論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育

論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育

導(dǎo)言

小學(xué)英語教學(xué)作為英語教育的基礎(chǔ)階段，其重要性不言而喻。然而，在教學(xué)中只注重語法和詞匯等表面知識(shí)的傳授，卻往往忽略了情感教育的重要性。事實(shí)上，“情感是教育的重要內(nèi)容之一”（馬芙蓉）。情感教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和情感態(tài)度的調(diào)整具有重要意義。本文從小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育的必要性、內(nèi)容以及實(shí)施方法等方面展開論述。

一、小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的必要性

小學(xué)階段是個(gè)體性情感發(fā)展的重要時(shí)期，而小學(xué)英語教學(xué)又是英語教育的階段性起點(diǎn)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中注重情感教育的必要性顯而易見。

1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極情感的培養(yǎng)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極情感。英語不僅僅是一門外語，更是一門國(guó)際通用語言。學(xué)好英語對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展具有重要意義。因此，教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過活潑的教學(xué)方式、有趣的教學(xué)內(nèi)容以及鼓勵(lì)和表揚(yáng)等手段，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情感

英語教育不僅僅是語言知識(shí)的傳授，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)。英語教學(xué)可以通過一些優(yōu)秀的英文作品和故事，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，來培養(yǎng)學(xué)生的慈愛、友誼、勇敢等道德情感。正確培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，對(duì)形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范具有積極作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感

小學(xué)英語教育在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。自信心是指學(xué)生對(duì)自我價(jià)值、能力和自裁決定力的自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。責(zé)任感是指學(xué)生對(duì)自己的言行和行為負(fù)責(zé)的心理品質(zhì)。通過在小學(xué)英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生明白自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，并將其應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

二、小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的內(nèi)容

小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求及教學(xué)目標(biāo)，以下是從情感教育角度劃分小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是小學(xué)英語情感教育的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅(jiān)持“有情感，才有位置”的原則，不僅僅關(guān)注學(xué)生的英語成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學(xué)生的愛、喜、好等情感展開，以達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)

情感態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)該以人性化的原則為基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、友愛、寬容等情感態(tài)度。這既能夠促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系的形成，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.語言技能與情感教育的結(jié)合

小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等語言技能。與此同時(shí)，教師可以通過示范和引導(dǎo)學(xué)生正確聽、說、讀、寫的方式，促進(jìn)學(xué)生的不同情感態(tài)度和社會(huì)價(jià)值觀的形成。例如，在教授單詞的過程中，教師既可提問學(xué)生一個(gè)生詞，又可鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)生詞造一個(gè)句子，以強(qiáng)化學(xué)生的語言技能訓(xùn)練和共情意識(shí)的培養(yǎng)。

三、小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的實(shí)施方法

小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的實(shí)施方法是多種多樣的，下面我們介紹幾種常用的實(shí)施方法。

1.鼓勵(lì)和表揚(yáng)

小學(xué)生對(duì)于鼓勵(lì)和表揚(yáng)特別敏感，教師可通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來調(diào)整學(xué)生的情感態(tài)度。在課堂上，教師可以設(shè)置各類游戲、競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表揚(yáng)。

2.利用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，因其形式多樣、內(nèi)容豐富而備受推崇。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以通過利用多媒體教學(xué)手段，如故事動(dòng)畫片、情景劇等，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生參與感

學(xué)生參與感是指學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的感覺和體現(xiàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極參與者。通過讓學(xué)生參與到課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生的情感交流和合作能力的培養(yǎng)。

結(jié)論

小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育具有重要的意義。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極情感的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情感、自信心和責(zé)任感。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中注重情感教育的重要性不容忽視。教師應(yīng)該在教學(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，還要注重