孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件

孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)電阻定律電阻率北京十中時軍、復(fù)習(xí)提問歐姆定律是如何表述的?如何測定導(dǎo)體的電阻(請同學(xué)設(shè)計電路)?初中體育教學(xué)變得越來越重要，面對現(xiàn)今的體育狀況，如何提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性及讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，這是一個首要的話題；初中體育教學(xué)主要是對學(xué)生的身體素質(zhì)及體育素養(yǎng)的加強，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。一、初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀在當(dāng)下的初中體育教學(xué)中，學(xué)生嚴(yán)重缺乏對體育學(xué)習(xí)的積極性，主要由于學(xué)生腦海里總是形成一種觀念，認(rèn)為體育是一門副課，這也是在體育教學(xué)中所面臨的嚴(yán)峻問題。初中生對體育這門課的學(xué)習(xí)積極性不高，沒有正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育科目的重要性，所以初中生在體育老師的教學(xué)過程中不會認(rèn)真聽講去學(xué)習(xí)，對理論知識基本都不懂，而且在體育課真正活動的時候也存在懈怠情緒，這種對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度使得初中體育的教學(xué)開展變得較為困難。初中體育在教學(xué)過程中也太過于注重大綱要求，教師在教學(xué)中也按照大綱的要求來教所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的一成不變使得學(xué)生聽起來枯燥乏味，所以就出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)體育的局面。在教學(xué)中，學(xué)習(xí)不但降低了對體育理論知識的學(xué)習(xí)，減弱了體育實踐環(huán)節(jié)，還使學(xué)生對體育形成一種固舊的思維。二、初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的途徑1.教師的正確引導(dǎo)在現(xiàn)時的教學(xué)發(fā)展下，初中體育教學(xué)面臨一個嚴(yán)峻的問題，體育教師在教學(xué)中不能給學(xué)生呈現(xiàn)出專業(yè)的教育水平。對于該狀況的分析，并非體育老師沒有專業(yè)的體育知識，而是初中生的理解能力比較有限，老師不能以一種有效的方式講解，那些專業(yè)的體育知識，學(xué)術(shù)性的問題不能較好的傳輸。因此，在教學(xué)過程中需要循序漸進，慢慢的由淺入深，從而學(xué)習(xí)比較專業(yè)的體育知識。教師在講解體育專業(yè)知識時候，要注重方式方法，可以將知識中穿插一些笑話，讓學(xué)生對學(xué)這門課產(chǎn)生興趣，對那些專業(yè)知識能夠全面的掌握。例如，跳馬的教學(xué)中，教師在講解專業(yè)術(shù)語的時候，盡可能多打比方，使專業(yè)術(shù)語以具體、形象的方式展示出來，幫助學(xué)生理解，或者就給學(xué)生講解比較淺顯易懂的知識，使學(xué)生對專業(yè)項目有新的認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)它的信心。老師在教學(xué)過程中作為主導(dǎo)者，必須要具備豐富的專業(yè)知識，而且知識面要比較廣，這樣不僅突出老師的個人魅力，而且更有益于給學(xué)生傳授專業(yè)知識。學(xué)生在從老師那里學(xué)到的專業(yè)項目知識，而且也能獲得生活小常識等知識，這將會激發(fā)學(xué)生的想學(xué)習(xí)興趣。2.合理的設(shè)計教學(xué)方案初中生正處于一個成長階段，正是對事物認(rèn)知的開始，關(guān)于體育的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)好，設(shè)計一個比較完善的教學(xué)方案來實施。教學(xué)方案的設(shè)計要以調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo)，讓初中生對體育的認(rèn)知上一個階段，不再只是停留在文化課以外的自由、輕松的活動中。教師設(shè)計教學(xué)方案中，要讓學(xué)生輕輕松松的學(xué)好專業(yè)知識，可以在專業(yè)知識講解過程中，增加些小游戲或者講些笑話，使學(xué)習(xí)的氛圍輕松愉快，對于比較專業(yè)的體育項目，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、男女差異、高低差異進行分類，例如，女生一般對田徑等跑步項目不感興趣。因此，教學(xué)中，老師盡量不要強制學(xué)生去訓(xùn)練哪個項目，而是要把這種排斥轉(zhuǎn)化成集體榮譽感，讓學(xué)生積極參與到訓(xùn)練中來。教師在具體教學(xué)中，給學(xué)生示范的專業(yè)項目必須要規(guī)范，不能對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，要輕松愉快的演示完，給人以美感，這樣學(xué)生也就有興趣和信心去學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)生專業(yè)項目的時候，要針對不同的學(xué)生，給出適時的建議，初中學(xué)生正處于成長期，接受新知識的能力比較強，教師要引導(dǎo)學(xué)生做規(guī)范的姿勢。由于正處在青春期的發(fā)育時期，許多女生在體育活動中比較羞澀，老師可以對女生做些科學(xué)的講解，使其放下心理上的包袱。也可以對人心理上的變化，生理上的改變，體能等進行詳細(xì)講解，也鼓勵學(xué)生多參加體育活動，消除緊張感，有著學(xué)習(xí)體育學(xué)科的積極性。3.教師和學(xué)生平等對話在初中體育教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對待，這樣更有助于師生之間的交流。和以往的填鴨教學(xué)有很大不同，改變了被動學(xué)習(xí)局面。教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，可以給完成的又快又好的學(xué)生給予一定的獎勵，也可以擔(dān)任老師的角色，給學(xué)生做示范，教學(xué)生練習(xí)。因此，學(xué)生會對體育學(xué)習(xí)越來越感興趣，并且有信心去學(xué)好體育這門學(xué)科，充分的激發(fā)了學(xué)生的積極性。例如：在進行教學(xué)時，可以利用體育游戲的特殊作用，來引導(dǎo)學(xué)生進行開心放松地學(xué)習(xí)。但是，在整個教學(xué)活動中，需要注意到教學(xué)內(nèi)容的趣味性以及游戲的放松性這兩個方面。通過老師的示范，讓學(xué)生在輕松幽默地游戲中進行體育學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生無論從心理還是生理上都得到一種放松，真正地從其它學(xué)科中的緊張情緒中擺脫出來。體育老師可以設(shè)計出一個一些“高地占領(lǐng)”或者“混合接力”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在奔跑中找到快樂，這樣不僅學(xué)生得到了鍛煉，教學(xué)目的也能夠達到。此外，學(xué)生在通過劇烈地運動之后，會產(chǎn)生較強的疲勞狀態(tài)，從而體育老師在整個教學(xué)或者游戲過程中，不應(yīng)該要求動作的一致性。可以設(shè)計出一些以放松為主的趣味競賽項目，讓學(xué)生以較為輕松、愉悅地心情完成一堂有趣的體育課。老師在整個過程中，可以完全參與到與學(xué)生的互動當(dāng)中，以標(biāo)準(zhǔn)的示范、帶趣味的游戲來增強學(xué)生對體育課興趣，從根本意義上強化了學(xué)生體質(zhì)，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。三、結(jié)語初中體育教學(xué)要求不同以往，它對學(xué)生掌握體育專業(yè)知識和學(xué)生對體育的認(rèn)知都有更高的要求。調(diào)動初中生對體育學(xué)習(xí)的積極性成為了體育教學(xué)的首要目標(biāo)。正確認(rèn)識當(dāng)下體育的教學(xué)狀況有助于我們更有效的去激發(fā)初中生學(xué)好體育學(xué)科的興趣和積極性。在語文教學(xué)中，學(xué)生的作文能力，集中體現(xiàn)著學(xué)生對語言知識的掌握情況，對語文知識的應(yīng)用能力，對生活、對世界的分析理解程度。因此，作為一名中學(xué)語文教師，一定要重視作文教學(xué)，并要教之得法，教之以法。下面，我主要從以下幾個方面談一談初中作文教學(xué)。學(xué)習(xí)講求循序漸進，學(xué)生作文，更應(yīng)該一步一步地分階段進行，不可操之過急，否則，不但會于事無補，反而會拔苗助長，適得其反。比如，在作文教學(xué)中，如果對學(xué)生要求過高，學(xué)生會感到如墜五里云霧，無從下手；如果對學(xué)生降低要求，學(xué)生會感到枯燥無味，失去作文的興趣。因此，分階段作文教學(xué)，不但要分段，而且要分得準(zhǔn)，分得好。分階段，既要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，又要適合學(xué)生的年齡心理特點，還要配合教材，結(jié)合時令進行，這樣才能更好地進行分階段作文教學(xué)。一、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，分階段進行作文教學(xué)學(xué)生對事物的認(rèn)識，總是由形象到抽象，由簡單到復(fù)雜這樣一個過程，不可能一步登天，達到一種思想的頓悟。因此，教師要針對學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，在學(xué)生作文時進行合理的引導(dǎo)。比如，我在讓學(xué)生寫《我的老師》這一篇作文時，學(xué)生一看作文題目，馬上反映在他們頭腦里的是一大串老師們的名字，這是學(xué)生認(rèn)識的初始階段。這時，教師要引導(dǎo)：你的老師外貌、衣飾有何特點？愛做什么動作？這時，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，腦海里反映出老師的外貌、衣飾、動作特點。接著，教師要由學(xué)生認(rèn)識的初始階段向深層階段引導(dǎo)：你愛你的老師嗎？你愛他們什么呢？使學(xué)生的認(rèn)識由表象深入到對老師的性格、品質(zhì)的深層認(rèn)識。哪些事例能表現(xiàn)老師的這種性格、品質(zhì)呢？這樣，學(xué)生的認(rèn)識就由抽象變得具體了，由思維轉(zhuǎn)移到表達上來了。再比如，我讓學(xué)生寫一篇寫景的文章，以《冬》為題，第一階段讓學(xué)生提前一兩周觀察、體驗，第二階段讓學(xué)生歸納冬的景物特點，第三階段讓學(xué)生發(fā)揮想象，第四階段，讓學(xué)生自由寫作。這樣，學(xué)生的作文不但表意準(zhǔn)確，而且有一定的深度。二、結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點，分階段進行作文教學(xué)七年級學(xué)生，年齡較小，對事物的認(rèn)識較淺顯，作文一般以寫發(fā)生在自己周圍的人和事為主，寫他們較為熟悉的生活，比如寫《難忘的一件事》、《我傷心地哭了》等。八年級，則讓學(xué)生寫一些具有思辨性的題目，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在文章中加入議論的成分。如讓學(xué)生寫《這樣做對嗎？》、《老師，我想說》等一類題目的文章。九年級，作文則要達到敘議結(jié)合，情景交融，條理清楚，內(nèi)容有一定深度。只有把握不同年齡層次的學(xué)生心理，結(jié)合其階段心理特點，挖掘他們對社會，對周圍人，對生活的認(rèn)識，深度加以引導(dǎo)，提升，使之用語言表達出來，既深化對生活的體悟和認(rèn)識，又能增強表達能力。三、結(jié)合教材、時令分階段進行作文教學(xué)初中語文教材是結(jié)合學(xué)生的特點編寫的。七年級以記敘為主，八年級以說明為主，九年級則以議論為主，同時，選了一定數(shù)量的中外小說名著。因此，在作文教學(xué)中，一定要依據(jù)教材的編寫特點。初一學(xué)生的作文，要緊扣學(xué)生的生活實踐，讓學(xué)生寫一些發(fā)生在自己身邊的事，以記敘為主。這樣，學(xué)生寫起來，也感到有話可說，有事可寫，命題結(jié)合學(xué)生的興趣，學(xué)生關(guān)注的問題，如寫《我熟悉的》。初二作文則以說明文訓(xùn)練為主，讓學(xué)生寫一些事物說明文，事理說明文，如讓學(xué)生介紹自己的房間、學(xué)校等。讓學(xué)生寫酸白菜的腌制方法，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明順序和說明方法，來說明事物事理，初三作文則要糅合前面的寫作方法、表現(xiàn)手法，在內(nèi)容的豐富上，思想的深度上有更高的要求。讓學(xué)生寫一些思辨性強議論成分多的題目，如《初中生的消費調(diào)查》、《談讀書無用論》、《初中畢業(yè)生生活面面觀》等這一類題目，可提高學(xué)生的思維能力，又可加深學(xué)生的思想深度，培養(yǎng)作文興趣。作文與時令密切相關(guān)，歷代文人行文作賦都和時令結(jié)下了不解之緣。因此，學(xué)生作文也應(yīng)和時令的變化、風(fēng)物的更替相一致。讓學(xué)生去抒寫春花秋月，夏雨冬雪，讓學(xué)生觀察生活，理解生活，熱愛生活，在作文中，去表現(xiàn)他的情致，展示對美好事物的熱愛。（本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。）孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管1電阻定律電阻率北京十中時軍電阻定律電阻率2、復(fù)習(xí)提問歐姆定律是如何表述的?如何測定導(dǎo)體的電阻(請同學(xué)設(shè)計電路)?、復(fù)習(xí)提問3孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件4孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件5孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件6孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件7孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件8孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件9三、深化探索現(xiàn)象的應(yīng)用:1、電阻溫度計2、標(biāo)準(zhǔn)電阻3、超導(dǎo)現(xiàn)象三、深化探索10深化探索磁懸浮導(dǎo)向推進懸浮中學(xué)生軾深化探索11孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件12孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件13孕的人群都選擇去醫(yī)院做試管嬰兒手術(shù)課件14孕的人