專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例課件

專業(yè)技術人員

《創(chuàng)新案例》

教材培訓專業(yè)技術人員

《創(chuàng)新案例》

教材培訓1一、為什么要參加這個培訓？二、如何學習這門教材？三、考試怎么考？●講課分為三個部分：一、為什么要參加這個培訓？二、如何學習這門教材？三、考試怎么2●《創(chuàng)新案例》培訓的必要性1、個人的需要。《創(chuàng)新案例》培訓是專業(yè)技術人員考核、任職、定級和晉升職務、聘任的重要依據。無正當理由不參加培訓學習的專業(yè)技術人員，當年年度考核可視為不合格，不能評聘高一級專業(yè)技術職務。一、為什么要參加這個培訓？●《創(chuàng)新案例》培訓的必要性1、個人的需要。一、為什么要參加這32、國家、民族的需要。中國是一個制造大國，但還不是一個創(chuàng)造大國?，F(xiàn)實情況是：中國的創(chuàng)新能力不怎么樣。諾貝爾獎設立100多年來，中國本土還未有一個人獲得過科技方面的諾貝爾獎。我國彩電、手機、計算機、DVD播放機的產量居世界第一，但關鍵芯片依賴進口。我國企業(yè)不得不將每部手機售價的20%，計算機售價的30%支付給國外專利持有者，生產一臺DVD企業(yè)只賺10塊錢加工費。空中飛翔的大飛機我們還不會制造，國產殲10戰(zhàn)斗機的發(fā)動機其實是從俄羅斯進口的?！盀槭裁次覀兊膶W?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”錢學森的“世紀之問”拷問著每一個中國人的心。錢學森2005年曾憂心忡忡地對溫總理講：“現(xiàn)在中國還沒有發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能按照培養(yǎng)技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才，這是一個很大的問題?！眲?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。提高我國自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵。因此，參加《創(chuàng)新案例》的培訓，了解《創(chuàng)新案例》的有關知識，是提高專業(yè)技術人員素質，提高專業(yè)技術人員自主創(chuàng)新能力的重要舉措，意義十分重大。2、國家、民族的需要。4二、如何學習這門教材？●了解教材的結構教材由兩大部分組成：第一部分是“緒論”

；

（P1~17）第二部分是34個創(chuàng)新案例。

（P18~269）二、如何學習這門教材？●了解教材的結構教材由兩大部分組成：5（一）對“緒論”部分的把握（重點學習）●學習目標弄清幾個問題：（1）什么是創(chuàng)新？（2）創(chuàng)新過程的一般特征是什么？（3）創(chuàng)新有哪些類型？（4）什么是創(chuàng)新能力？（5）創(chuàng)新能力的構成要素有什么？（6）創(chuàng)新能力有哪些特點？（7）如何提高創(chuàng)新能力？（一）對“緒論”部分的把握（重點學習）●學習目標61、什么是創(chuàng)新？（P7）●創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。（P7第2段）●這一創(chuàng)新概念涉及三層含義：（P7第3~4段）(1)新技術、知識、觀念或創(chuàng)意的形成、產生或引入；(2)利用新技術、知識、觀念或創(chuàng)意，設計生產或形成新的產品、服務、組織、制度、流程或管理方式等新事物；(3)通過新產品等新事物的社會化實現(xiàn)其價值，所追求的價值并不只限于經濟價值。

1、什么是創(chuàng)新？（P7）●創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的72、創(chuàng)新過程的一般特征是什么（P5）

●創(chuàng)新往往具有以下特征：（P5第3～8段）(1)這類創(chuàng)新活動的主體可以是企業(yè)、企業(yè)簇以及以之為基礎建立起來的區(qū)域創(chuàng)新機構或國家創(chuàng)新機構。(2)新知識（科技知識、管理知識、社會科學知識）或新創(chuàng)意的創(chuàng)造或引入是創(chuàng)新的必要條件，但并非充分條件。(3)創(chuàng)新過程往往是一個系統(tǒng)變化過程，涉及多種類型的主體或創(chuàng)新參與者（生產企業(yè)、供應商、創(chuàng)新企業(yè)外部的科技研發(fā)人員等）之間的合作，涉及科技知識的形成與傳遞，新產品的定位、生產線的設計、市場開發(fā)等。(4)創(chuàng)新被看做是一個組織之競爭力之所在，沒有創(chuàng)新，一個組織就面臨著失去競爭資格的可能。(5)創(chuàng)新的實現(xiàn)必須充分調動、發(fā)揮創(chuàng)新組織內部各種人員的創(chuàng)造力，并使整個組織處于某種富于創(chuàng)新活力的狀態(tài)。(6)創(chuàng)新意味著創(chuàng)新系統(tǒng)內部結構會發(fā)生某種整體性的變化，同時也意味著創(chuàng)新系統(tǒng)與其外部環(huán)境之間關系會獲得某種重整。2、創(chuàng)新過程的一般特征是什么（P5）●創(chuàng)新往往具有以下特征83、創(chuàng)新有哪些類型？●按創(chuàng)新所在的領域分，可以分為：（P7倒數(shù)第3段）（1）科技創(chuàng)新；（2）企業(yè)創(chuàng)新；（3）教育創(chuàng)新；（4）管理創(chuàng)新。創(chuàng)新按不同的標準劃分，有不同的類型。3、創(chuàng)新有哪些類型？●按創(chuàng)新所在的領域分，可以分為：（P7倒9●按創(chuàng)新的內容分，可以分為：（教材沒具體講)（1）知識創(chuàng)新；（也叫理念、理論創(chuàng)新）（2）技術創(chuàng)新；（講得最多的創(chuàng)新）（3）制度創(chuàng)新。（包括管理創(chuàng)新）●按創(chuàng)新的內容分，可以分為：（教材沒具體講)104、什么是創(chuàng)新能力？（P9）

創(chuàng)新能力是“在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎上，通過自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進、革新方案的能力”。

（P9第1段）

創(chuàng)新能力亦有三重含義：一是形成或產生新的思想、觀念或創(chuàng)意的能力；二是利用新思想、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產品、流程或組織等各種新事物的能力；三是應用和實現(xiàn)新事物價值的能力。（P9第2段）4、什么是創(chuàng)新能力？（P9）創(chuàng)新能力是“在前人115、創(chuàng)新能力的構成要素有什么？

創(chuàng)新能力由多種能力構成，它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及整合多種能力的能力。（P9第3段）5、創(chuàng)新能力的構成要素有什么？創(chuàng)新能力由多種能126、創(chuàng)新能力有哪些特點？創(chuàng)新能力具有四大特點：（P9第3段）

(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用；

(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；

(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值；

(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。6、創(chuàng)新能力有哪些特點？創(chuàng)新能力具有四大特點：（P9第3段）137、如何提高創(chuàng)新能力？（P12~P17）提高創(chuàng)新能力，需要建設。

創(chuàng)新能力的建設分三方面講：

一是創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力建設；

二是創(chuàng)新者個人的創(chuàng)新能力建設；

三是創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新能力建設。7、如何提高創(chuàng)新能力？（P12~P17）提高創(chuàng)新能力，需要建14●創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力建設（P13）

(1)以組織建設提升整體創(chuàng)新能力。在致力于創(chuàng)新型組織建設的過程中，至少須做好以下幾方面的工作：（P13第3～7段） ◆確立組織之基本價值理念并予以制度化； ◆確立創(chuàng)新價值理念并予以制度化； ◆領導要具備多方面的創(chuàng)新素質，要有全局觀念和對未來的預見能力； ◆創(chuàng)新人才是創(chuàng)新的靈魂，要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力并使之形成合力?！駝?chuàng)新組織的創(chuàng)新能力建設（P13）(1)以組織建15(2)通過創(chuàng)新實踐培養(yǎng)多方面的創(chuàng)新人才、提升整體創(chuàng)新能力。

（P14第1段）創(chuàng)新需要三方面的人才乃至綜合型人才：第一類人才有著夢想家的氣質、多方面的知識貯備和全局觀念；第二類人才是工程師型的實干家；第三類人才在創(chuàng)新成果的社會化應用方面則有著特別的稟賦，是企業(yè)家型的實干家。一個創(chuàng)新組織應善于發(fā)現(xiàn)、聚集這三方面的人才并合理地使用這些人才，應選擇兼具夢想家和實干家素質的人才作為創(chuàng)新組織或機構的領導著或決策者。(2)通過創(chuàng)新實踐培養(yǎng)多方面的創(chuàng)新人才、提升整體創(chuàng)新能16●創(chuàng)新者個人的創(chuàng)新能力建設（P14~15）

創(chuàng)新者個人可以用三種方式進行鍛煉，以提高自已的創(chuàng)新能力：

(1)自我錘煉。專業(yè)技術人員的自我錘煉不但是一個不斷充實自己的專業(yè)知識和技能的過程，而且還是一個學習和運用創(chuàng)新思維的過程。

(2)在協(xié)作中錘煉。一個真正的創(chuàng)新者必須時刻保持開放而寬容的心態(tài)，必須善于表達或表現(xiàn)自己的思想、構想或見解，同時必須善于傾聽他人意見，善于參加共同探討、研究和行動?！駝?chuàng)新者個人的創(chuàng)新能力建設（P14~15）創(chuàng)新17

(3)在學習中錘煉。通過學習專家學者總結的理論和方法、學習他人的創(chuàng)新實踐來提高自已的創(chuàng)新能力便成為一個行之有效的方式。通過學習成功的創(chuàng)新案例，特別是通過學習借鑒創(chuàng)新環(huán)境大致相同情況下的成功案例，對提高個人和團隊的創(chuàng)新能力很有幫助。（P15末段）(3)在學習中錘煉。通過學習專家學者總結的理論和方法、18●創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新能力建設（P16~17）

創(chuàng)新團隊創(chuàng)新能力的發(fā)揮，如同創(chuàng)新者個人一樣，需要有適宜的創(chuàng)新制度安排和創(chuàng)新文化氛圍。另一方面，團隊的整體創(chuàng)新能力取決于團隊的編隊形式、工作方式和效率。（P16第4段）

創(chuàng)新團隊整體創(chuàng)新能力既取決于創(chuàng)新團隊成員之間以及團隊與外部環(huán)境之間的信息互換、思想互動以及協(xié)作的強度和有效性，亦取決于創(chuàng)新團隊的管理、評估以及激勵機制。

（P17第2段）●創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新能力建設（P16~17）19（二）對“創(chuàng)新案例”部分的把握

（P18~269。自學為主）

教材精選出了34個案例，其中科技創(chuàng)新14例、企業(yè)創(chuàng)新7例、教育創(chuàng)新6例、管理創(chuàng)新7例。（見P270“后記”末段）

溫馨提醒：案例也是考試的有機組成部分，在學習案例的時候，要用好每個案例的摘要和點評，還要注意案例的提綱。（二）對“創(chuàng)新案例”部分的把握

（P18~269。自學為主20三、考試怎么考？

●考試采用開卷方式?！窨荚嚨念}型有四種：

簡答題、判斷說明題、綜合設計題、

案例分析題。三、考試怎么考？

●考試采用開卷方式。21附：吳川市《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》培訓班試卷2010年8月4日（第四期）一、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1、簡述創(chuàng)新的概念及創(chuàng)新能力構成、特點。（答案P9）2、龔春燕《創(chuàng)新學習》案例成功的原因有哪些？我們從中獲得什么啟示？（答案在P95~102中提煉）3、《國家重點新產品：新型納米硅基氧化物保鮮果蠟的自主研發(fā)》案例，其創(chuàng)新經驗是什么？屬于哪種類型創(chuàng)新標志？（答案P203~208）二、判斷說明題（先判斷正誤，后簡明扼要說明理由，判斷錯誤不得分。本題共2小題，每小題10分，共20分。）1、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和知識創(chuàng)新等，其“新”的意義是時間意義上和地理意義上的新。（答案參考P7“創(chuàng)新”概念）2、《人大附中創(chuàng)新教育中的教師團隊培養(yǎng)》案例中，重視團隊建設，有利于教師共同發(fā)展機制的觀念的提出，體現(xiàn)了該校課程設置的創(chuàng)新。（答案在P103~109中提煉）附：吳川市《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》培訓班試卷22三、綜合設計題（每小題15分，共30分）1、指出自己具體工作中的難點，并就該某一具體難點的解決提出自己的思路？（答案具有開放性，靠個人發(fā)揮）2、現(xiàn)在高速公路經常發(fā)生車禍，一般都是惡性的，但是車速又不能降下來。請你用創(chuàng)新的辦法盡量減少高速公路上車禍的發(fā)生。（提示：可以從公路、也可以從汽車、還可以從管理上等各個方面進行大膽的設想。）（答案靠個人發(fā)揮）四、案例分析題（要求有創(chuàng)新意識的分析）（20分）閱讀下列案例，對班主任李老師的做法進行分析。家住新橋鎮(zhèn)貧困學生嚴某某，家里姐妹三個，僅靠父母親務農維持生計，生活十分艱苦，但是成績卻是佼佼者。案例過程：該班班主任李老師了解到該生的情況后，立即對其進行家訪，家訪中更進一步了解到，這位學生因為家庭貧困，十幾年來連牛奶是什么味道也不知道。李老師得知情況后，于第二天特地買了兩箱牛奶送到他家，他母親感激得熱淚盈眶，同時，李老師又跟這位學生講了古代文人在艱苦環(huán)境下，讀書成才的