聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)課件

環(huán)境心理學(xué)與數(shù)字環(huán)境城市設(shè)計(jì)學(xué)院尚濤環(huán)境心理學(xué)與數(shù)字環(huán)境城市設(shè)計(jì)學(xué)院1教材：環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué)

馬鐵丁國(guó)防工業(yè)出版社

參考書(shū)：環(huán)境心理學(xué)林玉蓮，胡正凡編著中國(guó)建筑工業(yè)出版社教材：環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué)2目錄第一章

基礎(chǔ)知識(shí)第二章環(huán)境知覺(jué)的理論第三章聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)第四章視覺(jué)心理學(xué)

第五章交際空間心理學(xué)第六章行為環(huán)境心理學(xué)

第七章數(shù)字環(huán)境第八章校園客觀評(píng)價(jià)體系

目錄第一章基礎(chǔ)知識(shí)3聲音由耳廓收集,進(jìn)入外耳道,到達(dá)鼓膜。外耳道實(shí)際上是一個(gè)共鳴器,它可以使2000~3000Hz的聲音增加10dB左右。見(jiàn)圖2-2所示。中耳由錘骨、砧zhen骨和蹬骨組成杠桿,將鼓膜的振動(dòng)傳向卵圓窗。由于鼓膜的有效面積(約55mm2)是卵圓窗面積(約2.0mm2)的30倍,故在這一傳遞中,聲壓又增加了約30dB。內(nèi)耳中的淋巴液起"液壓傳動(dòng)"的作用,聲能損失很小。所以人耳是一個(gè)非常精密靈敏的聲音探測(cè)器。它辨別聲音強(qiáng)度的范圍可相差十幾個(gè)數(shù)量級(jí);可聽(tīng)聲的頻率從20Hz到2OKHz。人耳的聽(tīng)覺(jué)

第三章聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)聲音由耳廓收集,進(jìn)入外耳道,到達(dá)鼓膜。外耳道實(shí)際上是一個(gè)共鳴4聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)課件5一、等響曲線該曲線說(shuō)明不同頻率、不同聲級(jí)的聲音,都和某個(gè)聲音的主觀響度在感覺(jué)上是相同的。每一曲線上的所有聲音,都用1000Hz聲音聲級(jí)的數(shù)值作為它們響度級(jí)的數(shù)值,響度級(jí)的單位是方(Phon)。該圖最下方的曲線稱為可聞閥。0方,是人們剛剛能聽(tīng)到的聲音,或者說(shuō),被試者中聽(tīng)到該聲音的人只占50%。該曲線說(shuō)明,人對(duì)低頻聲很不敏感,對(duì)2~4KHz的聲音最為敏感。例如20Hz,90dB的聲音和4kHz,-5dB的聲音都是0方。在120方以上,聲音使人耳先是感到癢,后是感到痛,進(jìn)而不可忍受。140方的聲音可造成耳外傷而致殘。因而過(guò)強(qiáng)聲音能損害聽(tīng)力和耳朵。一、等響曲線該曲線說(shuō)明不同頻率、不同聲級(jí)的聲音,都和某個(gè)聲音6圖2-3等響曲線圖2-3等響曲線7二、雙耳聽(tīng)聞效應(yīng)（方位感）人的雙耳可以同時(shí)收聽(tīng)聲音信號(hào)并判斷聲源的距離和方向。其中判斷方位的能力要更強(qiáng)些。(1)對(duì)于30OHz以下的聲音,人耳主要靠聲波在雙耳的相位差來(lái)判斷方位;(2)對(duì)于800~100OHz的聲音,主要靠時(shí)間差,而聲音到雙耳的時(shí)間差別約為0.5~0.643ms;(3)對(duì)于100OHz以上的聲音,強(qiáng)度差起主要作用,面前和耳后的聲級(jí)差別約為10~20dB由于頭部特別是頭發(fā)的吸收和衍射作用,到達(dá)兩耳的聲音還有音色差別。而以上3種差別,在人們側(cè)向時(shí)達(dá)到最高值,因而有"側(cè)耳細(xì)聽(tīng)"的成語(yǔ)。而以側(cè)前方550左右的方位感為最強(qiáng),這時(shí)可辨別10~30的方位變化。

二、雙耳聽(tīng)聞效應(yīng)（方位感）8聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)課件9三、哈斯效應(yīng)(HaasEffect)A與B兩聲源發(fā)出一模一樣的聲音,A、B相距約4.2m,與接收點(diǎn)的距離同為3m。哈斯作了這樣的實(shí)驗(yàn):(1)A與B同時(shí)發(fā)聲,接收人聽(tīng)不出是兩個(gè)聲源,而是產(chǎn)生一個(gè)幻象,該聲象在A、B之間;(2)如果A先發(fā)聲,滯后5~35ms，B再發(fā)聲,接收人只覺(jué)得加強(qiáng)了A的聲音,只認(rèn)為聲源在A,且不知道B也在工作;時(shí)差越小;強(qiáng)度差越大則干擾作用越小,反之越大(3)A先發(fā)聲,滯后35~50ms,B再發(fā)聲,接收人認(rèn)為聲源方向仍在A,且知道B在工作;則B不會(huì)加強(qiáng)A的聲音(4)A先發(fā)聲,滯后50ms以上,B再發(fā)聲,接收人明顯地聽(tīng)到兩個(gè)聲音,分別在A和B,B處發(fā)聲像是A的回聲。三、哈斯效應(yīng)(HaasEffect)10聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)課件11四、掩蔽(Masking)作用往往由于某個(gè)聲音的存在,而使人耳對(duì)別的聲音的感覺(jué)能力降低,這種現(xiàn)象就稱為“掩蔽”,也就是說(shuō),由于某一個(gè)聲音的存在,要聽(tīng)清另外的聲音必須把這些聲音提高,這些聲音的可聞閥(可閥下限)提高了,這種現(xiàn)象稱為"掩蔽"?？陕勯熕岣叩姆重悢?shù)稱為"掩蔽量"。聲的掩蔽是指一個(gè)聲音的存在而影響了人們對(duì)另一個(gè)聲音的聽(tīng)聞。例如,戰(zhàn)斗機(jī)的轟鳴可以掩蔽坦克的巨響;辦公室的音樂(lè)聲可以增加談話的私密性;夜晚清脆的走表聲,白天就聽(tīng)不到了。

四、掩蔽(Masking)作用12聲掩蔽的特點(diǎn)是,同頻率的聲音相互掩蔽性最強(qiáng);低頻聲容易掩蔽高頻聲;高頻聲則很難完全掩蔽低頻聲;掩蔽聲越強(qiáng),對(duì)頻率較高的聲音的掩蔽作用就越大。例如,許多鼓在敲,就分不清哪面鼓更響;交響樂(lè)的演出中,打擊樂(lè)容易掩蔽小提琴的聲音,因此,它就被安排在較后邊的位置。農(nóng)村社火隊(duì)要來(lái)了,最先聽(tīng)到的是鼓聲而不是瑣吶聲。課堂上,個(gè)別同學(xué)的閑話聲嚴(yán)重地影響了課堂教學(xué)。它不僅擾亂了同學(xué)和老師的注意中心,而且掩蔽了老師的講課聲。其中,女同學(xué)的講話聲對(duì)女老師的講課聲掩蔽較大;男同學(xué)的講話聲則可同時(shí)掩蔽男、女老師的講課聲。聲掩蔽的特點(diǎn)是,同頻率的聲音相互掩蔽性最強(qiáng);低頻聲容易掩蔽高13第二節(jié)心理噪聲學(xué)

噪聲共有4類:一、客觀噪聲,即不同頻率、不同強(qiáng)度、無(wú)規(guī)則組合在一起的嘈雜的聲音,如“群呼煩擾”;二、心理噪聲,即人們不需要和不愿意聽(tīng)到的聲音,或許對(duì)別人是音樂(lè)是喜信,可對(duì)考察營(yíng)來(lái)說(shuō)是噪聲是煩擾;三、社會(huì)噪聲,即對(duì)別人形成干擾的聲音;四、電噪聲,即電子的熱運(yùn)動(dòng)、不均勻流動(dòng)在電路中形成的雜波干擾。第二節(jié)心理噪聲學(xué)14二、現(xiàn)代噪聲的分析

1.噪聲的頻率高頻噪聲,即f>4KHz;中頻噪聲,即1~2KHz;低頻噪聲,即f<500KHz。高頻噪聲對(duì)人的危害較大。

2.噪聲的持續(xù)時(shí)間連續(xù)的穩(wěn)態(tài)噪聲、斷續(xù)的噪聲和脈沖噪聲。過(guò)強(qiáng)的連續(xù)噪聲容易對(duì)人產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性損害。

3.噪聲的強(qiáng)度

第一噪聲品級(jí)為30dBA~65dBB;可產(chǎn)生(1)不舒適;(2)受干擾;(3)厭煩;(4)發(fā)火;(5)激怒;(6)不能集中精力;(7)講課等信息量降低;(8)工作能力受損,昏昏欲睡等的感覺(jué),主要是心理方面的影響

二、現(xiàn)代噪聲的分析15第二噪聲品級(jí)是大于65dBB

使人產(chǎn)生植物神經(jīng)方面的變化,如(1)唾液分泌減少;(2)心臟的悸動(dòng)量減少;(3)血管脈沖波增;(4)呼吸加快;(5)腦內(nèi)液壓增高;(6)大腦皮層功能受到抑制；(7)幢孔擴(kuò)大;(8)內(nèi)分泌系統(tǒng)反應(yīng)等。

第三噪聲品級(jí)的上限是120dBB

受噪聲折磨的人頭痛不適,心理上受到很大壓抑,生理上進(jìn)一步損害。4.噪聲的信息量

在閱覽室中,輕聲耳語(yǔ)對(duì)人的干擾有時(shí)比他大聲說(shuō)話時(shí)影響還大,因?yàn)槿藗兊母袷剿睦砜傁氩蹲饺啃畔ⅰ５诙肼暺芳?jí)是大于65dBB16有些人看書(shū)時(shí)收聽(tīng)廣播,顯然廣播歌曲比廣播器樂(lè)曲對(duì)他的影響要大得多,因?yàn)榍罢吆休^多的信息量。5.人所處的情境如心情好壞,是心煩意亂還是心清氣爽;敏感程度,對(duì)噪聲很敏感還是不敏感,例如對(duì)鏟鍋底的噪聲;身體狀況,如病人、老人對(duì)噪聲更為敏感;行為特性,如睡覺(jué)時(shí)比平時(shí)所能承受的噪聲要低10dB以上;環(huán)境噪聲,如清夜雷鳴和足球場(chǎng)上的喧嘩對(duì)人的影響大不相同;人對(duì)噪聲的控制,是自己發(fā)出的噪聲還是他人發(fā)出的噪聲,是能夠控制的還是無(wú)法躲避的,顯然后者對(duì)人的影響和干擾都要強(qiáng)些。

有些人看書(shū)時(shí)收聽(tīng)廣播,顯然廣播歌曲比廣播器樂(lè)曲對(duì)他的影響要大17城市噪聲來(lái)源,:1.交通噪聲2.工廠噪聲3.施工噪聲

4.社會(huì)生活噪聲

噪聲的危害

1.對(duì)心理的危害

2.對(duì)聽(tīng)覺(jué)的危害3.對(duì)生理的危害4.影響社會(huì)生活5.其它危害

城市噪聲來(lái)源,:18三、噪聲的治理

1.噪聲允許標(biāo)準(zhǔn)

(單位dBA)適用區(qū)域白天(6:00~22:00)夜間(22:00~6:00)特別安靜區(qū)(醫(yī)院、療養(yǎng)院、高級(jí)賓館)4535安靜區(qū)(機(jī)關(guān)、學(xué)校、居民區(qū))5040一類混合區(qū)(小商店、手工作坊與居民混合區(qū))5545商業(yè)中心區(qū)、一類混合區(qū)(少量交通、街道工廠與居民混合區(qū))6050工業(yè)集中區(qū)6555交通干線道路兩側(cè)7055適用區(qū)域白天夜間特別安靜區(qū)(醫(yī)院、療養(yǎng)院、高級(jí)賓館)4535192.降噪工程措施1.從聲源上降低噪聲改進(jìn)生產(chǎn)工藝,以焊接代替鏘接,以液壓代替鍛打,以無(wú)軌代替有軌,以氣壓代替汽錘,以切割代替斬鑿,以無(wú)梭織布機(jī)代替有梭織布機(jī)。2.從傳播途徑上降低噪聲對(duì)于室外噪聲源,距離加倍聲級(jí)衰減6dB,采用功能分區(qū)的方法使住宅區(qū)遠(yuǎn)離噪聲源。建筑物之間的合理安排可以降低相互間的干擾。街道兩旁建筑階梯后退可以避免“形成走廊"。建筑設(shè)計(jì)的總體布局合理,以及在平面和剖面設(shè)計(jì)上下功夫可以達(dá)到10~40dB的降噪效果。

2.降噪工程措施20在街道兩側(cè)采用隔聲屏障,或地形隔聲,或倉(cāng)庫(kù)、門市部,或草地,或植樹(shù)帶,一方面使交通噪聲百然衰減,一方面進(jìn)行吸聲衰減,可以達(dá)到5~30dB的降噪效果。

3.從接收者的防護(hù)來(lái)減少噪聲的危害 隔聲門窗、隔聲間、高墻大院,實(shí)質(zhì)上都是接收者的一種保護(hù),使自己免受過(guò)強(qiáng)的噪聲的干擾。為了保護(hù)聽(tīng)力,個(gè)人還可以佩帶護(hù)耳器,如耳塞、耳罩、防聲棉和防噪聲頭盔,這樣可以達(dá)到5~50dB的降噪效果。在街道兩側(cè)采用隔聲屏障,或地形隔聲,或倉(cāng)庫(kù)、門市部,或草地,21第四節(jié)心理樂(lè)音學(xué)一、音樂(lè)的構(gòu)成的內(nèi)容1.音高概念一般的旋律都是由具有固定音高的音符組合而成的。有音高,那必定是樂(lè)音。所謂樂(lè)音,就是由物體有規(guī)律振動(dòng)而產(chǎn)生的聲音,歌唱、器樂(lè)表演都是以樂(lè)音構(gòu)成的聲音藝術(shù)。一個(gè)音的高低由振動(dòng)快慢不同的頻率決定,赫茲(Hz)是頻率的單位

第四節(jié)心理樂(lè)音學(xué)一、音樂(lè)的構(gòu)成的內(nèi)容222.復(fù)調(diào)織體復(fù)調(diào)織體包括支聲復(fù)調(diào)、對(duì)比復(fù)調(diào)和模仿復(fù)調(diào)。支聲復(fù)調(diào)是同一旋律的不同變體的同時(shí)結(jié)合,在民間音樂(lè)中最為常見(jiàn)(例如我國(guó)民間戲曲中的托腔和民間器樂(lè)合奏曲中的多聲結(jié)合),最簡(jiǎn)單的支聲復(fù)調(diào)接近于單聲部的織體,最復(fù)雜的支聲復(fù)調(diào)則接近于對(duì)比復(fù)調(diào),是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同旋律的同時(shí)結(jié)合,它可以使不同的形象互相接近,民相融合或互相對(duì)照。在模仿復(fù)調(diào)音樂(lè)中,同旋律(有時(shí)出現(xiàn)在不同的音高上,有時(shí)節(jié)奏比例擴(kuò)大或縮小,有旋律線作倒影式的反行),隔開(kāi)一定的時(shí)間距離在各聲部輪流出現(xiàn)。模仿復(fù)調(diào)有時(shí)因聲部的累積和呼應(yīng)而具有莊嚴(yán)宏偉的性質(zhì),有時(shí)則因聲部的互相追逐而具有輕松愉快或活潑奔放的性質(zhì)。2.復(fù)調(diào)織體233.主調(diào)音樂(lè)的織體主調(diào)音樂(lè)的織體由旋律與和聲結(jié)合而成,有持續(xù)低音式、和弦式、分散和弦式等類型。只有旋律和持續(xù)低音的織體寫(xiě)法是其中最簡(jiǎn)單的形式。持續(xù)音和分散和弦的音型化常使主調(diào)音樂(lè)的織體接近于對(duì)比復(fù)調(diào)。主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)的織體有時(shí)可以交叉結(jié)合使用,例如前面提到的《牧童短笛》,第一段是復(fù)調(diào)織體,而第二段則是主調(diào)音樂(lè);貝多芬《第五交響曲》第三樂(lè)章的"三聲中部"是復(fù)調(diào)的賦格段,而前面則是主調(diào)音樂(lè)。3.主調(diào)音樂(lè)的織體24三、音樂(lè)的意義和象征（一）音樂(lè)的象征性象征性質(zhì)集中體現(xiàn)在符號(hào)的運(yùn)用上。從一定意義上說(shuō),整個(gè)人類世界就是一個(gè)象征系統(tǒng)。象征性在音樂(lè)中的使用是多方面的。它可以是指向性的,音樂(lè)的指向性主要體現(xiàn)在它的聯(lián)想功能上,就如雷電象征暴風(fēng)雨的到來(lái)。當(dāng)一首音樂(lè)作品或一段旋律或一件樂(lè)器具有一定的指向功能時(shí),它就成為了特定意義上的符號(hào),成為了一個(gè)特定的標(biāo)志。貝多芬的《田園交響曲》、里姆斯基一柯薩科夫的《天方夜譚》

三、音樂(lè)的意義和象征（一）音樂(lè)的象征性25（二）音樂(lè)的外延與內(nèi)涵

外延：就開(kāi)始了擴(kuò)展。這種象征的擴(kuò)展性是音樂(lè)本身之外的意義,是人們賦予它的。最典型的要數(shù)俄國(guó)作曲家普羅柯菲耶夫的著名交響童話《彼得與狼》。這部作品以不同的樂(lè)器、不同的音色、不同的音域、不同的主題來(lái)確定音樂(lè)情節(jié)中的彼得、狼、貓、小鳥(niǎo)、狗、鴨等不同角色。依靠解說(shuō)的幫助,音樂(lè)最不擅長(zhǎng)的具象性在這里得到發(fā)展并且夸張,把歐洲古典音樂(lè)中的音樂(lè)“外延”的意義推向更廣。這類音樂(lè)象征的外延是在特定環(huán)境中產(chǎn)生的。同樣的樂(lè)器或音響,在不同的音樂(lè)環(huán)境中,其表達(dá)是不同的。

（二）音樂(lè)的外延與內(nèi)涵26音樂(lè)的“內(nèi)涵”是另一種象征功能,它是音樂(lè)的接受者對(duì)某一音樂(lè)的個(gè)性化的感受。這種感受可以是有意識(shí)的、刻意追求的,也可以是無(wú)意識(shí)的、不經(jīng)意的。然而,音樂(lè)的“內(nèi)涵”作用是在特定情形下發(fā)生的,包括環(huán)境的、心理的、情緒的因素等。貝多芬的鋼琴作品《月光奏鳴曲》在具體的音樂(lè)活動(dòng)中,特定的審美價(jià)值和特定的象征意義在不同的個(gè)人、不同的群體、不同的民族和國(guó)家中是完全不同的。這是由不同的個(gè)人經(jīng)歷、不同的自然環(huán)境、不同的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)所決定的。音樂(lè)的內(nèi)涵和外延給予人們數(shù)不清點(diǎn)不盡的言外之意。音樂(lè)的“內(nèi)涵”是另一種象征功能,它是音樂(lè)的接受者對(duì)某一音樂(lè)的27（三）音樂(lè)繪畫(huà)復(fù)調(diào)音樂(lè)和建筑相似,非復(fù)調(diào)音樂(lè)則和繪畫(huà)相似如果復(fù)調(diào)音樂(lè)的主題所起的作用和梁、柱很相似的話(它的本身是無(wú)足輕重的,只有被用來(lái)創(chuàng)造一種結(jié)構(gòu)時(shí)才有意義),那末,其他類型作品(如歌劇、歌曲、交響樂(lè))的主題本身就具有十分重要的意義了。這是因?yàn)樗鼈兒屠L畫(huà)所使用的原料一樣,具有表達(dá)情感的能力。（三）音樂(lè)繪畫(huà)復(fù)調(diào)音樂(lè)和建筑相似,非復(fù)調(diào)音樂(lè)則和繪畫(huà)相似281、音樂(lè)中的繪畫(huà)因素（1）線條音樂(lè)中的旋律是以時(shí)間為畫(huà)筆在不同音高位置上勾畫(huà)出來(lái)的線條。因?yàn)橐魳?lè)中的旋律，一方面體現(xiàn)在縱向的音程關(guān)系上,另一方面體現(xiàn)在橫向的時(shí)間關(guān)系上,兩者缺一不可。線條可以說(shuō)是音樂(lè)中最主要的繪畫(huà)性因素。音樂(lè)中的線條是一種抽象的線條,所以抽象派的繪畫(huà)比其他流派的繪畫(huà)更接近于音樂(lè)。

1、音樂(lè)中的繪畫(huà)因素29色彩的音樂(lè)感色彩的音樂(lè)感30色彩與點(diǎn)線面的結(jié)合，富于節(jié)奏感色彩與點(diǎn)線面的結(jié)合，富于節(jié)奏感31抒情委婉的節(jié)奏強(qiáng)烈有力的節(jié)奏明快跳躍的節(jié)奏和緩中速的節(jié)奏抒情委婉的節(jié)奏強(qiáng)烈有力的節(jié)奏明快跳躍的節(jié)奏和緩中速的節(jié)奏32抽象形狀與色彩音樂(lè)性抽象形狀與色彩音樂(lè)性33音樂(lè)節(jié)拍與色彩造型的對(duì)應(yīng)構(gòu)成音樂(lè)節(jié)拍與色彩造型的對(duì)應(yīng)構(gòu)成34(2)色彩

法國(guó)作曲家柏遼茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò):配器是”應(yīng)用各種音響要素為旋律、和聲和節(jié)奏著色。"說(shuō)明了音樂(lè)中的色彩是音樂(lè)中音響組合的各種手段。比如,音的橫向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的調(diào)式色彩,音的縱向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的和聲色彩以及各種樂(lè)曲組合關(guān)系中所體現(xiàn)的配器色彩等等。俄國(guó)作曲家沙巴涅夫認(rèn)為C、D、E、F、B五個(gè)音相當(dāng)于灰、黃、青、紅、紫五種顏色。印象派畫(huà)家往往非常注重光和色塊的處理，莫奈的《日出-印象》，創(chuàng)作于1872年，成為印象主義運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志性作品。音色與顏色同樣能給人們以明朗、暗淡等等各種不同的感覺(jué)。

(2)色彩35德彪西《大?！窐?lè)譜首次印刷出版時(shí)的封面,畫(huà)面為日本畫(huà)家穆佐所畫(huà)德彪西《大?！窐?lè)譜首次印刷出版時(shí)的封面,畫(huà)面為日本畫(huà)家穆佐所36

畫(huà)家塞尚曾經(jīng)將他們兩人做過(guò)這樣非常精準(zhǔn)的對(duì)比，他說(shuō):"莫奈的藝術(shù)已經(jīng)成為一種對(duì)光感的準(zhǔn)確說(shuō)明，這就是說(shuō)，他除了視覺(jué)別無(wú)其他。"同樣，"對(duì)德彪西來(lái)說(shuō)，他也有同樣高度的敏感，因此，他除了聽(tīng)覺(jué)別無(wú)其他"。在他們的作品中，音樂(lè)色彩與繪畫(huà)顏色同樣能給人們以明快、暗淡等各種不同感覺(jué)。

畫(huà)家塞尚曾經(jīng)將他們兩人做過(guò)這樣非常精準(zhǔn)的對(duì)比，他說(shuō):372.音樂(lè)表現(xiàn)形象的幾何手段

(1)模仿自然界的聲音以暗示某種畫(huà)面

模仿自然界的聲音現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是音樂(lè)藝術(shù)的特長(zhǎng),但是在實(shí)際的音樂(lè)作品中卻很少有這種模仿,即使有也主要是為了通過(guò)這些聲音去暗示周圍的環(huán)境。比如:貝多芬在《田園交響樂(lè)》第二樂(lè)章中,用不同的木管對(duì)不同的鳥(niǎo)類的叫聲的模仿,主要是為了暗示一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天畫(huà)面。音樂(lè)表現(xiàn)畫(huà)面的這種手段雖然完全脫離了構(gòu)成視覺(jué)形象的一些基本要素(諸如線條、色彩等),但它仍然能喚起聽(tīng)眾的聯(lián)想,從而感受到這些聲音賴以依存的環(huán)境。（動(dòng)物狂歡節(jié)）2.音樂(lè)表現(xiàn)形象的幾何手段

(1)模仿自然界的聲音以暗示某38(2)通過(guò)渲染情緒氣氛象征某種情景

渲染情緒氣氛也是音樂(lè)藝術(shù)的特長(zhǎng)。雖然同一種情緒氣氛可以有多種解釋,但對(duì)于那些與繪畫(huà)或視覺(jué)形象有關(guān)的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō),它的解釋范圍往往是有所限制的,因?yàn)樽髑以缫淹ㄟ^(guò)標(biāo)題或其他方式為聽(tīng)眾的聯(lián)想做了提示。比如:格里格的管弦樂(lè)組曲《培爾·金特》第一分曲《晨景》,樂(lè)曲開(kāi)始由長(zhǎng)笛吹出了一段靜謐、安詳?shù)闹黝},這個(gè)主題所體現(xiàn)的情緒氣氛顯然與作曲家企圖表現(xiàn)的晨景非常符合,聽(tīng)眾將會(huì)排除對(duì)其他事物想象的可能性,而歸隨于作曲家所指定的《晨景》的想象。(2)通過(guò)渲染情緒氣氛象征某種情景

渲染情緒氣氛也是音樂(lè)藝39

（3）通過(guò)音響色彩象征或暗示某種景象

音響色彩雖然與繪畫(huà)中的顏色有某種物理意義上的聯(lián)系,但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)音響色彩只能是一系列剌激感官的音響組合。這種音響的選擇和使用的主要目的并不是為了創(chuàng)造一個(gè)光怪陸離的音響世界,而往往是為了象征或暗示的目的,為聽(tīng)眾創(chuàng)造一個(gè)幻想的世界。我們可以從《幻想交響樂(lè)》第三樂(lè)章開(kāi)始的那段雙簧管與英國(guó)管的對(duì)奏中想象出牧童的對(duì)唱和清靜的田園,也同樣能從舞劇《天鵝湖》第二幕豎琴顆粒性的音色中想象出湖水的波動(dòng)。歌劇《魔彈射手》序曲中圓號(hào)深沉的和聲,無(wú)疑是層層森林的象征,《意大利隨想曲》一開(kāi)始奏出的小號(hào)獨(dú)奏,也是為了暗示對(duì)意大利軍營(yíng)的描寫(xiě)。（3）通過(guò)音響色彩象征或暗示某種景象

音響色彩雖然與繪畫(huà)中40(4)通過(guò)音響運(yùn)動(dòng)狀態(tài)象征某種視覺(jué)形象

音樂(lè)的音響不斷地在上行和下行的運(yùn)動(dòng)著,它在時(shí)間的過(guò)程中勾畫(huà)出一條條旋律的線條。從視覺(jué)的意義上來(lái)說(shuō),這些線條無(wú)疑是抽象的,但這種抽象的線條感也往往引起各種各樣的聯(lián)想。管弦樂(lè)《伏爾塔瓦河》一開(kāi)始,兩支長(zhǎng)笛在豎琴和小提琴的伴奏下交替吹出微微起伏的音波,它很容易使人想起涓涓細(xì)流的形象。音響運(yùn)動(dòng)的象征性并不一定通過(guò)線條感體現(xiàn)出來(lái),有時(shí)僅以一種狀態(tài)象征某種現(xiàn)象,比如,海頓《第1O1交響樂(lè)》第二樂(lè)章中持續(xù)出現(xiàn)的平穩(wěn)均勻的節(jié)奏型,它的狀態(tài)與時(shí)鐘擺動(dòng)的情形有象征性的聯(lián)系。肖邦在《降D大調(diào)前奏曲》中,形象化地使用了一個(gè)固定的單音,象征性地表現(xiàn)出雨水滴漏的情景。(4)通過(guò)音響運(yùn)動(dòng)狀態(tài)象征某種視覺(jué)形象

音樂(lè)的音響不斷地41（5）通過(guò)音響造型象征或暗示某種視覺(jué)形象

所謂音響造型實(shí)際上是通過(guò)特殊的音響組合象征性地體現(xiàn)出某種上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等空間感。這種空間造型一方面寄托于主體的內(nèi)心體驗(yàn)中,另一方面,又在主體的內(nèi)心中展示出一個(gè)抽象的空間層次。這種空間感具有象征和暗示的功能,能激起聽(tīng)眾對(duì)具體事物的想象。音響造型的象征手段有兩種不同的體現(xiàn)方式,第一種是通過(guò)音響的移位象征實(shí)際的空間移位,比如,肖斯塔科維奇《第七交響樂(lè)》和鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原》,都運(yùn)用了這種象征手段。挪威作曲家格里格的管弦樂(lè)曲《晨景》,其中所運(yùn)用的三度轉(zhuǎn)調(diào),用音響移位象征太陽(yáng)升高的空間移位,也是屬于這種表現(xiàn)方式。另一種方式是通過(guò)不同的音響層次象征和暗示多層次的畫(huà)面和錯(cuò)綜復(fù)雜的視覺(jué)形象。（5）通過(guò)音響造型象征或暗示某種視覺(jué)形象

所謂音響造型實(shí)際42比如:貝多芬《第六交響樂(lè)》第四樂(lè)章《暴風(fēng)雨》,其中弦樂(lè)的快速進(jìn)行,短笛刺耳的叫聲,低音提琴深沉的呼喊以及長(zhǎng)號(hào)與定音鼓的轟鳴,構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的多層次的音響結(jié)構(gòu)。這里有作為主旋律和伴奏的前后空間關(guān)系,也有作為復(fù)調(diào)出現(xiàn)的聲部與聲部之間的上下空間關(guān)系。但是,這個(gè)多層次的音響結(jié)構(gòu)并不是與作為表現(xiàn)對(duì)象的暴風(fēng)雨的畫(huà)面具有必然的聯(lián)系,而它僅僅是為聽(tīng)眾提供了對(duì)暴風(fēng)雨作多層次的聯(lián)想的音響依據(jù)。人們能從快速的弦樂(lè)聲中感受到大雨傾盆,也能從短笛的尖叫聲中感受到狂風(fēng)呼嘯,定音鼓的轟鳴無(wú)疑是雷聲的象征,長(zhǎng)號(hào)與低音提琴的呼喊又暗示出一個(gè)昏暗混沌的自然背景。比如:貝多芬《第六交響樂(lè)》第四樂(lè)章《暴風(fēng)雨》,其中弦樂(lè)的快速43音樂(lè)作品中所體現(xiàn)的畫(huà)面和視覺(jué)形象,都不是聽(tīng)眾從音響中直接感知到的,它必須通過(guò)想象活動(dòng)才能完成。音樂(lè)的音響,一方面通過(guò)象征性的表現(xiàn)給聽(tīng)眾提供了對(duì)于某些畫(huà)面的想象,另一方面通過(guò)對(duì)情緒氣氛的渲染觸發(fā)聽(tīng)眾對(duì)某些視覺(jué)形象的聯(lián)想。

音樂(lè)中的畫(huà)面是一種擺脫了物質(zhì)性的心靈狀態(tài),而永遠(yuǎn)存在于聽(tīng)眾的內(nèi)心想象之中。音樂(lè)作品中所體現(xiàn)的畫(huà)面和視覺(jué)形象,都不是聽(tīng)眾從音響中44XX（四）音樂(lè)的審美意義是“美”？海森堡在他的《精確科學(xué)中美的意義》中這樣闡述道:“美是各部分之間以及各部分與整體之間固有的和諧。”

這一句22個(gè)字總結(jié)了整個(gè)西方對(duì)美的含義的解釋,也反映了美這個(gè)命題在西方古典音樂(lè)中的價(jià)值。XX（四）音樂(lè)的審美意義45即在相同張力作用下的弦的長(zhǎng)度構(gòu)成簡(jiǎn)單整數(shù)比例時(shí),振動(dòng)的弦所發(fā)出的聲音是和諧的,它們被譽(yù)為人類歷史上一個(gè)真正重大的發(fā)現(xiàn),簡(jiǎn)單整數(shù)比例確立了可理解的東西與美之間的內(nèi)在聯(lián)系。西方古典音樂(lè)的絕大部分歷史階段就是在它的引導(dǎo)下發(fā)展過(guò)來(lái)的。復(fù)調(diào)、和聲、調(diào)性體系、曲式結(jié)構(gòu)都是這種在聲音的比例關(guān)系和張力關(guān)系的數(shù)理原則下發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)思維邏輯的形式,它們從聲音組合的縱向和橫向、聲音色彩的對(duì)比和統(tǒng)一、聲音結(jié)構(gòu)的宏觀和微觀等方面來(lái)體現(xiàn)美的含義,來(lái)實(shí)踐"各部分之間以及各部分與整體之間固有的和諧"的原則。

即在相同張力作用下的弦的長(zhǎng)度構(gòu)成簡(jiǎn)單整數(shù)比例時(shí),振動(dòng)的弦所發(fā)46XX四、音樂(lè)功能和作用（一）音樂(lè)的審美功能在音樂(lè)研究中,最重要的問(wèn)題就是審美的觀念及其與別的藝術(shù)之間的關(guān)系。它不僅涉及不同的民族以及個(gè)人,而且與歷史時(shí)間的變化、地理環(huán)境的不同有著密切的關(guān)系。審美功能僅表現(xiàn)在音樂(lè)自身之中。我們可以將該音樂(lè)作品脫離任何具體的內(nèi)容,客觀地或主觀地來(lái)對(duì)待。這時(shí)候的音樂(lè)作品是一個(gè)獨(dú)立體,它本身具有生命力。我們的欣賞和愉悅是在純粹的音響接受、生理反應(yīng)、心理感受過(guò)程中完成的,這種審美功能的完成是建立在單純的音符關(guān)系之中的。主副題的呼應(yīng)、動(dòng)機(jī)的發(fā)展、旋律的走向、經(jīng)過(guò)句的連接、和聲的進(jìn)行和變化、對(duì)位的交織、音色的對(duì)比、音響的感受、節(jié)拍的變換、節(jié)奏的律動(dòng)、結(jié)構(gòu)的完整等成為了音樂(lè)審美的全部關(guān)注的焦點(diǎn)。XX四、音樂(lè)功能和作用47（二）音樂(lè)的娛樂(lè)功能音樂(lè)的娛樂(lè)功能存在于所有的民族文化之中,音樂(lè)的這種性質(zhì)在非西方社會(huì)中表現(xiàn)得尤為突出。娛樂(lè)的一個(gè)主要的形式就是游戲,(KalaOK)在許多國(guó)家和地區(qū)的民族中,音樂(lè)活動(dòng)往往表現(xiàn)為游戲性質(zhì)。由于這樣的音樂(lè)游戲在很大程度上是與特定地區(qū)的人們的行為相關(guān)聯(lián)的,它不具有明確的實(shí)用意義。具體說(shuō)來(lái),它不是為了獲得生存的需求,因此它所具有的功能成為了文化表達(dá)的一部分

（二）音樂(lè)的娛樂(lè)功能48（三）音樂(lè)的交流表達(dá)功能我們認(rèn)同音樂(lè)具有交流傳遞信息的功能。然而,音樂(lè)的信息是什么呢?是感情思想,還是有具體的指向?音樂(lè)的信息又是怎么樣傳達(dá)的呢?傳遞音符的高低、旋律的形態(tài)、音色的變換、節(jié)奏的緩急,還是音響帶給我們的聯(lián)想?傳達(dá)者和接受者之間是否有共識(shí)的語(yǔ)匯?

人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到,音樂(lè)并不是一種世界性的語(yǔ)言。說(shuō)音樂(lè)是一種語(yǔ)言,是因?yàn)樗哂斜磉_(dá)的功能,然而,無(wú)論是表達(dá)感情、思想,還是文化,這種表達(dá)的功能是深深地扎根于產(chǎn)生某一特定音樂(lè)語(yǔ)言的社會(huì)和文化土壤之中的。離開(kāi)了造就它的土壤,就如語(yǔ)言脫離了它的語(yǔ)義環(huán)境,失去了表達(dá)、被理解和交流的可能性,因此,音樂(lè)作為語(yǔ)言也就不存在了。

（三）音樂(lè)的交流表達(dá)功能49（四）音樂(lè)的象征功能

嚴(yán)格地說(shuō),音樂(lè)的象征性和音樂(lè)的象征功能是有區(qū)別的,前者強(qiáng)調(diào)的是音