得到什么啟發(fā)呢在艱苦的戰(zhàn)爭年月，革命前輩都能這樣，那生活在和平年月的我們就更應(yīng)當(dāng)做好了，同學(xué)們說一說你預(yù)備怎樣向老前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜愛勞動(dòng)的好孩子呢(學(xué)生自由發(fā)言)

9、是啊!美好的生活不是從天上掉下來的，都得靠我們自我創(chuàng)造，我們該學(xué)著做一些事情，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，享受自我的勞動(dòng)成果，那是最美好的，看他們自我動(dòng)手去野餐，吃得多香啊!——請聽小合唱《野餐之歌》

10、同學(xué)們，讓我們自我動(dòng)手做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識。

2.樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信念，培育勇于承受壓力的能力和樂觀主動(dòng)的生活看法。

?活動(dòng)方式】

師生互相溝通、學(xué)生分組商量、暢所欲言、各抒己見，到達(dá)

?活動(dòng)時(shí)間】

20__年11月

?活動(dòng)地點(diǎn)】

昌邑一中錄播室

?活動(dòng)對象】

高一二部36班全體同學(xué)

?主題闡釋】

現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

?班會(huì)過程】

一、通過埃及的一個(gè)古老的傳奇導(dǎo)入(在請學(xué)生觀賞周杰倫的歌曲《蝸?！返耐瑫r(shí))

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。

蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼〞一樣。

二、引出主題

那么我們身上背負(fù)的“殼〞到底是什么呢?學(xué)生商量回答。教師稍作歸納。這“殼〞能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。)

三、案例啟示(小組商量)

我們要如何背著“殼〞前行呢?

用幻燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：

案例一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺〞鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵〞他是“音樂白癡〞、“神經(jīng)病〞。

他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以著名于世的《獅子王》榮獲最正確音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

啟示一：要能背著“殼〞前行，首先要有明確的目標(biāo)。

案例二：

美國偉大的勵(lì)志勝利大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……〞她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢?

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。〞從今，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼〞前行，其次要有主動(dòng)的人生看法。

案例三：

一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井〞里，會(huì)被各式各樣的“泥沙〞傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井〞脫困的秘訣就是：將“泥沙〞抖落掉，然后站到上面去!那本來是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的'階梯。

啟示三：要能背著“殼〞前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

四、相關(guān)勵(lì)志名??

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息/長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

五、我知我見，暢所欲??

除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼〞前行的過程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么?你又是怎么做的?

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光輝點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)看法，把握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能用心的學(xué)。但每當(dāng)我取得好成果的時(shí)候，每當(dāng)我獲得老師的高度表揚(yáng)的時(shí)候，我也會(huì)傲慢。但爸媽對我說：笑在最終才是笑的最好。于是我知道我的成果還不值一提，因此接下來的時(shí)間里我竭盡所能去取得最好的成果。

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的學(xué)問有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)覺，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比方相同的愛好和興趣，或者我喜愛他，或者他喜愛我，或者雙方能夠互相理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒準(zhǔn)時(shí)把握正確的人際交往方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡潔的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

3、喜愛和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且情愿與自己的好朋友共享歡樂，深入體驗(yàn)與好朋友相處的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友誼。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡潔方法獨(dú)立處理小矛盾

活動(dòng)預(yù)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師講解并描述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？〔該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矏酆退麄冏龊门笥选?/p>

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)覺小胖熊有許多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告知老師你們有哪些好朋友？

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜愛跟他做好朋友呢？

幼兒：他和我一樣喜愛......，他懂得許多......，他很喜愛幫助別人......，他喜愛給我吃好吃的......

2、引導(dǎo)幼兒思索要想和別人做好朋友，自己應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜愛幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很和善......

師：小朋友們要想有許多許多好朋友的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)當(dāng)和他做朋友......

3、引導(dǎo)幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發(fā)覺了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯，我們小朋友都很和善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導(dǎo)幼兒思索，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比方，其他小朋友太喜愛的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛的圖書，你會(huì)是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不快樂；不想和他玩了......

師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告知老師；要告知那些小朋友，我們都不喜愛這樣的寶寶......。

總結(jié)：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛和他們做朋友，情愿在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得互相謙讓，相互幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結(jié)束部分

講解并描述游戲規(guī)則，幼兒尋查找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、講解并描述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必需選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。假如報(bào)紙中途破裂，則停止游戲，以報(bào)紙不破裂者勝。

2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的歡樂以及勝利的喜悅。

教師總結(jié)：今日我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新伙伴一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友確定都是熱情好客的小主人。

活動(dòng)延長：

幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在預(yù)備接待客人時(shí)應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備

活動(dòng)反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2、幼兒情愿與其他小朋友一起體驗(yàn)和共享勝利的歡樂

3、在活動(dòng)過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡潔的說教，而要讓幼兒主動(dòng)參加其中，并進(jìn)行思索和體驗(yàn)才能到達(dá)教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參加。

山童優(yōu)質(zhì)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈〞是由于空氣的流淌產(chǎn)生的。

2、培育幼兒關(guān)注四周生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有主動(dòng)探究的欲望。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干。

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室〞一間。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲“吹紙團(tuán)〞引出課題。

指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有很多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)〞的游戲，想玩嗎？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)覺？

〔幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的?！?/p>

二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

1、商量：紙團(tuán)會(huì)永久向前跑嗎？〔結(jié)論：假如前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位〕

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

指導(dǎo)語：假如把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？

〔結(jié)論：假如不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。〕

四、查詢資料，查找紙球反彈的隱秘。

指導(dǎo)語：這是什么緣由呢？我們一起去資料室找資料好嗎？

〔查詢資料，查找答案〕

五、延長活動(dòng)、繪制小試驗(yàn)。

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