小學(xué)教師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板（8篇）-1

小學(xué)教師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板（8篇）

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇1

本人畢業(yè)于師范高校，今年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室仔細(xì)學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系溝通，預(yù)備讓我其次年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，許多同學(xué)都很艷羨，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)時(shí)選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民老師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的抱負(fù)，所以仿佛謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和同學(xué)相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們預(yù)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么支配!當(dāng)我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是味道，最終我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課，回到家里，我把今日跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最終他們也知道我打算的事，一般狀況之下，是不太可能轉(zhuǎn)變辦法。就這樣我就在母校開(kāi)頭代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局聘請(qǐng)老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成果出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不遲疑地選擇的了上__北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母?！瓮麑W(xué)校。

就這樣，我就真正的開(kāi)頭了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從同學(xué)的基本狀況入手，去認(rèn)仔細(xì)真的了解班級(jí)的每一位同學(xué)的基本狀況。只有把握了同學(xué)的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切同學(xué)的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位同學(xué)，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)覺(jué)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們盼望有人關(guān)懷，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，學(xué)校畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這狀況之后，我就常常用自己的手機(jī)和這樣同學(xué)外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)懷同學(xué)的成果，然后去做同學(xué)的工作，讓他們熟悉到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)特別緊急而失學(xué)同學(xué)，幫她重返到校內(nèi)，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上，現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校探望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分同學(xué)的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，其次個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的同學(xué)，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中學(xué)校校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能關(guān)心貧困同學(xué)，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們境況成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)寶，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中，特殊是周末雙休的時(shí)間，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是常常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以伴侶的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)關(guān)心，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!同學(xué)的第一手資料已經(jīng)被我把握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的愛(ài)護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步溝通也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)頭在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)閱歷的老老師取真經(jīng)，仔細(xì)地聽(tīng)取老老師講課時(shí)方法的選擇;再者我樂(lè)觀(guān)參與市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的閱歷傳輸，真正領(lǐng)會(huì)到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線(xiàn)閱歷后，結(jié)合著本班的實(shí)際狀況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在高校期間所見(jiàn)的新奇事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新奇事他們很感愛(ài)好。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中步入學(xué)問(wèn)的海洋，讓同學(xué)在一種愉悅的環(huán)境氛圍學(xué)校習(xí)新學(xué)問(wèn)!在講授的詳細(xì)環(huán)節(jié)中，我主要實(shí)行是師生互動(dòng)方法，采納提問(wèn)設(shè)疑相互溝通的方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

每每看看同學(xué)們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給同學(xué)們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和同學(xué)們溝通，給他們留下很多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的學(xué)問(wèn)和他們的小小奇怪???心緊密連接在一塊，常常幫同學(xué)們解釋一些生活中的迷惑，讓同學(xué)喜愛(ài)跟我溝通。課后徹底地吹響了他們向?qū)W問(wèn)海洋大舉攻擊的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未卑視過(guò)任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的同學(xué)，存在學(xué)習(xí)困難，我決心關(guān)心這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的同學(xué)們，并且從第一冊(cè)開(kāi)頭，為同學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和關(guān)心之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成果，這幾年教學(xué)成果在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成果。

從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀(guān)，許多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有許多需要提高的地方。盼望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名老師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件關(guān)心這些貧困同學(xué)，只盼望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)進(jìn)展做出最大的貢獻(xiàn)!

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇2

20__年2月28號(hào)，下午，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期盼和舍友們的聲聲吩咐，我最終踏上了去往新疆的火車(chē)，開(kāi)頭我興奮而感動(dòng)的支教生活。

在昌吉市第九學(xué)校的四個(gè)月來(lái)，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像支教前，告知伴侶的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事?！?/p>

一、學(xué)習(xí)篇

初踏上新疆昌吉市第九學(xué)校，我被眼前的景象所感動(dòng)。昌吉市是一座欣欣向榮的城市，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，九小老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教同學(xué)的關(guān)懷，愛(ài)惜和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)絕望，我馬上為融入到九小的一員做著預(yù)備，由于我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的特長(zhǎng)，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。

我的指導(dǎo)老師是我的楊老師，她是九小數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科帶頭人，也非常親切，把我當(dāng)成師弟一樣的呵護(hù)，而不是她的實(shí)習(xí)生。因此，我與她的距離更近了，在許多問(wèn)題上，在許多問(wèn)題生也更敢于討教。我拿到了所教班級(jí)的教科書(shū)與教案，是四班級(jí)的數(shù)學(xué)。運(yùn)用自己在高校三年所學(xué)的學(xué)問(wèn)討論教案，主動(dòng)向這里的老老師學(xué)習(xí)閱歷，與指導(dǎo)老師相互溝通自己討論教材的感受，溝通各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(zhǎng)，豐富自己的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，增長(zhǎng)了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教材的方法。

“思索，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分!我認(rèn)真學(xué)閱讀，潛心討論，仔細(xì)鉆研，深化思索，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

二、工作篇

在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。

1、教學(xué)工作篇

我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，仔細(xì)鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并預(yù)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我熟悉到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我樂(lè)觀(guān)地與指導(dǎo)老師溝通，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷，仔細(xì)鉆研教材，專(zhuān)心備課，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這四個(gè)月中，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的老師。

2、班主任工作篇

與指導(dǎo)班主任的簡(jiǎn)潔溝通，我知道我所帶的班是六班級(jí)二班。六班級(jí)共兩個(gè)班，六班級(jí)二班的同學(xué)是比較乖的，班里沒(méi)有特殊淘氣難管的同學(xué)。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作就是幫助指導(dǎo)班主任，管理同學(xué)日常學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，監(jiān)早操，看自習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等問(wèn)題。

我認(rèn)為，老師只要有誠(chéng)意誠(chéng)意的對(duì)待同學(xué)，全心全意的關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)會(huì)感受到的，他們也肯定會(huì)協(xié)作你做的更好。我堅(jiān)信“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。”班主任的工作，讓我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)以身作則，切實(shí)的走到同學(xué)中去，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去訂正他們的錯(cuò)誤，我還進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解同學(xué)的家庭狀況，這樣了解同學(xué)更加深刻。從而在管理同學(xué)中，我從不實(shí)行批判，責(zé)罵的方法，因此同學(xué)都很喜愛(ài)我，但假如同學(xué)犯錯(cuò)，我會(huì)與他一同分析他的問(wèn)題所在，該如何訂正。久而久之，我使同學(xué)的老師但也是他們的伴侶。

雖然，班主任工作很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處如何處理同學(xué)的問(wèn)題，如何管理一個(gè)班集體。

我發(fā)覺(jué)，作為老師，不僅要有發(fā)覺(jué)好同學(xué)的眼睛，更重要的是要給同學(xué)一個(gè)進(jìn)展他們才能的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了和不同學(xué)打交道，和不同老師打交道，和領(lǐng)導(dǎo)相處。在團(tuán)委的工作是我受益匪淺。

三、感動(dòng)篇

“老師是人類(lèi)的工程師”，我始終不太理解這句話(huà)，但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì)，我只是無(wú)意間的說(shuō)到了同學(xué)以后應(yīng)當(dāng)做的事情，他們的任務(wù)是什么，或許是那天心情的緣由，我采納很輕松地方式讓同學(xué)自己去探討，并且說(shuō)到了自己這幾年上學(xué)的感受，讓同學(xué)們體會(huì)我的上學(xué)感受，我想可能由于我仍是在上學(xué)的同學(xué)，或許我和他們年紀(jì)相差不大的原因，我所說(shuō)的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒(méi)有放在心上，可是在一次周記中看到同學(xué)這樣的話(huà)“趙老師說(shuō)得對(duì)，我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，那么或許以后沒(méi)有機(jī)會(huì)了，這樣既對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，所以我要努力?！蔽液芨袆?dòng)，我只是無(wú)意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓同學(xué)頓悟，班里許多同學(xué)也都告知我說(shuō)，他們要好好學(xué)習(xí)。我想，我作為一名老師不僅要教授學(xué)問(wèn)給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。

來(lái)支教有許多的感動(dòng)，帶隊(duì)老師的關(guān)切讓我們感動(dòng)，支教學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的照看讓我感動(dòng)。我想同學(xué)給我的感動(dòng)是最讓我震撼的，或許我會(huì)記一輩子。

四、收獲篇

支教的四個(gè)月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)。班主任工作的收獲，使我更加了解同學(xué)，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。

五、結(jié)束

假如說(shuō)，當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的向往，假設(shè)。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界!我信任我會(huì)把它永久牢記于心，體會(huì)其中的味道。

回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)受，假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!”昌吉市第九學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇3

雖然懷疑，但不得不承認(rèn)，昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目：從開(kāi)頭的生疏到熟識(shí)，從熟識(shí)到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安穩(wěn)的在歡樂(lè)中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思索著。

有人說(shuō)過(guò)：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。通過(guò)兩個(gè)月的支教經(jīng)受，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅(jiān)決了我從教的信念，也讓我明白了作為一名支教志愿者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的兩個(gè)月里，我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上，我們都給自己畫(huà)上了滿(mǎn)足的一筆，畫(huà)出了自己心目中完善的支教圖畫(huà)。

一、思想上：端正態(tài)度，責(zé)任為重

有人認(rèn)為：志愿支教的老師只是匆忙過(guò)客，不用擔(dān)憂(yōu)教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過(guò)支教的兩個(gè)月，打發(fā)時(shí)間，完成任務(wù)即可?？墒俏覐囊婚_(kāi)頭就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名流水老師，而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我始終抱著責(zé)任為重的態(tài)度仔細(xì)的對(duì)待我的支教生活。我想，這是作為一名老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的最起碼的要求。

二、工作上：樂(lè)觀(guān)協(xié)作，教書(shū)育人

在工作方面，主要處理的是兩方面的事情：一方面是協(xié)作學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)備;另一方面則是針對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)生活而言。

在那里，除了教學(xué)以外，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間，比如說(shuō)他們舉辦的，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同學(xué)作品展，少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。因此在那里工作的老師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開(kāi)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候，我們總是發(fā)揮所長(zhǎng)，幫助本校老師，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，辦黑板報(bào)，設(shè)計(jì)宣揚(yáng)欄，教同學(xué)唱歌，預(yù)備節(jié)目等。

在教學(xué)方面，我堅(jiān)持教書(shū)為主，育人為輔，不放棄任何一方面的觀(guān)點(diǎn)。

首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)潔，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但必需要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必需做的就是細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，便依據(jù)實(shí)際狀況去改正，去接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

輝縣學(xué)校老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是特別好的，這在我聽(tīng)得許多堂課上都得到了見(jiàn)證，所以我佩服他們，認(rèn)為這是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且，究竟我們是初次踏上教學(xué)崗位，確定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有閱歷，所以向他們學(xué)習(xí)是特別有必要的我們不需也不能抬高自己的地位，在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí)。除去這些以外，在教書(shū)方面還有很多需要做的，比如盡量根據(jù)同學(xué)的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動(dòng)好玩，上課的時(shí)候，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，盡量照看每位同學(xué)，采納師生互動(dòng)，以同學(xué)為主體的教學(xué)方式等。

在育人方面，我覺(jué)得自己做得也比較多。

輝縣學(xué)校生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是特別樂(lè)觀(guān)的，這與我自己小時(shí)候那種大方的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現(xiàn)象，但也由此帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如這讓同學(xué)產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不敬重等。

有時(shí)候，老師就像保姆，在對(duì)待同學(xué)方面，肯定要細(xì)心，不行馬虎。假如不時(shí)時(shí)留意同學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，有可能會(huì)使他們養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)并關(guān)心他們改正。

總之，兩個(gè)月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步，工作上的關(guān)系處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然，這其中也不乏不足之處，比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果，生活中間或消失的畏首畏尾等。但是，從總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿(mǎn)足。

我盼望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取閱歷，在以后的工作與生活中能夠再接再厲，爭(zhēng)取做得更好，走的更遠(yuǎn)。

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇4

20__年的秋天對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是難忘的，這個(gè)秋天我離開(kāi)了安逸的校內(nèi)，踏上支教的旅程。作為一名支教老師，我在新疆阜康市廈門(mén)試驗(yàn)學(xué)校度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)間飛速，不等我細(xì)細(xì)整理，四個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。這四個(gè)月的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)間是我最值得回憶和珍惜的。

在這四個(gè)月的`時(shí)間中，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)決了我要做一名優(yōu)秀老師的決心和信念。踏出校門(mén)，幾個(gè)人在遙遠(yuǎn)的地方支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必需要獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)起生活的重任，做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子，必需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也明白了什么叫做“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，我們七個(gè)支教同學(xué)在這里就是至親的人，大家共享著彼此的歡樂(lè)，分擔(dān)著彼此的悲傷。這些都促使我們更好的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)方面

我在這所學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校二班級(jí)(4)班的語(yǔ)文及學(xué)校行政辦公室的瑣碎事務(wù)。初上講臺(tái)的我，既緊急又興奮，看著講臺(tái)前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發(fā)覺(jué)，我講的內(nèi)容許多很雜，同學(xué)完全是生疏的，接受的很少，而且，他們已經(jīng)習(xí)慣了簡(jiǎn)潔機(jī)械的背書(shū)，對(duì)課堂爭(zhēng)論自主發(fā)言很不習(xí)慣。我慢慢的解釋?zhuān)⑷诤现v授與自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)既能聽(tīng)到學(xué)問(wèn)，又能悟到學(xué)問(wèn)。孩子們都很喜愛(ài)和我談天，很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂(lè)一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的活潑和和善的確是珍貴的財(cái)寶，我要用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅和善，而且很聰慧，很勤奮，學(xué)習(xí)也很仔細(xì)。教學(xué)工作雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的勸慰。二班級(jí)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們?cè)谝黄鹫勌欤?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊許多他們感愛(ài)好的話(huà)題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培育起來(lái)，同學(xué)也越來(lái)越喜愛(ài)我。

面對(duì)同事，我態(tài)度懇切的請(qǐng)教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而興奮。在這片地大物博的沃土上，我累也舒服，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我許多關(guān)心，從幫我分析教材到講課的過(guò)渡穿插學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，她教會(huì)我許多在課本上也學(xué)不到的東西。我還努力完成學(xué)校行政辦公室的工作，比如打印文件，核對(duì)資料，不定時(shí)的到外面?zhèn)魉臀募鹊?。每一次我都仔?xì)對(duì)待，盡量完成工作任務(wù)。由于對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些都是我熬煉的最好機(jī)會(huì)。

三、生活方面

校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教同學(xué)特別重視，賜予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供應(yīng)便利，使我們倍感暖和。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)懷!

四、支教中的不足

當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著許多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，老師和同學(xué)的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起老師的一種威武感，同學(xué)覺(jué)得我太親切，有些淘氣的同學(xué)管理起來(lái)很費(fèi)勁。還有在有時(shí)候缺乏急躁，時(shí)不時(shí)會(huì)消失急躁的心理，忽視孩子們的內(nèi)心感受。

五、其他方面

支教快要結(jié)束了，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有許多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?”望著那童稚的眼睛，我緘默了好一會(huì)。我想反問(wèn)他是否盼望我們?cè)賮?lái)，但我怕他的回答會(huì)讓我無(wú)語(yǔ);我想告知他們我明年不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈;我想敷衍他們，我確定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他一個(gè)誠(chéng)懇的反面教材。最終，我只是選擇摸著他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容，就輕輕地移開(kāi)了步伐。

一學(xué)期的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。踏上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)，我激情萬(wàn)分。在課堂上時(shí)，學(xué)校生們仔細(xì)聽(tīng)我們講課，眼神也隨著粉筆在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì)有一些小躁動(dòng)，但只需勸一句，他們就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。有時(shí)他們會(huì)搶答問(wèn)題，但只需一個(gè)手勢(shì)，他們就會(huì)先舉手再回答。臺(tái)下同學(xué)們渴求學(xué)問(wèn)的眼神，讓在臺(tái)上的我們有了老師的感覺(jué)。在課外少了課堂上的嚴(yán)厲?，我們之間也可以是伴侶。我們一起玩嬉戲，一起談話(huà)，開(kāi)玩笑。有時(shí)他們會(huì)教我維語(yǔ)，哈語(yǔ)，我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們?cè)谝黄鹜?，使我想起了自己的孩提生活，才發(fā)覺(jué)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回許多歡樂(lè)!這里的孩子或許少了大城市孩子們的良好生活習(xí)慣和文明教養(yǎng)，但卻多了份天真，粗獷和豪放。

轉(zhuǎn)瞬，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。假如讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受?；仡欉@一段勞碌充實(shí)的支教工作生活，看似短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到試驗(yàn)學(xué)校支教以來(lái)，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次熬煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最終，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、愛(ài)惜和同事、伴侶的關(guān)心，給了我一個(gè)發(fā)揮自己力量的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作力量也得到了培育、熬煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了學(xué)問(wèn)。支教生活，累并歡樂(lè)著!

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇5

20__年9月我有幸成為三支隊(duì)伍中的一員，在支教期間，我到處嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)同學(xué)。通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成果?；仡櫼荒陙?lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益良多!我鄙視試驗(yàn)學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方針政策，嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。平常我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取珍貴的閱歷。

二、教育教學(xué)方面。

這一年中受領(lǐng)導(dǎo)的支配，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們?cè)囼?yàn)學(xué)校狀況特別，新學(xué)校還在建設(shè)中，我們一、二班級(jí)都是借用幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地有限、可利用的教育資源特別有限。同學(xué)中還有大部分沒(méi)讀過(guò)正規(guī)的學(xué)前班，大部分同學(xué)還是留守兒童，都是目不識(shí)丁的老人在管孩子，在這些特別的狀況下我從這些方面來(lái)提高教學(xué)效果。

1.仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校狀況比較特別，沒(méi)有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育思想設(shè)計(jì)教學(xué)。

2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對(duì)于后進(jìn)生我總是賜予更多的照看，課堂上總是多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)。課后總是多談話(huà)，多溝通，樹(shù)立信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)得到了全面進(jìn)展。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用。課堂教學(xué)中我運(yùn)用啟發(fā)式，爭(zhēng)論式，點(diǎn)撥式導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓同學(xué)通過(guò)眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)同學(xué)樂(lè)觀(guān)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇6

自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和關(guān)心下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

一、快速融入,主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

來(lái)到登仙橋?qū)W校后，學(xué)校安排我主教三班級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì)、自然、音樂(lè)等一些副課。由于自己是教書(shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何支配課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差,成果參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了許多方法，例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,樂(lè)觀(guān)鼓舞,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加樂(lè)觀(guān)主動(dòng)了。

二、以身作則，做老師進(jìn)展的領(lǐng)路人

支教期間，使我了解到農(nóng)村學(xué)校除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種狀況下，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望,我實(shí)行了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)討論教參，多方參閱各種資料，深化細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。義務(wù)支教老師工作總結(jié)

三、樹(shù)立仆人公的意識(shí)。

凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋?qū)W?！边@個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋?qū)W?！钡纳矸萑?zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，簡(jiǎn)單接近!”聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入登仙橋?qū)W校這個(gè)集體而興奮。

我許多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是艷羨他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不行能掙許多錢(qián)，我經(jīng)常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员?，一個(gè)伴侶說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我丟失了在外面工作的力量。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把同學(xué)教好吧。

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇7

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝視，大路兩旁的護(hù)道樹(shù)又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無(wú)聲地告知我，為期一年的支教生活即將結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)自己的工作和表現(xiàn)，我感慨萬(wàn)千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教給予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得同學(xué)的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的確定，對(duì)于我真是莫大的鼓舞。我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)從德、能、勤、級(jí)四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、思想政治面：

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，聽(tīng)從朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，絕不搞特別化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教珍貴的教育教學(xué)閱歷，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我深知：在朱?yáng)學(xué)校我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青老師我自己要不斷地學(xué)習(xí)，作為支教老師我還要為這里的老師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平常一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也常常買(mǎi)一些教育教學(xué)書(shū)刊、雜志來(lái)看，這學(xué)期除了始終訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中學(xué)校青年老師》外，還訂閱了《老師博覽》，《班主任之友》等書(shū)，和學(xué)科組里的老師相互傳閱，共同學(xué)習(xí)共同提高，并仔細(xì)做好理論札記，撰寫(xiě)閱讀心得。

二、教育教學(xué)工作方面：

依據(jù)朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的支配，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)，任教一班數(shù)學(xué)課兼班主任，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面做好總結(jié)：

(一)教研組工作方面：

俗話(huà)說(shuō)得好百聞不如一見(jiàn)，的確，在實(shí)踐一班級(jí)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們深刻地體會(huì)到新課程給我們帶來(lái)的壓力。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，勞碌而緊急的教學(xué)氛圍始終貫穿在我們組的教學(xué)中。平常同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出的問(wèn)題及一些精彩的表現(xiàn)，我們都會(huì)充分發(fā)揮利用每天早上自習(xí)課和周二晚上的校本教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)探討，并做好說(shuō)課具體記錄。

1、組里團(tuán)結(jié)協(xié)作。

我們組由5位老師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位老師年紀(jì)最長(zhǎng)，教學(xué)閱歷相當(dāng)豐富，為人友善，我們都很敬重他們。馬正師和我2位年青老師，工作熱忱高，上進(jìn)心強(qiáng)。我們5人教研教改意識(shí)劇烈，工作熱忱高，上進(jìn)心強(qiáng)。教研工作做到方案具體、分工明確，都能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)投入到教育教學(xué)討論工作，不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上消失的問(wèn)題，我們都能做到相互商議?，形成相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、細(xì)心預(yù)備做好示范課。

在朱陽(yáng)一小的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提示自己，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的原則開(kāi)展支教工作。首先，我以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計(jì)每堂數(shù)學(xué)課。其次，常常與學(xué)科組內(nèi)王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位老師溝通溝通如何上好符合同學(xué)身心實(shí)際的數(shù)學(xué)課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源上好數(shù)學(xué)課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導(dǎo)等問(wèn)題，作好分析和指導(dǎo)，確保做好示范課，受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。校級(jí)示范課有2月份的、4月份的;學(xué)區(qū)示范課有5月份在朱陽(yáng)梨牛河學(xué)校執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾的應(yīng)用題》，示范性強(qiáng)，教學(xué)效果好。

3、仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，細(xì)心指導(dǎo)我校青年老師的教學(xué)工作。

我在繁重的教學(xué)工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過(guò)低班級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)際閱歷，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年語(yǔ)文老師楊曉的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年老師楊曉多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的看法和建議，并加以悉心指導(dǎo)，使得楊曉老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

(1)是“聽(tīng)”，根據(jù)學(xué)校的支配，我先聽(tīng)楊曉老師的課，摸清她課堂教學(xué)的基本狀況，找準(zhǔn)她課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(2)是“講”，我對(duì)楊曉老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類(lèi)，并利用每周二晚一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有方案地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使她學(xué)有所獲，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(3)是“跟”，我深化課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)20多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，楊曉老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高，尤其是她執(zhí)教的一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《歡樂(lè)的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報(bào)課，得到本班級(jí)主任王雙鎖書(shū)記及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。

(二)教學(xué)及班級(jí)管理方面：

支教對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一次歷練，無(wú)論是校舍，辦公條件還是同學(xué)與市二小比起來(lái)都是有差別的，但是作為老師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。雖是支教老師，但我也把自己作為朱陽(yáng)學(xué)校的一員來(lái)看待，為朱陽(yáng)一小的進(jìn)展，為朱陽(yáng)一小每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展而努力。我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有50個(gè)同學(xué)，雖然同學(xué)少，但工作量卻不少。班里的50個(gè)孩子中剛過(guò)6歲的有5個(gè)，還有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過(guò)一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過(guò)思索，我打算對(duì)不同同學(xué)采納不同的要求：課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學(xué)一些簡(jiǎn)潔的東西，絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂(lè)觀(guān)地鼓舞，深深地吸引著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對(duì)這6個(gè)孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開(kāi)頭課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn)，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰!工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)有困難的同學(xué)臨時(shí)墊付一些買(mǎi)日常學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用。

三、日常教育教學(xué)考勤方面：

從我踏進(jìn)了朱陽(yáng)一小的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還樂(lè)觀(guān)仔細(xì)地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

四、教育教學(xué)成果方面：

一分耕耘，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和各位老師的熱忱關(guān)心下，在我和搭班老師楊曉，還有一(3)班里50個(gè)小可愛(ài)的努力下，班級(jí)管理已由開(kāi)學(xué)初評(píng)的3檔晉升到1檔，并在20_年元月被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”;在學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)成果名列前茅，期中期末測(cè)試均位居5個(gè)平行班第一名;在轉(zhuǎn)化潛能生方面，工作效果顯著，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師。同時(shí)，在20_年3月份學(xué)校組織的隊(duì)形隊(duì)列競(jìng)賽和4月份進(jìn)行的學(xué)校生第三套廣播體操表演賽中均取得了本班級(jí)的第一名的好成果。在20_年4月份靈寶市教體局組織的下期數(shù)學(xué)期中綜合測(cè)試中教學(xué)成果名列班級(jí)其次屆時(shí)我指導(dǎo)的陰珊、楊曉2位老師無(wú)論是在課堂教學(xué)組織上，還是教學(xué)方法上，都提高了許多。

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的，更是幸福歡樂(lè)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jī)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話(huà)最能表達(dá)我此行的感受：有一種生活，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的歡樂(lè);有一種歡樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹!由于我踏踏實(shí)實(shí)地工作過(guò)，全心全意地付出過(guò)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)過(guò)，用完愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)……

下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

學(xué)校老師山區(qū)支教期末工作總結(jié)模板篇8

轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)受已在我的工作生涯中寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校辦實(shí)事。

來(lái)到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山盼望學(xué)校后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，樂(lè)觀(guān)做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

在本學(xué)年度湯塘鎮(zhèn)進(jìn)行的“五語(yǔ)”基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮(zhèn)二等