13 畫楊桃課件教學(xué)

楊桃13畫楊桃初讀課文

1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：課文講了一件什么事？美術(shù)課上，誰畫楊桃結(jié)果……后來……shěn

審視huì教誨sù

嚴(yán)肅dào

倒不如

shǎng半晌shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴(yán)肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如dào

倒下dǎo

shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴(yán)肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如dào

倒下dǎo

shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴(yán)肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如

倒下

倒水

摔倒

倒影

倒閉kào

靠

qiǎng搶ér

而yuè悅靠近依靠可靠而且反而視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目kào

靠

qiǎng搶ér

而yuè悅靠近依靠可靠而且反而視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目

半晌

審視

教誨

而且

班級

倒不如

嚴(yán)肅

靠近

搶先

賞心悅目

哈哈大笑

笑嘻嘻

教室

開火車筆順：筆順：美術(shù)課上，誰畫楊桃結(jié)果……后來……課文講了一件什么事？

大聲朗讀第1自然段，“我”為什么會把楊桃畫成了五角星？用波浪線畫出相關(guān)句子。

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。一端①正，不歪斜；②正派，正直；③事物的一頭。③事物的一頭。

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。……不像平時看到的那樣，

而像……

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。認(rèn)認(rèn)真真地看

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。老老實實地畫

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?？吹健拔摇碑嫷臈钐液?，班上幾位同學(xué)是什么態(tài)度？

默讀2-11自然段，同學(xué)們是怎么笑我的？用橫線畫出相關(guān)句子。123456789101112131415161718“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”

當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。？！“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“好

笑！”

“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

可是老師看到這幅畫，笑了嗎？老師是怎么做的呢？

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙……默讀第5自然段，圈一圈老師的動作。看了看坐下來審視回舉

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙……

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

“好——笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。為什么老師要隔一會兒才說那句話？說明老師在思考怎樣改變同學(xué)們的看法。深入文本當(dāng)老師讓幾個同學(xué)坐到“我”的座位觀察后，同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？找“變化”“這幅畫畫得像不像？”“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@樣的變化？用“因為……所以……”的句式說一說。故事發(fā)展到這里，老師的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎？嚴(yán)肅和顏悅色可以換成：和藹可親、和和氣氣老師如何和顏悅色地教育大家？老師的教誨讓我終生難忘。從老師的教誨中，你懂得了什么？當(dāng)別人的觀點(diǎn)或看法和自己不一致時，不要急著嘲笑別人，要學(xué)會尊重別人，從他人的角度看問題。

角度不同看問題，會有不一樣的結(jié)果。聯(lián)系生活舉例子