幼兒園中班社會活動教案10篇

幼兒園中班社會活動教案10篇中班社會領域教案篇1

設計思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關懷愛惜媽媽設計了次節(jié)課。

一、活動目標

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關懷愛惜媽媽

二、活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛惜媽媽。

三、活動預備

1、媽媽懷孕時的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1—2名。

四、活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

〔1〕看媽媽懷孕時的照片與如今進行對比

〔2〕聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講解并描述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照看我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關懷愛惜媽媽。

〔1〕孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應當怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通

〔2〕個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

〔3〕自由談談媽媽和孩子之間如何互相關懷。

小結：媽媽愛我們，我們也要關懷她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

本節(jié)課邀請家長講解并描述自己懷孕以及培育孩子的成長過程，孩子們聽的特別仔細，同時更增加了孩子對媽媽的感情。缺乏之處是以后對家長參加的講話內容要進行商討、討論，使之與主題更加融合。

幼兒園中班社會活動教案篇2

活動目標：

1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其憐憫心、愛心，并且學會關愛殘疾人朋友。

2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、頑強英勇、克服困難的精神。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

活動預備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點：

重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的憐憫心和愛心。

難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的獨立自強。

活動過程：

一、歌曲導入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起快樂地唱歌、玩游戲，快樂嗎？可是你們知道嗎？

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的歡樂。他們有的不能夠快樂地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不簡單。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)分呢？

幼兒：他們看不見東西。

1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你如今是怎么想的。

2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請小朋友們相互商量一下，誰來告知我。

下面請小朋友們想方法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？

〔幼兒商量講解并描述〕還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2、學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人獨立自強的圖片，請幼兒自由商量。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們特別樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3、商量怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲諷他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應當如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^公路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不愿別人嘲諷殘疾人朋友……。

教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的方法幫助他們，我替殘疾人朋友感謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越暖和。

三。延長活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今日老師還帶來了預備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師期望你們把愛心卡裝扮的美麗一點，這樣殘疾人朋友會更喜愛?！苍凇稅鄣姆瞰I》背景音樂中幼兒裝扮愛心卡?！?/p>

幼兒園中班社會活動教案一：心情溫度計篇3

活動目標：

1.對心情有初步的認識，知道人的心情會改變，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的好處。

3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備：

1.氣溫溫度計一個

2.臉譜圖：興奮、高興、難過。

3.可調式心情溫度計若干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣溫的改變用什么表示？〞教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計來表示。

2.認識心情，知道人的心情也會改變。

(1)請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的改變。

(2)出示不同的心情臉譜并認識：興奮、高興、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

(3)認識心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會改變，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人如今的心情。

3.通過故事，了解心情對健康的影響。

(1)提問：“你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“高興〞

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己天天都有“高興、快樂〞的心情，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

活動反思：

讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些本來正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

幼兒園中班社會活動教案二：我的心情火][車篇4

活動目標：

1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗快樂、生氣和難過的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看能力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒思維和口語表達能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次共享溝通：

(1)你找到了誰的照片？

(2)他(她)的表情怎樣？

(3)猜猜為什么會這樣？

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表達了層次的遞進性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的游戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。

幼兒園中班社會活動教案三：兔子先生去散步篇5

活動目標：

1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用處等。

2、能依據標志聯想故事的情節(jié)，指導幼兒用完好的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止〞的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講解并描述過安全愛護的學問。

活動過程：

1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當心斜坡、當心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、依據標志講解并描述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？

3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛剛我們認識了很多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、公路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？(請幼兒依據生活閱歷說出這些符號會在哪里出現？表示什么意思？)

4、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。

5、預備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行商量想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、留神車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話

D、留意信號燈、保持清靜、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

中班社會領域教案篇6

活動目的

1、通過建構活動使幼兒知道簡潔的鋪路方法等簡潔技能，鍛煉幼兒的操作能力。

2、通過活動培育幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。

3、培育幼兒的審美能力和協作。

活動預備

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

活動過程

一。開始部分

以“黑貓警長〞去辦案，路不平為由引題。

二。基本部分

1、請幼兒想一想用什么方法鋪路？并請幼兒示范。

2、教師鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀看比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工根據設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

三結束部分

1、請幼兒巡回參觀，照相。

2、教師。

授課簡評

本節(jié)課讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，通過動手操作來培育了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動預備充分，幼兒主動性很高，課后效果很好，缺乏之處有以下幾點：

1、結束時應帶著引導幼兒對其進行觀看。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

幼兒園中班社會活動教案五：可愛的小腳丫篇7

活動目標：

1、認識腳的主要部位，培育幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的游戲，進展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關系。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、進展幼兒思維和口語表達能力。

活動預備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

中班社會領域教案篇8

活動目標：

1、了解書的作用，知道書的來源。

2、通過參加購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

3、初步懂得愛惜圖書，知道看過的書送回書架。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動預備：

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書閱歷。

書架若干。

制作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引出主題。

教師：今日你們從家里帶來一本什么書？你能告知大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？

2、共同探討書的來源。建議提以下問題：

小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？

引導幼兒觀看畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？

3、商量書的用處。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？

教師：大人為什么也要看書？

4、商量看書的方法，養(yǎng)成準時將圖書放回書架的習慣。

圖書是孩子平常接觸最多的書刊，他們從中獲得學問與樂趣，所以愛護和愛惜圖書也是平常常常性的教育話題。

孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣了。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的主動主動，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

中班社會領域教案篇9

活動目標

1、知道好朋友不快樂時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

2、當好朋友不高興時，能勸慰和簡潔的幫助好朋友。

3、體驗讓別人歡樂自己也歡樂的愉悅心情。

4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質。

5、培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

活動預備

1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難受。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不當心摔倒，哭起來。還可以預備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不開心事件的圖片或視頻。

2、“我的心情〞展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3、歌曲《美好拍手歌》。

4、幼兒學習資源①第30頁。

活動過程

1、教師出示手偶“哭泣的小雞〞，鼓舞幼兒想方法讓小雞高興起來，引出活動內容。

2、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你快樂》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？

教師小結：好朋友不快樂時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

3、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不快樂的緣由，擴展勸慰好朋友高興的更多方法。

〔1〕教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難受？假如你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

〔2〕請幼兒進行角色扮演，將自己想的方法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。、

4、出示“我的心情〞展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫如今的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關懷的朋友