有效的句子排列、排序方法課件

有效的句子排列、排序方法有效的句子排列、排序方法1把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必2一、按事情發(fā)展的順序排列一、按事情發(fā)展的順序排列3有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常4如，（

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（

）他看見地上有一團白白的東西。（

）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（

）下課了，張良在操場上玩。（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（

）想著，他就若無其事地走開了。（

）走近一看，原來是一團廢紙。如，5從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，6（4

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（

2

）他看見地上有一團白白的東西。（

6）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（

1

）下課了，張良在操場上玩。（7

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（

5）想著，他就若無其事地走開了。（

3

）走近一看，原來是一團廢紙。（4）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。7

二、按時間先后順序排列二、按時間先后順序排列8對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、9例如，（

）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（

）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（

）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。例如，（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。10排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”11（

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）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（

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）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（

2

）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（

5

）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（

3）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。（

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）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。（1）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。12

三、按先總述后分述的順序排列三、按先總述后分述的順序排列13有這么一個習題：（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（

）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。有這么一個習題：14根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個15（

2

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（3

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（

1

）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（

4

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（2）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶16四、按空間推移的順序排列四、按空間推移的順序排列17所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要18譬如，（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（

）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（

）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。譬如，19這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進20（

2

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（

4

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（

3

）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（

1

）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。（2）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。21

句子排序五法句子排序五法22第一法：粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。比如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。第一法：粗讀知大意。23第二法：細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序寫的。如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。第二法：細讀找順序。24第三法：精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。第三法：精讀巧排列。25第四法：朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？第四法：朗讀細審定。26第五法:品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。當然，還可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而