前滾翻的教學(xué)反思

本課的教學(xué)反思通過前滾翻第一次課的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、完成的教學(xué)目標(biāo)。在解決本課的重點（低頭、蹬地、團(tuán)身）；難點（團(tuán)身不緊）時，采用的手、腳定位；“三線”評價和加斜坡起到了很好的效果，學(xué)生進(jìn)步明顯。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線，這與老師的強(qiáng)調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。并且通過教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W(xué)生在很快的時間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。通過老師之前做的教具“手、腳印；三條線，及加斜坡。”能夠很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康快樂體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)。成功之處：1、“劃船”，“青蛙跳”游戲使學(xué)生在開心、興奮地狀況下得到關(guān)節(jié)的活動。2、通過口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W(xué)生很容易的知道技術(shù)動作，并且會運用。3、通過三個技術(shù)“秘笈”，一，手、腳和頭部定位；二，“三線”評價，控制團(tuán)身；三，加小墊子，提高滾動速度。使學(xué)生一步一步的完成前滾翻的技術(shù)動作。4、身體素質(zhì)練習(xí)，直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰臥起坐、坐位體前屈針對前滾翻技術(shù)動作的練習(xí)。5、放松活動符合學(xué)生心理，氣氛活躍。有待改進(jìn)：1、對于前滾翻的滾動方向重視不夠。2、個別學(xué)生的3、和運用讓學(xué)生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教師首先展示紙人，提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。結(jié)合圖解，使學(xué)生初步認(rèn)識前滾翻技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會前滾翻技術(shù)動作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在上課之前，我激情高漲，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)欲望。因此，學(xué)生在整個課堂中比較投入。在課的最后，設(shè)計了單雙腳跳擊鼓接力比賽，學(xué)生在快樂的比賽中得到學(xué)習(xí)。我還注重學(xué)生展示與評價。通過教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺。學(xué)生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強(qiáng)調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課的身心恢復(fù)階段，學(xué)生在輕快、柔和的音樂中，進(jìn)行交際舞放松，結(jié)合學(xué)生的特色，教師引導(dǎo)學(xué)生在自編、自創(chuàng)的舞蹈樣式中，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏，在快樂的音樂伴奏中得到身心恢復(fù)放松。最后，在快樂的順口溜中結(jié)束本課。創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3、在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在過河接力比賽中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力的重要性。在結(jié)束部分我對課堂組織紀(jì)律進(jìn)行總的評價對課堂表現(xiàn)好給予小獎勵，激發(fā)學(xué)生上課熱情。最重要是給學(xué)生灌輸“花有重開日，人無再少年”思想教育，并讓他們要認(rèn)真對待每一堂課。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運動強(qiáng)度和密度基本合理。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，要不斷研究教法和課的上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)死練、狠練的教學(xué)模式。注重