衛(wèi)生管理(副高)考試題庫

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[單項(xiàng)選擇題]1、測量身高和體重指標(biāo)所得的變量是A.定量變量B.定性變量C.字符變量D.無序變量E.有序變量參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]2、行為改變的"知-信-行"模式中的知是指A.認(rèn)知B.知識C.傳播D.知覺E.感知參考答案：A參考解析："知-信-行"模式中的知是認(rèn)知，主要指人們對衛(wèi)生保健知識和衛(wèi)生服務(wù)信息的知曉和理解。知覺和感知都是認(rèn)知的一部分，知識是認(rèn)知的內(nèi)容，傳播是健康教育的手段之一，故最佳答案是A。[單項(xiàng)選擇題]3、歸因危險度百分比(AR％)的公式為(用Ie表示暴露組的發(fā)病率，Io表示非暴露組的發(fā)病率)（）A.AR％=(Ie-Io)/Ie×100％B.AR％=(Ie-Io)/Io×100％C.AR％=(Io-Ie)/Ie×100％D.AR％=(Io-Ie)/Io×100％E.AR％=Ie/(Ie-Io)×100％參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]4、新生兒低體重是指新生兒出生時體重低于A.1800gB.2200gC.2500gD.2800gE.3000g參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]5、隨機(jī)區(qū)組方差分析中，總例數(shù)為N，處理組數(shù)為k，配伍組數(shù)b，則處理組組間變異的自由度為（）A.（b-1）（k-1)B.b-1C.N-kD.k-1E.N-1參考答案：B[單項(xiàng)選擇題]6、描述正態(tài)分布資料集中趨勢的指標(biāo)是A.中位數(shù)B.幾何均數(shù)C.算術(shù)平均數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差E.變異系數(shù)參考答案：C參考解析：標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)是描述正態(tài)分布資料離散趨勢的指標(biāo)；中位數(shù)、幾何均數(shù)和算術(shù)平均數(shù)是描述集中趨勢的指標(biāo)：中位數(shù)用于描述非正態(tài)分布資料，幾何均數(shù)描述對數(shù)正態(tài)分布資料，算術(shù)平均數(shù)是描述正態(tài)分布資料集中趨勢的指標(biāo)。[單項(xiàng)選擇題]7、媒介是訊息的A.受體B.通道C.途徑D.載體E.路徑參考答案：D參考解析：受體、路徑、途徑、通道在傳播學(xué)中用來解釋媒介是不確切的，只有載體最恰當(dāng)，最佳答案是D。[單項(xiàng)選擇題]8、對人的行為干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)放在A.兒童時期B.少年時期C.青年時期D.中年時期E.老年時期參考答案：A參考解析：教育原理強(qiáng)調(diào)對人的早期智力開發(fā)，早期培養(yǎng)，所以，早期的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是健康教育行為干預(yù)的重點(diǎn)內(nèi)容，即答案以A最佳。[單項(xiàng)選擇題]9、開放式問題的特點(diǎn)是（）A.容易回答，節(jié)省時間B.易于設(shè)計(jì)，適合于不了解內(nèi)容的探索性研究C.在測量一些等級問題方面有獨(dú)特優(yōu)勢D.所收集的資料便于分析和比較E.設(shè)計(jì)較復(fù)雜，易于獲取定量資料參考答案：B[多項(xiàng)選擇題]10、繪制統(tǒng)計(jì)圖的基本要求是A.要有標(biāo)題B.要有縱軸和橫軸C.縱軸和橫軸要有標(biāo)目并注明單位D.比較不同的事物要用不同的線條或顏色表示E.要有備注參考答案：A,B,C,D[單項(xiàng)選擇題]11、某年女性簡略壽命表0歲組的期望壽命為68.7歲，則1歲組的期望壽命是A.大于68.7B.小于68.7C.等于68.7D.大于等于68.7E.不一定參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]12、對于共源性暴發(fā)（）A.不能用潛伏期來推算暴露日期或時間范圍B.可從流行曲線的尾部向前倒推二個常見潛伏期來推算暴露日期或時間范圍C.可從流行曲線的前部向前倒推一個最長潛伏期來推算暴露日期或時間范圍D.可從發(fā)病高峰倒推一個常見潛伏期來推算暴露日期或時間范圍E.可從發(fā)病高峰倒推一個最短潛伏期來推算暴露日期或時間范圍參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]13、行為矯正的三大要素是（）A.內(nèi)容、條件和過程B.對象、醫(yī)生和居民C.目標(biāo)、措施和手段D.情景、對象和醫(yī)生E.對象、環(huán)境和過程參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]14、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變要求醫(yī)學(xué)教育在適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變主要指（）A.醫(yī)學(xué)生必須加強(qiáng)社會醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)B.醫(yī)學(xué)生要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高技術(shù)在臨床上的應(yīng)用方法C.醫(yī)學(xué)生必須精通英語和計(jì)算機(jī)技術(shù)D.醫(yī)學(xué)生也要加強(qiáng)社會科學(xué)和人文科學(xué)知識的學(xué)習(xí)E.醫(yī)學(xué)工作者首先是心理學(xué)、社會學(xué)專家參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]15、健康心理學(xué)的中心任務(wù)是A.疾病的治療B.疾病的康復(fù)C.健康的維護(hù)D.行為的改變E.技能的提高參考答案：C參考解析：健康心理學(xué)的中心任務(wù)是著力于人類健康的維護(hù)，而不是疾病的治療，所以只有答案C最恰當(dāng)。[單項(xiàng)選擇題]16、二項(xiàng)分布的概率分布圖，分布對稱的條件是A.n>50B.π=0.5C.nπ=1D.π=1E.nπ>5參考答案：B[單項(xiàng)選擇題]17、我國當(dāng)前預(yù)防流腦較理想的菌苗是（）A.A群液體菌苗B.A群氫氧化鋁吸附菌苗C.提純A群和C群多種糖體菌苗D.減毒A群和C群活菌苗E.長春7、京55、滬191混合菌苗參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]18、在影響行為的各因素中，對行為具有激發(fā)作用的因素是A.生物因素B.學(xué)習(xí)因素C.先天因素D.環(huán)境因素E.后天因素參考答案：D參考解析：環(huán)境影響人的行為，而行為又對環(huán)境造成影響，所以，環(huán)境既是行為的激發(fā)因素，又是其接受者。而學(xué)習(xí)是行為發(fā)展的促進(jìn)條件，后天因素既有環(huán)境又有學(xué)習(xí)因素，先天因素與生物因素從某種程度上講都是與遺傳有關(guān)的因素，所以，最佳答案是D。[材料題]19、某公司職工146人于4月初春游，在餐館用中餐。深夜，有16人在各自家中突發(fā)腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐，懷疑發(fā)病與中餐有關(guān)。進(jìn)一步追查有114人在兩天內(nèi)先后有癥狀，收集到110人飲食與發(fā)病史，結(jié)果如下：[子母單選]1.這樣的發(fā)病稱（）A.流行B.暴發(fā)C.大流行D.毒素中毒E.季節(jié)性發(fā)病參考答案：B[子母單選]2.最大可能的與發(fā)病有關(guān)的食物是（）A.蝦B.韭菜炒肉C.蘿卜D.鹵肉E.蛋炒飯參考答案：A[子母單選]3.進(jìn)食與發(fā)病有關(guān)的食物的相對危險度是（）A.2.85B.3.85C.4.86D.3.36E.1.90參考答案：C[子母單選]4.進(jìn)食與發(fā)病有關(guān)的食物的歸因危險度是（）A.77％B.87％C.67％D.57％E.97％參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]20、為了反映某地區(qū)2000～1974年男性肺癌年齡別死亡率的變化情況，可采用（）A.直方圖B.普通線圖C.半對數(shù)線圖D.直條圖E.復(fù)式直條圖參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]21、非全面調(diào)查包括A.全面調(diào)查和典型調(diào)查B.全面調(diào)查和非全面調(diào)查C.普查和典型調(diào)查D.抽樣調(diào)查和典型調(diào)查E.抽樣調(diào)查和非全面調(diào)查參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]22、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗試驗(yàn)結(jié)果表明：接種疫苗組兒童脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)病率是16/10萬，接受安慰劑組兒童的發(fā)病率是64/10萬，因此該疫苗的效果指數(shù)是（）A.71B.4C.28D.48E.2.56參考答案：B參考解析：疫苗效果指數(shù)=對照組發(fā)病率/接種組發(fā)病率=(64/10萬)/(16/10萬)=4。所以答案選B。[單項(xiàng)選擇題]23、百日咳的傳播途徑為飛沫傳播，形成傳播的重要條件是（）A.體弱B.接觸密切C.未免疫者D.易感者與傳染源有密切的生活接觸E.與病情輕重有關(guān)參考答案：D[材料題]24、一個隊(duì)列研究得到了下列率：全體男醫(yī)生肺癌的發(fā)病率為0.94‰，所有吸煙男醫(yī)生的發(fā)病率為1.30‰，非吸煙男醫(yī)生的發(fā)病率為0.07‰。據(jù)此資料[子母單選]1.RR值為（）A.0.94B.1.30C.0.07D.18.57E.0.87參考答案：D[子母單選]2.AR值為（）A.0.36B.0.87C.1.23D.0.29E.1.30參考答案：C[子母單選]3.PAR%為（）A.93%B.0.87‰C.90％D.95%E.28%參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]25、調(diào)查某疫苗在兒童中接種后的預(yù)防效果，在某地全部1000名易感兒童中進(jìn)行接種，經(jīng)一定時間后從中隨機(jī)抽取300名兒童做效果測定，得陽性人數(shù)228名。若要研究該疫苗在該地兒童中的接種效果，則（）A.該研究的樣本是1000名易感兒童B.該研究的樣本是228名陽性兒童C.該研究的總體是300名易感兒童D.該研究的總體是1000名易感兒童E.該研究的總體是228名陽性兒童參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]26、計(jì)算簡單相關(guān)的相關(guān)系數(shù)的要求是A.因變量是正態(tài)變量，自變量可以不滿足正態(tài)B.自變量是正態(tài)變量，因變量可以不滿足正態(tài)C.兩變量都要求滿足正態(tài)分布D.兩變量只要求是數(shù)值變量指標(biāo)E.兩變量只要求是分類變量指標(biāo)參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]27、用甲人群作為標(biāo)準(zhǔn)，對乙人群進(jìn)行標(biāo)化，標(biāo)準(zhǔn)化死亡比的計(jì)算公式是（）A.乙人群實(shí)際死亡數(shù)/甲人群死亡專率×乙人群的觀察人數(shù)B.乙人群實(shí)際死亡數(shù)×甲人群死亡專率/乙人群的觀察人數(shù)C.甲人群死亡專率×乙人群的觀察人數(shù)/乙人群實(shí)際死亡數(shù)D.乙人群實(shí)際死亡數(shù)/甲人群預(yù)期人數(shù)E.甲人群預(yù)期死亡數(shù)/乙人群實(shí)際死亡數(shù)參考答案：A[多項(xiàng)選擇題]28、醫(yī)療機(jī)構(gòu)采購消毒產(chǎn)品時，應(yīng)當(dāng)索取下列有效證件（）A.生產(chǎn)企業(yè)衛(wèi)生許可證復(fù)印件B.衛(wèi)生許可批件復(fù)印件C.說明書復(fù)印件D.有效證件的復(fù)印件應(yīng)當(dāng)加蓋原件持有者的印章E.銷售者的合法身份參考答案：A,B,D[材料題]29、一九九八年五月三十日中午，某市一大學(xué)有400多名學(xué)生在該校食堂進(jìn)餐。食譜為雞蛋炒黃瓜、黃瓜肉丁、西紅柿炒雞蛋、肉燒西葫蘆等，主食為米飯、饅頭。當(dāng)日下午17時開始，學(xué)生中陸續(xù)有100多人到校醫(yī)看病，主要癥狀是腹痛、腹瀉(一般5～8次)，頭痛、體溫升高多在38℃以上。經(jīng)調(diào)查，發(fā)病者中午都在該食堂用餐，中午沒有在食堂用餐者，沒有發(fā)病。[子母單選]1.初步被估計(jì)為食物中毒引起的暴發(fā)，試問判斷的依據(jù)除外（）A.病人都有相同的進(jìn)食史B.不食者不發(fā)病C.潛伏期短，集中發(fā)病D.病人的臨床癥狀基本相同E.該病發(fā)生于5月份參考答案：E[子母單選]2.如果你去調(diào)查處理這次食物中毒引起的暴發(fā)，那么你需要采集的樣品不包括（）A.剩余的各種食物B.病人的嘔吐物、糞便、血液、尿液C.食品加工用具、容器D.食品加工人員手拭子E.未發(fā)病同學(xué)的進(jìn)食樣品參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]30、串聯(lián)試驗(yàn)可以提高（）A.靈敏度B.特異度C.真實(shí)性D.可靠性E.收益參考答案：B[單項(xiàng)選擇題]31、在直線回歸方程Y=a+bX中，回歸系數(shù)b表示A.當(dāng)X=0時Y的平均值B.當(dāng)Y=0時X的平均值C.X變動一個單位時Y的變動總量D.X變動一個單位時Y的平均變動量E.Y變動一個單位時X的平均變動量參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]32、為了評價實(shí)施改水源降低水氟工程后的效果，在全國飲水型地方性氟中毒流行嚴(yán)重的10省市，采用整群抽樣調(diào)查的方法，共調(diào)查1758個改換水源的工程，約占全部改水工程的97％，選擇1980年實(shí)施改換水源降氟工程后，在當(dāng)?shù)爻錾嬘迷撍?年及以上的8～12歲兒童，調(diào)查其氟斑牙患病情況，該研究屬于（）A.隊(duì)列研究B.病例對照研究C.臨床試驗(yàn)D.社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)E.生態(tài)學(xué)研究參考答案：E參考解析：生態(tài)學(xué)研究的特點(diǎn)是在群體的水平上研究某種暴露因素與疾病之間的關(guān)系，以群體為觀察和分析的單位。生態(tài)學(xué)研究通過描述不同人群中某因素的暴露情況與疾病的頻率，分析該暴露因素與疾病的關(guān)系。所以答案選E。[單項(xiàng)選擇題]33、提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識水平的目的是將兒童青少年的（）引向正確的方向A.行為B.習(xí)慣C.認(rèn)知D.學(xué)習(xí)態(tài)度E.健康觀念參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]34、特異危險度等于（）A.非暴露組的發(fā)病率或死亡率與暴露組的率之比B.暴露組的發(fā)病率或死亡率與非暴露組的率之差C.暴露組的發(fā)病率或死亡率與非暴露組的率之和D.暴露組的發(fā)病率或死亡率與非暴露組的率之積E.暴露組的發(fā)病率或死亡率與非暴露組的率之比參考答案：B[單項(xiàng)選擇題]35、統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)包括（）A.標(biāo)題、縱橫標(biāo)目、圖例和數(shù)字B.主標(biāo)題、副標(biāo)題、標(biāo)目、線條、數(shù)字和備注C.標(biāo)題、縱橫標(biāo)目、線條、數(shù)字和備注D.標(biāo)題、標(biāo)目、線條、數(shù)字和文字說明E.標(biāo)目、線條、數(shù)字和備注參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]36、方差分析的基本思想為A.組間均方大于組內(nèi)均方B.誤差均方必然小于組間均方C.組內(nèi)方差顯著大于組間方差時，該因素對所考察指標(biāo)的影響顯著D.總離均差平方和及其自由度按設(shè)計(jì)可以分解成幾種不同的來源E.組間方差顯著大于組內(nèi)方差時，該因素對所考察指標(biāo)的影響顯著參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]37、在對50名某病病例與50名對照的研究中，二者差別不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.可從下述情況中得出結(jié)論（）A.因素與疾病無關(guān)聯(lián)B.這種差別可能有臨床意義C.這種差別可能是抽樣誤差的結(jié)果D.病例與對照的可比性已被證實(shí)E.觀察者的偏倚已被排除參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]38、傳播者以雙方能理解的語言和能夠接受的方式，使對方理解所傳遞的信息，體現(xiàn)了人際傳播技巧中的（）A.說話技巧B.提問技巧C.傾聽技巧D.反饋技巧E.觀察技巧參考答案：A[單項(xiàng)選擇題]39、某研究者擬在某社區(qū)觀察某保健品預(yù)防冠心病的作用，實(shí)驗(yàn)組用該保健品，對照組用無任何作用的糖丸，這屬于（）A.標(biāo)準(zhǔn)對照B.空白對照C.安慰劑對照D.自身對照E.歷史對照參考答案：C參考解析：安慰劑通常用乳糖、淀粉、生理鹽水等成分制成，不加任何有效成分，但外形、顏色、大小、味道與試驗(yàn)藥物或制劑極為相近。應(yīng)用安慰劑是為了去除某些研究對象由于依賴醫(yī)藥而表現(xiàn)出的正向心理效應(yīng)。[單項(xiàng)選擇題]40、平行傳播是指（）A.經(jīng)胎盤傳播和垂直傳播的統(tǒng)稱B.分娩時引起的傳播和上行性傳播的統(tǒng)稱C.分娩時引起的傳播和經(jīng)胎盤傳播的統(tǒng)稱D.上行性傳播和經(jīng)胎盤傳播的統(tǒng)稱E.病原體在人與人之間的傳播參考答案：E[單項(xiàng)選擇題]41、據(jù)"現(xiàn)時"各年齡組死亡率，計(jì)算一系列描述生命過程的壽命表稱為（）A.壽命表B.定群壽命表C.現(xiàn)時壽命表D.完全壽命表E.是壽命表的一種指標(biāo)，不能反映實(shí)際健康狀況參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]42、以下哪項(xiàng)不屬于疾病地區(qū)分布的特征（）A.國家間和國家內(nèi)的分布B.民族和種族C.城鄉(xiāng)分布D.地區(qū)聚集性E.地方性疾病參考答案：B參考解析：此題是記憶判斷題，考查考生對地區(qū)分布的理解。疾病地區(qū)分布包括4個方面：疾病在國家間和國家內(nèi)的分布、疾病在城鄉(xiāng)的分布、疾病的地區(qū)聚集性和地方性疾病。[單項(xiàng)選擇題]43、健康教育首先必須堅(jiān)持A.實(shí)用性B.原則性C.啟發(fā)性D.發(fā)展性E.科學(xué)性參考答案：E參考解析：健康教育首先必須堅(jiān)持科學(xué)性，必須以科學(xué)的信息和科學(xué)的方法來指導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。從教育的原則中也能得到答案E。[單項(xiàng)選擇題]44、必須接受醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)有關(guān)傳染病的查詢、檢驗(yàn)、調(diào)查取證以及預(yù)防、控制措施，并有權(quán)檢舉、控告違反《中華人民共和國傳染病防治法》的行為的主體是（）A.中華人民共和國公民B.在中華人民共和國居住人員C.在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的一切單位和個人D.具有中國國籍的公民E.在國內(nèi)國外的所有中國人參考答案：C[單項(xiàng)選擇題]45、下列哪種菌痢病人癥狀輕或不典型，照常在人群中活動，難發(fā)現(xiàn)、難管理，是最重要的傳染源（）A.急性典型痢疾B.病原攜帶者C.中毒性痢疾D.慢性病人E.急性非典型痢疾參考答案：E[多項(xiàng)選擇題]46、在實(shí)際衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策分析時，可以通過一些中間目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，主要包括的內(nèi)容是（）A.公平B.效率C.穩(wěn)定性D.可持續(xù)性E.質(zhì)量參考答案：A,B,C,D,E[單項(xiàng)選擇題]47、下列哪項(xiàng)屬于健康教育評價中健康行為的變化指標(biāo)（）A.患病率B.發(fā)病率C.月病假率D.正確衛(wèi)生習(xí)慣的形成率E.干預(yù)活動覆蓋率參考答案：D[單項(xiàng)選擇題]48、在Meta分析中，必須進(jìn)行異質(zhì)性分析，產(chǎn)生異質(zhì)性的原因可能是（）A.各個研究采用的研究方法可能不同B.各個研究的環(huán)境條件可能不同C.各個研究所定義的暴露、結(jié)局等指標(biāo)可能不同D.隨機(jī)效應(yīng)是產(chǎn)生異質(zhì)性的最重要原因E.各個研究的研究對象可能存在差異參考答案：D參考解析：造成各個研究之間存在異質(zhì)性的原因是多種多樣的，如對象特征，研究的環(huán)境、方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)異質(zhì)性等，不能說哪個最重要，故選D。[單項(xiàng)選擇題]49、為了早期發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)糖尿病患者，以便實(shí)施干預(yù)措施，應(yīng)該采用哪種調(diào)查方法（）A.普查B.抽樣調(diào)查C.前瞻性調(diào)查D.回顧性調(diào)查E.個案調(diào)查參考答案：A參考解析：普查可發(fā)現(xiàn)目標(biāo)人群中的全部病例，以便實(shí)現(xiàn)早期干預(yù)。[單項(xiàng)選擇題]50、美國歷史上的第二次公共衛(wèi)生革命其重要內(nèi)涵為（）A.要想改變居民健康狀態(tài)必須增加醫(yī)療照顧和衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)B.必須改變?nèi)嗣竦牟涣夹袨楹筒豢茖W(xué)的生活方式C.應(yīng)該研制和增設(shè)醫(yī)療設(shè)備D.改變環(huán)境條件E.改變預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)措施參考答案：B[多項(xiàng)選擇題]51、下列屬于政策宏觀調(diào)控要遵循的目標(biāo)是（）A.宏觀直接調(diào)控原則B.宏觀間接調(diào)控原則C.計(jì)劃指令性原則D.計(jì)劃指導(dǎo)原則E.行政干預(yù)原則參考答案：B,D[單項(xiàng)選擇題]52、欲了解某病在某地區(qū)的危害情況，進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查時宜選用（）A.普查B.抽樣調(diào)查C.典型病例調(diào)查D.住院病例調(diào)查E.個案調(diào)查參考答案：B[多項(xiàng)選擇題]53、信息表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)化編