初中德育教育的創(chuàng)新教學方法研究獲獎科研報告

初中德育教育的創(chuàng)新教學方法研究獲獎科研報告摘

要：初中對于學生來說是價值觀和思想形成的重要階段，同時初中生由于處于青春期，因此需要對其進行正確的德育教育，引導學生正確的思想理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。目前德育教育受到越來越多人的重視，通過德育教育可以培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)。本文首先分析了目前初中德育教育中存在的問題，其次對初中教育中的德育教育的創(chuàng)新方法進行闡述，希望能夠提升我國初中學生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中教學;德育教育;創(chuàng)新

教育的目的是為了教書育人，不僅需要培養(yǎng)學生科學文化方面的綜合能力，還需要培養(yǎng)學生核心思想道德品質(zhì)，目的是將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的綜合性發(fā)展人才。教書育人中“育人”是教育的根本，這既是精神文化的傳承，又是教育的基礎(chǔ)追求。隨著我國教育改革的不斷深入，初中教育階段已經(jīng)開始全面的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的只關(guān)注學生考試成績的教學理念，已經(jīng)不適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要，也無法滿足新的教學需要，目前需不斷加強初中教育中德育教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將學生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展的新型創(chuàng)新性人才。

一、目前初中德育教育中存在的問題

（一）德育教育形式化，缺乏實踐應(yīng)用

目前部分初中德育教育工作，對于德育教育過程中的理論知識教育和學習較為重視，使得德育教育模式逐步變成了文化學科的教育模式，這種情況對于德育教育效果的發(fā)揮具有不利影響。德育教育過程中不僅需要教授學生理論知識，更需要將德育教育貫穿在各個學科教學中，同時教師應(yīng)引導和鼓勵學生多參加德育教育社會實踐活動，將自己在學校所學的德育理論知識應(yīng)用在實際生活中，使學生理解社會核心素養(yǎng)和道德準則的意義。

（二）不重視德育教育，德育教育占比較低

我國初中教育中不斷深入素質(zhì)教學改革，近年來也取得了重要的突破，但部分初中學校在實際教學過程中對于德育教育工作仍存在重視不足的問題，將教學的全部精力依舊放在考試成績的提升上面，只注重學生文化知識的培養(yǎng)，忽視德育教育的重要性。目前，部分初中學校沒有開設(shè)專門的德育教學課程，因此學校無法系統(tǒng)的對學生的行為進行規(guī)范，科學的引導學生的思想道德，陶冶學生的情操，在教育教學中文化課程學習占比較重，弱化了初中德育教育教學。

二、初中教育中的德育教育創(chuàng)新方法

（一）通過組織各種活動來進行德育教育

對于初中階段的學生來說，其年齡特點決定了其喜歡參加集體活動，教師可以依據(jù)學生的興趣組織相關(guān)的集體活動，在活動的參與過程中，既可以加強初中生的團隊意識，又能夠在活動中培養(yǎng)學生道德品德。同時，在活動開展過程中，可以將學生進行分組，從而建立學生團隊意識。此外，德育教育中教師的作用是不可替代的，教師在日常教育過程中要充分發(fā)揮表率作用，為學生建立良好的榜樣，從而引導學生進行團體活動，這樣可以大大提升德育教育的效果。

（二）注重課堂德育教學

初中教師在德育教育過程中需要采取科學的方式對學生進行引導。首先，對于德育教育的內(nèi)容需要創(chuàng)新。可以通過講述歷史人物事件進行舉例，在講述事件過程中將德育教育滲透其中。其次，在德育教育過程中要合理的利用學校的各種資源，德育教育要融入各學科教育中，讓教師在各學科的學習中都能受到德育引導和教育。再次，教師還應(yīng)對校外資源進行合理的利用，例如：帶領(lǐng)學生進入社區(qū)，讓學生了解人們的生活方式和工作方式，引導學生尊重社會的各個人群和崗位。最后，要結(jié)合初中生的實際情況和特點，開展有針對的課程學習，對于不同年級的學生要制定不同的德育課程，結(jié)合班級特點創(chuàng)新課堂德育教學。

（三）全面培養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)

道德教育不能是固定的，需要具有一定的靈活性，教師不能用命令的方式來進行道德指導，生硬的教育方式只會讓學生對于不良行為產(chǎn)生好奇，或者出現(xiàn)逆反心理去嘗試犯錯。初中德育教學應(yīng)該是借鑒案例對學生的正確行為進行指導，從而規(guī)范學生正確的行為。初中階段學生正處于青春期，對于德育教育應(yīng)采取科學的方法，如：教師應(yīng)采取激勵和鼓勵的方式完成德育教育，讓學生樹立正確的目標，運用結(jié)果導向引導學生主動的遵守規(guī)則。具體來說就是，教育學生在考試過程中不能作弊，要培養(yǎng)學生尊重誠信;要培養(yǎng)學生的公德心，使學生能夠愛護公共財產(chǎn)和花草樹木;要教導學生尊重教師和同學，學會如何尊重他人;要培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成文明禮貌的行為。通過對學生整體道德教育，并有針對性的進行細化教育，引導學生正確的道德行為。使學生樹立良好的道德規(guī)范和正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（四）學校還要加強法制教育

法制教育課程對于部分學校來說是缺失的，很多初中學校只是將相關(guān)的手冊發(fā)放給學生，學生對于法律的內(nèi)容并不理解。因此，初中學校需要邀請專業(yè)的法律教師，定期為學生開展法律講座，尤其是對于心理和行為存在問題的學生，從而規(guī)范學生的行為和道德思想。

（五）學生的德育教育過程引入家庭教育

學生在學校的教育固然十分重要，但對于學生的教學不能僅僅依靠學校教育，還需要重視家庭教育的作用，加強家庭教育中德育教育，通過學校和家長及社會的共同努力實現(xiàn)德育教育的目標。對于學生來說，如果缺乏家庭教育則不利于學生的發(fā)展，會使學生在成長過程中無法認識社會及判斷事物的真?zhèn)?。部分家長對于學生的關(guān)注僅僅是在成績上，對于學生學習成績之外的問題一概不管，甚至有的家長放縱學生不良的行為。這樣就會造成學生錯誤的認識，無法培養(yǎng)學生的社會責任感。

三、結(jié)語

總之，對于初中階段學生思