2023年班主任工作總結(jié)個人優(yōu)質(zhì)(八篇)

第頁共頁2023年班主任工作總結(jié)個人優(yōu)質(zhì)(八篇)班主任工作總結(jié)個人篇一自尊心是一種通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己，并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗，是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。個人自尊假如缺乏，就會使人自輕自賤，甚至自暴自棄。后進生也有強烈的自尊心，需要別人的尊重，所以在教育后進生時首先考慮要尊重其自尊心，要幫助他們樹立積極向上的信心。熊立軍同學是獨生子女，家庭環(huán)境比擬優(yōu)越，但是，父母工作比擬忙沒有時間照顧孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在與同學的接觸中和學習上表現(xiàn)出來的自負心理比擬強烈，受鉆牛角尖，貪圖金錢上的安逸。有一次，他的同桌丟了10元錢，我理解到是熊立軍拿去了。但我沒有正面揭穿他，而是對全班同學說：“我們學過許多拾金不昧的故事，我們的身邊常有這樣的事情發(fā)生，假如哪位同學拾到錢，請主動交給老師，看看誰是那個拾金不昧的好同學?！钡诙?，他來到辦公室說：“老師，我剛剛在教室撿的錢，我說：“為什么昨天沒找到?”在我的耐心教育下，他終于誠懇地說：“老師，錢是我拿的，您能不能不在同學和我媽媽面前說?”說著流下了懊悔的眼淚，這是孩子強烈的自尊心啊!假如公之于眾，熊立軍同學可能從此就自暴自棄，誤入歧途。我許下了諾言，這件事永遠是我們兩個人的機密。此后，熊立軍同學再也沒有犯過類似的錯誤，而且把我當作知心朋友，主動幫助同學，改掉了許多缺點，由于自尊心的內(nèi)因動力，原來的自負心轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕判?，后來中選為班級的生活委員。一個后進生的轉(zhuǎn)化，是一個漫長的變化過程，需要老師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對學生在嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的同學越應該同情，越是應該愛”。對于后進生，我們應該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細心。我班有一名于海的男同學，從一年級入學就是班級中的“刺頭”，動手打人是家常便飯，而且行為散漫多動，只要他一人寫完作業(yè)，全班不得安寧。終究是什么原因使孩子伸手就打而且不思進取呢?通過家訪我理解到：于海的家長望子成龍心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對這種情況，我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子，要采取說服教育的方法。家庭與學校形成了同步教育，開場要求他半天不打人，有進步及時表揚，漸漸地于海同學改掉了打人的壞習慣，學習興趣明顯進步，成為班級中的優(yōu)秀學生。蘇霍姆林斯基認為：“老師的技巧就在擅長發(fā)覺兒童的天賦，擅長確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域，并向他提出一些克制困難從而促使他的才能進一步開展的那種任務?！崩碚撟屛殷w會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，需要老師付出愛心，需要付出辛勤的勞動和智慧，動之以情、曉之以理、持之以恒，不斷地深化反復抓、抓反復，在轉(zhuǎn)化后進生工作方能獲得成功。班主任工作總結(jié)個人篇二“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不抱怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優(yōu)良的班風、學風，沒有獲得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干不得力啦等等．有的班主任說：“天天講紀律，講標準，為什么總不能改變班里的歪風邪氣”．一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調(diào)，天天批評這，批評那，就能建立進來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農(nóng)民學習，不要一味怨學生，要從自己身上找原因，采用適當?shù)慕逃椒?。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施，下面詳細談談我在班主任工作中采用賞識教育的幾點做法.大多數(shù)班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“雙差生”。我們教育他們時，總是繃著臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并威脅假如沒有改正，將報告家長、送政教處、綜治辦教育等等．有時在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學生自尊的話語。我們總想用自己的威嚴來嚇退學生，使他們變得溫存馴良．但事實證明，結(jié)果往往適得其反，許多學生仍然“死不悔改”。在教育無效之際，有時班主任忍不住就有了體罰學生的行為。這時，我們不妨冷靜下來，采用賞識教育來試試看。轉(zhuǎn)化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進展：找到了閃光點，可以以此入手，為差生重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”．因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細心觀察他們尋找他們的優(yōu)點、缺點，為轉(zhuǎn)化他們尋找打破口。采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手以此作為談話鼓勵的中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度.我班有一個雙差生，名叫魏佳樂，長得方頭大耳，又胖又黑，目光中有一種中學生不該有的冷漠。他對學校的日常行為標準的要求不加理睬，常有遲到、不交作業(yè)等違規(guī)行為，導致班里的操行量化被扣分，同學們對他恨之入骨。找他談話時，他一進辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批，我對他說“魏佳樂，你坐下來，老師有話對你說?！彼荒樢苫蟮刈讼聛??！袄蠋熜庐斈銈兊陌嘀魅危瑢ν瑢W們還不理解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點?”“優(yōu)點?我哪有優(yōu)點，我身上全是缺點?！薄霸趺磿?我覺得你身上的優(yōu)點挺多的；值日生丁悅個子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時，你一人提的水比兩個同學一起抬的還多……”我把我開學以來尋找到的他的閃光點，都一一講了出來。聽著聽著，他的眼神從疑惑變?yōu)楦袆樱谷豢蘖似饋恚骸袄蠋?，我以為你一定也恨死我了……”原來，魏佳樂因為成績不好，人長得肥胖，有許多同學便給他起綽號，罵他是大笨豬，他因此而產(chǎn)生逆反心理：通過違背紀律使班里得不到文明班級來報復同學。我指出他這種想法、行為的錯誤，鼓勵他別灰心消極，英勇地面對自己的錯誤，用實際行動改變同學們的看法。他連連稱是，決心從此改正錯誤。要讓差生順利地以新形象展如今同學面前，班主任必須在班中對他的每一個優(yōu)點、每一個進步進展公開表揚并要求同學們關(guān)心、支持，給他們以改正的時機。在我的帶著下，許多同學都改變了對魏佳樂的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。魏佳樂的行為也發(fā)生了宏大的改變，極少違背紀律，學習也有了進步，當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這局部同學的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風的關(guān)鍵，我的詳細做法是：在學生互相熟悉理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進展“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點及準備如何當好班干。最后投票表決，當場宣布結(jié)果。這樣做有利于進步班干部的自信心：因為我優(yōu)秀，同學們才選我為班干部。新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進展表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干的工作才能逐漸進步，并保持對工作的積極、熱情。假如班干部工作出現(xiàn)過失，班主任即在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干應私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干對班級紀律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學們：奪得先進集體，班干們功不可沒。當同學們信任班干時，他們便會團結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。以前上班會課時，我總喜歡指出班中存在的種種缺乏，批評這個，批評那個，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。我認為：對學生要求越嚴格，學生的行為就會越完善?？墒?，在當了多年的班主任之后，我才發(fā)現(xiàn)，這樣的天天說教只會使大多數(shù)同學越來越反感，沒有到達預期的教育效果。只有一個集體有了凝聚力，學生熱愛集體，能為集體著想，其行為才會標準．于是，每周班會課時，我一改往日做派，對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進展表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學生的集體精神。如上次的冬季足球比賽，我在賽前便鼓勵學生們，我們相對于其他班級存在著種種優(yōu)勢。使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運發(fā)動們拉得非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了令人滿意的成績。我為這次獲勝特意舉行了慶賀活動，評選“最正確運發(fā)動”、“最正確拉拉隊員”，并頒發(fā)獎品，表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神?！皼]有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的熱愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任老師假如學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。班主任工作總結(jié)個人篇三20xx年的下半年，是我從事美術(shù)教育的第一個學期，而剛剛站上老師這個崗位，就被任命為陶瓷工藝美術(shù)三班的班主任，對于我這個“新穎出爐”的大學畢業(yè)生來說，是一項艱巨且有很大挑戰(zhàn)性的工作。作為新生班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結(jié)的經(jīng)歷是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原那么，重視培養(yǎng)與進步學生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育；第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。一．重視素質(zhì)教育就這一點首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣。陶美三班的學生都是15、6歲這個年齡，對于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀，周圍的環(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習慣。像男孩子們學著大人抽煙喝酒之類的，當然，其中有些孩子已經(jīng)不是學樣了，而是已經(jīng)擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習慣…這是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。在抽煙這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不可能的，于是只能循序漸進。與學生們講道理，讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后，實際操作訓練就能跟得上去了！在不懈監(jiān)視下，讓他們少抽，漸漸的變?yōu)榈阶詈蟮牟怀椤＿€有些學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”，于是經(jīng)常在課后給他講“假如這樣”會怎么樣？并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后，喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之后會跑過來向我報告，然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。其次，除了重視學生的學習成績，更應該重視學生的素質(zhì)的培養(yǎng)。我一向主張學生快了學習，只有讓自己學習的時候心情變好，才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質(zhì)所決定的，所以只有進步了學生的素質(zhì)，才能保證學習成績的不斷進步。因此，我以全面進步學生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種才能，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團活動課上，我給學生們出了個題——“朋友”，就是讓學生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是，從這個課題上，我對學生們的理解更深了一個層次。同時，可以看到，朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導他們，什么人可以稱之為“朋友”，什么人可以深交，而什么人又只合適打打招呼…從此，學生們對于社會關(guān)系網(wǎng)中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質(zhì)有了很大的進步。第三點，應該注重學生的心理安康。就像在寫“朋友”的課題時，有個女生寫著寫著就情緒很低落，然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學生叫到一邊，問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說：“老師，我沒有朋友……”要知道，這個女孩子可是在班級里各方面都很優(yōu)秀的。我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特別是對于陶美三班這個新進入到職業(yè)技校的小群體。在心理上，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做學生心理安康教育的最正確時機。只有抓好學生的心理安康教育，才能進步教育教學質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內(nèi)活動中，做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活中。于此，有一點與學生心理安康息息相關(guān)的話題就是——對于問題學生應該給予更多的關(guān)注。品學兼優(yōu)的學生，任何老師都喜歡，因為在他們身上下功夫容易獲得成效，老師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)肯定會出現(xiàn)不如人意的地方。在學生們的這個年紀，大局部孩子都是家里的獨生子女，要么就是家里的老么、囡囡，集萬千寵愛于一身，于是變得很驕橫。即便是在學校，也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此，我采取了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監(jiān)視，根治學生們的惡習。目前，成績還不是很顯著，不過我一直在為此努力。其實，這些問題學生并不是不想學好，只是他們的注意力沒法完全放在學業(yè)上，有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學生的批評和指責一定要有分寸，指責越多，其實對他們的改良幫助就越少。于是很容易變成問題學生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細致的與之交流，去理解遲到背后的故事。再以寬容的態(tài)度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到后來漸漸的杜絕他的這個壞缺點。對待問題學生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。對于問題學生，比方迷戀上網(wǎng)，喜歡抽煙，動不動就與同學小打小鬧…他們身上的優(yōu)點也將會比一貫認真的學生要突顯一些。我一直認為真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人，真正會畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術(shù)天賦，這種天賦在藝術(shù)作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子，總會這里那里的出點過失。三班當中有這樣的孩子，什么小缺點都有一點，但在專業(yè)上卻是正正經(jīng)經(jīng)認認真真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的！哈哈……”那一刻，真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真為他們那小小年紀就擁有那份執(zhí)著所感動。對于所謂的問題學生，我將會更加耐心的引導他們，給予他們更多的關(guān)心和保護。這項艱巨的任務，我一直在努力……重視素質(zhì)教育的關(guān)鍵是從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育，就是指那些受不良環(huán)境影響的心理行為偏向的學生，鼓勵他們獲得成功的教育，如我們班的學習委員就是這樣的學生。對這些家庭中存在問題而且自身習慣變異的學生來說，泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效，于是，我會盡量防止盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點并加以強化，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期待的方向努力。這樣，不良習慣容易被淡化或克制。二．講究管理藝術(shù)本學期在開學期間，我就像個全職保姆，把學生從早到晚都管的嚴嚴實實的，每天的衛(wèi)生、紀律、學習以致于清掃出的分工、催促和檢查都是我一個人在做。在我這種無微不至的“關(guān)心”之下，我班還算是走的平穩(wěn)，學生們也很習慣我的這種管理。但這就導致了一個結(jié)果：我整天圍著學生轉(zhuǎn)，搞得疲憊不堪；學生對我的依賴性很大；沒有了我的提醒、催促，學生就不能按時起床；值日生就不清掃衛(wèi)生；我不在的時候，宿舍、教室、畫室的紀律、衛(wèi)生各個方面都得不到保證；班干部在我這種管理之下無事可做，形同虛設(shè)……怎么會出現(xiàn)這種情況？對此我進展了認真的反思，終于明白：學生如此重的依賴性還是因為我面面俱到的管理造成的，我的過于勤奮導致了學生們的懶。假如長期這樣下去的話，特別是學校下學期還準備施行封閉式管理，到那個時候，最可能出現(xiàn)的結(jié)果就是老師疲憊不堪，學生的自覺性、自主性以及管理程度得不到鍛煉與進步。我想我不能再這樣下去了，必須反其道而行之。下學期開場，我得重點抓以下幾個方面：〔1〕對不稱職的班干部及時的撤換；〔2〕廣泛征求學生意見，由班干部制定切合班級實際的實在可行的班級規(guī)章制度，使學生明白在不同的時間，不同的地方該做什么，不該做什么；〔3〕明確每一個班干部的職責，要求各負其責，真正發(fā)揮班干部的職能；〔4〕明確獎懲措施，每個月搞一次評比，評選最差和最優(yōu)；制定班級“榮耀榜”和“批評欄”。我將極大地去調(diào)動學生們的主動性、積極性，從而讓我的雜事變少，使學生們的責任感加強。當然一切措施還需要學校制度的支持，只有上面的政策施行得強硬，我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發(fā)揮出自己的光和熱。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)我們這群非師范出身的老師都干的很賣力，也很辛苦。我們沒有格式化的方法，這是一個原因，其他的——我覺得是因為我們把學生當自己的小孩在對待；而專業(yè)的師范類老師僅僅是把學生當作一項工作，當作一個任務來進展。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經(jīng)歷，可是我將付出比師范類老師更辛勤的勞動，會更加用心的保護我的學生。接下來的日子，不會再面面俱到的去管理學生了，我將充分相信我的學生，給他們自主的空間，讓班干部得到鍛煉以及進步才能的時機，當然，也給自己鉆研專業(yè)，研究專業(yè)，看書充電的時間，一舉三得，我希望我能盡可能早的實現(xiàn)這個愿望。班主任工作總結(jié)個人篇四學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。中職學校的班主任面對15--18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立聲威?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個班集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守那么》和《中職學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展(根據(jù)詳細情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用;二是目的的制定必須實在，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度以“小紅花”等相對固定的評價形式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。3、建立互助組以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷進步自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。班主任工作總結(jié)個人篇五記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的詳細工作和詳細做法。一．開學三步曲在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉時機，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡送，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了詳細的要求。營造家的氣氛1．學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氣氛營造了起來。2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的理解他。3．圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，如今已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。4．寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和修改。這樣，即可進步學生的寫作程度，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。班主任工作總結(jié)個人篇六這學期，非常榮幸拜王天洪老師為師，王老師在班主任管理方面很有經(jīng)歷。這學期跟他學到了很多知識，下面就詳細來談談。首先先來說說我們班的情況，我們班開學時共有85位同學，21位自費生，10位留級生，可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來越好。其次說說在過去的時間里，王老師幫助我做好這些方面管理工作。思想作風是一個班級的靈魂，是一個班級活動的精華。唯有思想作風端正，班級才算是一個安康、活力的班級。因此，新生剛來學校初，王老師就教我應從他們的身心、意志上開場錘煉他們。學校也組織了持續(xù)一個星期的軍訓，給學生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導班級的學生跟著這個意旨走，最終在軍訓中獲得了一定的成績。當然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動時要注意，平時更要注意，所以，本班班團委平時注意對同學們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，他們會組織同學到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去，清掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想程度進步了，整個班級才能具有不斷進步的泉，而這正是我班級工作的目的和班團兩委的共識。班級活動是一個班級靈魂的載體，它有利于進步同學們各方面的素質(zhì)和才能。在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學們的課余生活。在本班學生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得拔河比賽三等獎、教室文化獲得二等獎，各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當然，肯定也有缺乏之處，我們也會繼續(xù)努力做好這方面的工作的。宿舍生活也是一個班級的重要一局部，他是同學們能安心，充滿精神地學習的保障。在宿舍工作上，每日安排學生進展紀律和衛(wèi)生的監(jiān)視和檢查工作，對每個宿舍都做到位。所以在這半年期間，我們班的宿舍屢次被評為文明宿舍，而且在班級教室里，本班設(shè)了每日的值日長，全權(quán)負責班級當天的日常生活與學習情況，開設(shè)之后效果較好，能監(jiān)視當天學生的一些不良的行為習慣，使學生漸漸的認識到自己的缺乏，逐步地改掉自己的不良習慣，這些都真正讓同學感到家的感覺，感到了學習有了保障。一直以來，在師傅，當然還有別的一些老老師的幫助下，班級在思想、學習、日常等方面的工作根本形成了制度形式、人性管理，班級也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來無任何較大的違紀違規(guī)的行為。當然，同時班級中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來段時間的努力，能使本班成為一個讓學生自己自豪的班級。班主任工作總結(jié)個人篇七轉(zhuǎn)眼間，一學期又完畢了，相比上個學期，累的多，煩的多，但同時，收獲的也多。中途接任094班，這個由38個女生組成的班級，一開場說實話，真的有點壓力的，女生雖然沒有男生那種打架斗毆的事件發(fā)生，但是，女生的煩瑣事太多。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)其實這個班級有太多的歡笑，太多的回憶。在這里，我不想又很嚴肅的文字來寫這個總結(jié)，只想用平時的語言來記錄這一個學期的喜怒哀樂。之前聽過很多中途接班的班主任的感言，大家都說中途接任的班主任就相當于是“后媽”，怎么也比不了“親媽”，這讓我在之前真的有點害怕的。記得開學第一天，走進教室，學生用驚訝的語氣問我，老師，是不是你來當我們班主任了，我笑笑，不知道怎么答復，因為我不知道她們是喜歡還是討厭。我想，要獲得學生的尊敬和愛戴，那么我首先必須用真心去對待自己的學生，付出總有回報。記得前幾個月時，班上有個別學生早戀，這真的是一個很棘手的問題，我該怎么去處理這個普遍存在的問題呢，棒打鴛鴦肯定不行的。我找不到適宜的，人性的處理方法，我只能在班會上，德育