13 畫楊桃課件教學

楊桃13畫楊桃初讀課文

1.朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：課文講了一件什么事？美術(shù)課上，誰畫楊桃結(jié)果……后來……shěn

審視huì教誨sù

嚴肅dào

倒不如

shǎng半晌shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如dào

倒下dǎo

shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如dào

倒下dǎo

shǎngshěnhuì

半晌

審視

教誨

嚴肅

和顏悅色yuè

sù

倒不如

倒下

倒水

摔倒

倒影

倒閉kào

靠

qiǎng搶ér

而yuè悅靠近依靠可靠而且反而視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目kào

靠

qiǎng搶ér

而yuè悅靠近依靠可靠而且反而視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目

半晌

審視

教誨

而且

班級

倒不如

嚴肅

靠近

搶先

賞心悅目

哈哈大笑

笑嘻嘻

教室

開火車筆順：筆順：美術(shù)課上，誰畫楊桃結(jié)果……后來……課文講了一件什么事？

大聲朗讀第1自然段，“我”為什么會把楊桃畫成了五角星？用波浪線畫出相關(guān)句子。

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。一端①正，不歪斜；②正派，正直；③事物的一頭。③事物的一頭。

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西?！幌衿綍r看到的那樣，

而像……

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。認認真真地看

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。老老實實地畫

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。看到“我”畫的楊桃后，班上幾位同學是什么態(tài)度？

默讀2-11自然段，同學們是怎么笑我的？用橫線畫出相關(guān)句子。123456789101112131415161718“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”

當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來。？！“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“好

笑！”

“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

可是老師看到這幅畫，笑了嗎？老師是怎么做的呢？

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙……默讀第5自然段，圈一圈老師的動作。看了看坐下來審視回舉

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙……

我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。為什么老師要隔一會兒才說那句話？說明老師在思考怎樣改變同學們的看法。深入文本當老師讓幾個同學坐到“我”的座位觀察后，同學們的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？找“變化”“這幅畫畫得像不像？”“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星。”同學們?yōu)槭裁从羞@樣的變化？用“因為……所以……”的句式說一說。故事發(fā)展到這里，老師的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎？嚴肅和顏悅色可以換成：和藹可親、和和氣氣老師如何和顏悅色地教育大家？老師的教誨讓我終生難忘。從老師的教誨中，你懂得了什么？當別人的觀點或看法和自己不一致時，不要急著嘲笑別人，要學會尊重別人，從他人的角度看問題。

角度不同看問題，會有不一樣的結(jié)果。聯(lián)系生活舉例子