體育教育專業(yè)《體育心理學(xué)》教學(xué)大綱

《體育心理學(xué)》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中文：體育心理學(xué)英文：Psychologyofphysicaleducation課程代碼043100421課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)課程學(xué)分32學(xué)時(shí)26學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2分先修課程后修課程二、主要教材（指導(dǎo)書）及參考用書（一）選用教材《體育心理學(xué)》，季瀏殷恒嬋，高等教育出版社，2006年第一版。（二）參考書目1.《體育心理學(xué)》，馬啟偉，高等教育出版社，1996年第一版，2001年第九次印刷；2.《體育心理學(xué)》，祝蓓里季瀏，高等教育出版社，2000年第一次印刷，2005年第九次印刷3.《體育心理學(xué)》，王天生，人民體育出版社，1995年第一版（三）在線資源慕課，體育心理學(xué)（揚(yáng)州大學(xué)）./course/YZU-1449636169?from=searchPage慕課，體育心理學(xué)（鄭州大學(xué)體育學(xué)院）./course/peczzu-1462115169?from=searchPage學(xué)術(shù)期刊1.《體育科學(xué)》2.《體育學(xué)刊》3.《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》三、課程簡介本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的基本理論，《體育心理學(xué)》是研究在體育活動(dòng)的條件下從事體育活動(dòng)實(shí)踐的人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。它的研究內(nèi)容主要涉及兩個(gè)方面：一是學(xué)校體育范疇內(nèi)的有關(guān)心理學(xué)問題。二是與從事體育活動(dòng)有關(guān)的心理學(xué)問題?！扼w育心理學(xué)》是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是在普通心理學(xué)主干上滋生出來的，是體育科學(xué)和體育教育的一個(gè)組成部分，其學(xué)科性質(zhì)屬于應(yīng)用學(xué)科。它揭示體育課活動(dòng)中各種心理現(xiàn)象發(fā)生、形成和發(fā)展的規(guī)律，為體育教學(xué)和開展體育活動(dòng)提供心理學(xué)和心理學(xué)指導(dǎo)的依據(jù)。課程目標(biāo)1：使學(xué)生掌握體育心理學(xué)基本知識和有關(guān)體育心理學(xué)的基本技能，在3個(gè)思維模式上有一定的拓展：（1）用科學(xué)的理性思維代替直覺思維的能力；（2）擺脫幼稚的自我中心思維向能夠從他人的角度去理解世界的開放思維的提升；（3）從簡單的機(jī)械思維向復(fù)雜的彈性思維的提升?！井厴I(yè)要求2教育情懷2.1】課程目標(biāo)2：能使用體育心理學(xué)的方法拓展體育學(xué)科知識，基本能夠運(yùn)用教育學(xué)、體育學(xué)的理論和技能分析解決體育教學(xué)過程中的各種實(shí)際問題，具備發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】課程目標(biāo)3：知道、理解、掌握、學(xué)會(huì)有關(guān)學(xué)習(xí)的概念、原理和方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】課程目標(biāo)4：能使用體育心理學(xué)的方法拓展體育學(xué)科知識，獲得獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的手段，開拓思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力4.3】四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.教育情懷2.1認(rèn)同中學(xué)體育教育工作對“健康中國”建設(shè)的價(jià)值和意義，富有堅(jiān)持體育科學(xué)與勇于探索的精神，具有為體育教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的熱忱。課程目標(biāo)13.學(xué)科素養(yǎng)3.1掌握系統(tǒng)的體育教育學(xué)科的基本理論、技能和方法。課程目標(biāo)23.學(xué)科素養(yǎng)3.2理解中學(xué)體育學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在體育教學(xué)工作中指導(dǎo)學(xué)生獲得核心素養(yǎng)。課程目標(biāo)34.教學(xué)能力4.3掌握教研方法的基本原理，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際問題選擇合適的研究方法，具備一定的教學(xué)研究能力。能夠根據(jù)中學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的中學(xué)體育學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。課程目標(biāo)4課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系課程內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)討論、習(xí)題課等學(xué)時(shí)第一章體育心理學(xué)概述講授法課程目標(biāo)1、24第二章定向和目標(biāo)設(shè)置講授法、討論法課程目標(biāo)2、321第三章運(yùn)動(dòng)興趣與動(dòng)機(jī)講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、3211第四章運(yùn)動(dòng)歸因講授法、討論法課程目標(biāo)2、3、421第五章體育運(yùn)動(dòng)與心理健康講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、3、441第六章運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、3、4211第七章喚醒、焦慮、心境與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、321第八章心理技能訓(xùn)練講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、321第九章體育教學(xué)效果的心理學(xué)優(yōu)化講授法、討論法課程目標(biāo)2、3、421小計(jì)22028合計(jì)32學(xué)時(shí)六、教學(xué)安排第一章體育心理學(xué)概述【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解、理解體育心理學(xué)的定義和研究對象，學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的理論任務(wù)，了解體育心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，了解體育心理學(xué)的發(fā)展歷史和心理學(xué)的主要流派（行為主義學(xué)派、建構(gòu)主義學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派、精神分析學(xué)派、人本主義學(xué)派等）。從而使學(xué)生初步認(rèn)識和理解體育心理學(xué)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：體育科學(xué)研究的任務(wù)和意義；體育科學(xué)研究的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類；體育科學(xué)研究的基本程序。2.難點(diǎn)：體育科學(xué)研究的內(nèi)容及分類。【課程內(nèi)容】第一節(jié)體育心理學(xué)概述（1）學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的理論任務(wù)：揭示體育活動(dòng)與人的心理現(xiàn)象，包括心理過程、心理狀態(tài)，心理特點(diǎn)或品質(zhì)以及心理健康之間的關(guān)系。（2）揭示體育運(yùn)動(dòng)條件下動(dòng)作技能的獲得和發(fā)展的心理規(guī)律，以豐富普通心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)有關(guān)方面的內(nèi)容。（3）體育心理學(xué)對體育教育專業(yè)的學(xué)生來說的實(shí)踐任務(wù)（應(yīng)用學(xué)科的意義）是直接為從事體育教學(xué)、體育訓(xùn)練提供科學(xué)的心理學(xué)依據(jù)。2.第二節(jié)體育心理學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來（1）19世紀(jì)的動(dòng)作心理學(xué)、二十世紀(jì)體育心理學(xué)的進(jìn)展、未來的體育心理學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。（2）體育心理學(xué)的研究方法：實(shí)驗(yàn)研究法（實(shí)驗(yàn)室研究、自然研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究）、現(xiàn)場研究法、心理測量法?！窘虒W(xué)方法】1.講授【復(fù)習(xí)思考】體育心理學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的直接收獲是什么？怎么在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。如何評價(jià)。第二章學(xué)生的目標(biāo)定向和目標(biāo)設(shè)置【教學(xué)目標(biāo)】通過“你是誰？從哪里來？到哪里去？”的三大哲學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生對自己人生的思考，同時(shí)引出目標(biāo)定向和目標(biāo)設(shè)置，但最終要引導(dǎo)到行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)執(zhí)行（致行）。如何制定有效的行動(dòng)方案？【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：自我認(rèn)知體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)在生活中的作用。難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的區(qū)別?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)體育活動(dòng)中的目標(biāo)定向（1）自我認(rèn)知體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)在生活中的作用。（2）目標(biāo)定向理論學(xué)習(xí)目標(biāo)定向和成績目標(biāo)定向（成績趨向、成績回避）。2.第二節(jié)體育活動(dòng)中的目標(biāo)設(shè)置（1）自我認(rèn)知給自己做一個(gè)短期目標(biāo)（2）了解和掌握目標(biāo)設(shè)置理論（概念、作用、原則）3.第三節(jié)體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)置方法（1）體驗(yàn)什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的區(qū)別？【教學(xué)方法】講授；課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】1.自己什么情況下學(xué)習(xí)效率最大化？什么情況下學(xué)習(xí)效率最小化？第三章體育動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度【教學(xué)目標(biāo)】本章教學(xué)中著重解決通過興趣、動(dòng)機(jī)和態(tài)度的教與學(xué)，首先讓學(xué)生自我認(rèn)知自己的興趣、興趣狀態(tài)、體育興趣、如何培養(yǎng)自己的興趣愛好；覺察和了解自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)和思維模式；學(xué)生興趣與職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：樂趣、興趣、志趣的培養(yǎng)為職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)興趣2.難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)【課程內(nèi)容】1.第一節(jié)運(yùn)動(dòng)興趣（1）自我認(rèn)知自己的興趣、興趣狀態(tài)、體育興趣。興趣與職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：樂趣、興趣、志趣的培養(yǎng)為職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的主要因素（滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要的因素）2.第二節(jié)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)（1）動(dòng)機(jī)的自我認(rèn)知自己的成就動(dòng)機(jī)類型（追求成功、逃避失?。?）教育模式對成就動(dòng)機(jī)的因素（跳蚤到爬蚤的實(shí)驗(yàn)）【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】1.如何培養(yǎng)興趣？覺察自己是有趣之人，還是無趣之人？第四章運(yùn)動(dòng)歸因（成長性模式和固化性模式）【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，較好地掌握認(rèn)識自己的心智模式及類型就是我們組織和加工世界的方式。并能初步正確通過歸因理論的學(xué)習(xí)和自我實(shí)踐，啟動(dòng)思維模式的進(jìn)化?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：歸因的自我認(rèn)知。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸因理論在體育教學(xué)中運(yùn)用影響運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部、外部因素?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)歸因理論（1）歸因的自我認(rèn)知失敗是成功之母，還是成功是成功之母。（心理學(xué)意義）。（具體方法：發(fā)大愿、做小事）原理：第一步，塑造一個(gè)了不起的愿景，激勵(lì)人去追求宏偉的目標(biāo)。（發(fā)大愿、做小事）第二步，用多次的勝利來強(qiáng)化成功的信念。（2）成長型思維成敗歸因在努力和堅(jiān)毅（興趣+保持努力），固化型思維成敗歸因在能力上。（3）學(xué)習(xí)歸因理論在體育教學(xué)中運(yùn)用影響運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部、外部因素【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】1.尋找自己成長型思維？成長型思維的核心如何對待失??？第五章體育活動(dòng)與心理健康【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，較好地了解自己心理健康狀態(tài)、理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，理解和會(huì)使用體育活動(dòng)對心理健康影響的方法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：心理健康狀態(tài)覺察和自我認(rèn)知。2.難點(diǎn)：心理健康的含義、標(biāo)準(zhǔn)?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)心理健康的測量（1）了解自己心理健康狀態(tài)（2）心理健康狀態(tài)覺察和自我認(rèn)知2.第二節(jié)體育活動(dòng)對人的心理健康的影響（1）勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的區(qū)別（2）心理健康的含義、標(biāo)準(zhǔn)（3）體育活動(dòng)中的特殊情緒體驗(yàn)（流程體驗(yàn)、跑步者高潮、高峰體驗(yàn)）運(yùn)動(dòng)員人格特征（自信、成就趨向、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、聰明、智慧、反應(yīng)快）。3.第三節(jié)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成（1）21天行為訓(xùn)練法【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】了解自己心理健康狀態(tài)。第六章動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，較好地掌握動(dòng)作技能的基本方法、原則。了解動(dòng)作技能形成的理論與過程以及影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：動(dòng)作技能形成的理論與過程。2.難點(diǎn)：動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?！菊n程內(nèi)容】第一節(jié)動(dòng)作技能的概述動(dòng)作技能的概述2.第二節(jié)動(dòng)作技能形成的理論與過程（1）動(dòng)作技能形成的理論（2）動(dòng)作技能形成的過程3.第三節(jié)影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素（1）影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素4.第四節(jié)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練（1）動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)（2）動(dòng)作技能的訓(xùn)練【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】1.影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素。第七章喚醒、焦慮、心境狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】通過喚醒、焦慮、心境狀態(tài)概念和理論的理解，進(jìn)而認(rèn)識情緒、了解情緒、控制情緒。認(rèn)識自己的情緒、妥善管理自己的情緒、自我激勵(lì)、認(rèn)識他人的情緒、人際關(guān)系管理，理解體育與情緒的關(guān)系?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：心理狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系。2.難點(diǎn)：應(yīng)激、喚醒、焦慮的概念?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)心理狀態(tài)的幾個(gè)概念（1）應(yīng)激（2）喚醒（3）焦慮2.第二節(jié)心理狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系（1）個(gè)人情緒的認(rèn)識、了解、接納、管理（2）成長為情商較高的體育教學(xué)工作者；3.第三節(jié)影響賽前狀態(tài)焦慮的表現(xiàn)4.第四節(jié)心境狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)（1）國傳統(tǒng)文化中的心境狀態(tài)（知、止、靜、定、安、律、得）（2）心境的修煉【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論；【復(fù)習(xí)思考】1.心理狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系。第八章心理技能訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握心理技能與心里技能訓(xùn)練，了解運(yùn)動(dòng)中的行為干預(yù)方法以及運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知干預(yù)方法。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：心里技能訓(xùn)練。2.難點(diǎn)：行為干預(yù)?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)心理技能與心理技能訓(xùn)練（1）心理技能（2）心理技能訓(xùn)練2.第二節(jié)運(yùn)動(dòng)中的行為干預(yù)方法（1）行為干預(yù)3.第三節(jié)運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知干預(yù)方法（1）認(rèn)知干預(yù)【教學(xué)方法】講授；課堂討論【復(fù)習(xí)思考】運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知干預(yù)方法。第九章體育教學(xué)效果的心理學(xué)優(yōu)化【教學(xué)目標(biāo)】通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握體育教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)，能在體育教學(xué)過程中使用體育教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的心理學(xué)原理。在課堂教學(xué)中能夠?qū)虒W(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)過程做出相應(yīng)的心理學(xué)評價(jià)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：體育教學(xué)策略的心理學(xué)原理。2.難點(diǎn)：體育課堂學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)評價(jià)?！菊n程內(nèi)容】1.第一節(jié)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)（1）體育教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)2.第二節(jié)體育教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的心理學(xué)原理（1）學(xué)習(xí)策略（2）體育教學(xué)策略的心理學(xué)原理3.第三節(jié)體育教學(xué)環(huán)境心理（1）體育教學(xué)環(huán)境心理4.第四節(jié)體育課堂學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)評價(jià)（1）體育課堂學(xué)習(xí)（2）心理學(xué)評價(jià)【教學(xué)方法】1.講授；2.課堂討論【復(fù)習(xí)思考】體育課堂學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)評價(jià)。七、課程考核內(nèi)容及考核方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容及占比（%）考核方式課程目標(biāo)11.對體育心理學(xué)形成總體性認(rèn)識，具備在體育教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)知識的能力。（20%）2.對體育心理學(xué)目的、價(jià)值、研究的內(nèi)容有總體性認(rèn)識和把握。（15%）課堂提問（10%）課后作業(yè)（5%）期末考試（15%）課程目標(biāo)21.能使用體育心理學(xué)的基本技能和方法拓展體育學(xué)科知識。（10%）2.具備發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力（10%）課后作業(yè)（5%）小組討論（5%）期末考試（10%）課程目標(biāo)31.知識理解水平（15%）2.知識應(yīng)用意識（能結(jié)合幼兒特點(diǎn)探討促進(jìn)策略）（15%）小組討論（10%）課后作業(yè)（5%）期末考試（10%）課程目標(biāo)41.知識應(yīng)用水平（結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分析）（10%）2.觀察、交流以及實(shí)際教學(xué)能力（5%）小組討論（5%）課后作業(yè)（5%）期末考試（15%）八、課程評價(jià)（一）評定方式1.考核方式本課程考核方式分為過程性考核（平時(shí)考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時(shí)考核內(nèi)容包括課堂學(xué)習(xí)積極性（課堂表現(xiàn)）、小組討論中的表現(xiàn)、課后作業(yè)、課堂提問等多種方式；期末考核采取卷面考試方式。2.總成績評定總成績=過程性考核（平時(shí)考核）成績×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績×50%考勤、作業(yè)、課堂貢獻(xiàn)，其中，課堂貢獻(xiàn)由實(shí)踐表現(xiàn)、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律等構(gòu)成。3.過程性考核（平時(shí)考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽講情況、積極回應(yīng)情況、主動(dòng)思考情況等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（2）小組討論（40%）：通過學(xué)生在小組討論中準(zhǔn)備、參與、發(fā)言等情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（3）課后作業(yè)（20%）：通過學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的態(tài)度、完成度、完整性、思維深度等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（4）課堂提問（20%）：通過學(xué)生在課堂上回答問題的態(tài)度、完整性、思維深刻性等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績評定（1）考核范圍：題目原則上覆蓋教學(xué)大綱90%以上內(nèi)容，各章節(jié)所占分值與其學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例相當(dāng)。（2）考核方式：閉卷筆試。（3）考核要求：要求掌握體育心理學(xué)學(xué)科的基本理論、技能和方法，能綜合運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.1】聽課認(rèn)真，積極回應(yīng)，課堂互動(dòng)表現(xiàn)出對體育科研方法的熱情，聽課較認(rèn)真，有回應(yīng)。聽課基本集中，有時(shí)能反映出一些體科研方法方面的正確觀點(diǎn)?；灸苈犝n，無錯(cuò)誤觀點(diǎn)。聽課態(tài)度不佳甚至出現(xiàn)影響課堂的行為。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】聽課認(rèn)真，積極回應(yīng)，課堂互動(dòng)表現(xiàn)出對體育科研方法的熱情，聽課較認(rèn)真，有回應(yīng)。聽課基本集中，有時(shí)能反映出一些體科研方法方面的正確觀點(diǎn)?；灸苈犝n，無錯(cuò)誤觀點(diǎn)。聽課態(tài)度不佳甚至出現(xiàn)影響課堂的行為。課堂提問評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求2教育情懷2.1】熟練掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有明確的認(rèn)識，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。基本掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有基本的認(rèn)識，能運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。勉強(qiáng)掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能勉強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。不能掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，不能運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】熟練掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有明確的認(rèn)識，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；菊莆阵w育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有基本的認(rèn)識，能運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。勉強(qiáng)掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能勉強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。不能掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，不能運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.3】熟練掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有明確的認(rèn)識，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，具有開拓創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；菊莆阵w育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有基本的認(rèn)識，能練運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中，了解中外體育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。勉強(qiáng)掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，能勉強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。不能掌握體育心理學(xué)學(xué)科知識并對體育心理學(xué)知識有一定的認(rèn)識，不能運(yùn)用相關(guān)知識在體育教學(xué)及實(shí)際生活中。小組討論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求教育情懷2.1】參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報(bào)。參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員。能參與到小組討論中。很少參與討論，有時(shí)會(huì)有一些支持小組討論的行為，無錯(cuò)誤的態(tài)度或觀點(diǎn)。不參與討論，與小組組員基本無互動(dòng)。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報(bào)。參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員。能參與到小組討論中。很少參與討論，有時(shí)會(huì)有一些支持小組討論的行為，無錯(cuò)誤的態(tài)度或觀點(diǎn)。不參與討論，與小組組員基本無互動(dòng)。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報(bào)。參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員。能參與到小組討論中。很少參與討論，有時(shí)會(huì)有一些支持小組討論的行為，無錯(cuò)誤的態(tài)度或觀點(diǎn)。不參與討論，與小組組員基本無互動(dòng)。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.3】參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報(bào)。參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員。能參與到小組討論中。很少參與討論，有時(shí)會(huì)有一些支持小組討論的行為，無錯(cuò)誤的態(tài)度或觀點(diǎn)。不參與討論，與小組組員基本無互動(dòng)。課后作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求教育情懷2.1】按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能很好地反映所掌握的知識點(diǎn)和方法。作業(yè)中能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的思考。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能反映一些知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)和所學(xué)知識點(diǎn)有一些關(guān)系。不能按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)與知識點(diǎn)沒有關(guān)系，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能很好地反映所掌握的知識點(diǎn)和方法。作業(yè)中能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的思考。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能反映一些知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)和所學(xué)知識點(diǎn)有一些關(guān)系。。不能按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)與知識點(diǎn)沒有關(guān)系，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.2】按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能很好地反映所掌握的知識點(diǎn)和方法。作業(yè)中能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的思考。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能反映一些知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)和所學(xué)知識點(diǎn)有一些關(guān)系。不能按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)與知識點(diǎn)沒有關(guān)系，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。課程目標(biāo)4【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.3】按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能很好地反映所掌握的知識點(diǎn)和方法。作業(yè)中能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些主動(dòng)的、創(chuàng)造性的思考。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能較好地反映所學(xué)的知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)中能反映一些知識點(diǎn)。按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)和所學(xué)知識點(diǎn)有一些關(guān)系。不能按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)與知識點(diǎn)沒有關(guān)系，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。5.期末考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（