人教版《大自然的語(yǔ)言》-竺可楨課件

語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧）大自然也有“語(yǔ)言”嗎？它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨?？語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧）大自然也有“語(yǔ)言”嗎1亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，2次第開放春次第開放春3草長(zhǎng)鶯飛百花盛開草長(zhǎng)鶯飛百花盛開4次第開放燕子翩然歸來次第開放燕子翩然歸來5布谷鳥也來了布谷鳥也來了6孕育果實(shí)夏孕育果實(shí)夏7秋葉子變黃，簌簌落下秋葉子變黃，簌簌落下8北雁南飛北雁南飛9衰草連天衰草連天10冬風(fēng)雪載途冬風(fēng)雪載途11果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)冬春夏秋物候現(xiàn)象果實(shí)成熟衰草連天冰雪融化孕育果實(shí)冬春夏秋物候現(xiàn)象12大自然的語(yǔ)言竺可楨大自然的語(yǔ)言竺可楨13學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解什么是物候及影響物候的因素。

2、了解常見的說明方法。3、理清說明的順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解常見的說明方法。3、理清說明的順序。14作者介紹竺可楨（1890-1974），浙江上虞人，是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、物候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。作者介紹15風(fēng)雪載途━━記載衰草連天━━等衰連翹

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翹尾巴觀測(cè)━━道觀播種

━━耕種落葉━━丟三落四━━落枕差異━━差遣━━差勁━━參差zàizǎishuāicuīqiáoqiàoguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlàochāchāichàcī讀準(zhǔn)這些字音風(fēng)雪載途━━記載zàizǎishuāicuīqiá16需要掌握的詞語(yǔ)次第：一個(gè)接一個(gè)的。翩然（piān）

：動(dòng)作輕快的樣子。孕育（yùn）：懷胎生育，比喻醞釀著新事物。簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。銷聲匿跡（nì）：文中指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。匿：隱藏。衰草連天：形容秋天枯草連續(xù)不斷、連成一片的景象。風(fēng)雪載途（zài）：形容一路風(fēng)雪彌漫。載：充滿。農(nóng)諺草長(zhǎng)鶯飛yànzhǎngyīng需要掌握的詞語(yǔ)次第：一個(gè)接一個(gè)的。農(nóng)諺171、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？聽朗讀，思考下列問題：1、什么叫物候和物候?qū)W？聽朗讀，思考下列問題：181、說明的對(duì)象2、說明方法常見的有：舉例子分類別列數(shù)字作比較畫圖表下定義作詮釋打比方摹狀貌引用3、說明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序

1、說明的對(duì)象2、說明方法舉例子分類別列數(shù)字作比較畫19整體感知課文本文說明對(duì)象是什么？文章為什么采用“大自然的語(yǔ)言”為題呢？用了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候與物候?qū)W”？用了擬人手法。使文章生動(dòng)形象，富有情趣和吸引力，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。改后是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，沒有吸引力。說明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。整體感知課文本文說明對(duì)象是什么？文章為什么采用“大自然的語(yǔ)言20夏秋第1自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀貌冬春夏秋第1自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀21第2段舉了幾個(gè)例子？是為了說明什么道理？說明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。杏花—傳語(yǔ)—耕地桃花—暗示—種谷子布谷鳥—唱歌舉例子、引用三個(gè)第2段舉了幾個(gè)例子？是為了說明什么道理？說明花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯22說明什么叫物候和物候?qū)W。

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。

第3段說明的是什么內(nèi)容？作詮釋說明什么叫物候和物候?qū)W。第3段說明的是什么內(nèi)容23說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第4、5段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？北京1962年1961年1960年舉例子列數(shù)字作比較說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件對(duì)生物的影24第6—10段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異舉例子列數(shù)字作比較早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早10天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素第6—10段說明的是什么？運(yùn)用了哪些說明方法？緯度經(jīng)度高下古25三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響26經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連27高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異28古今差異對(duì)物候的影響現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城古今差異對(duì)物候的影響現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城29研究物候?qū)W的意義1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；3、引種植物到物候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第11－12段說明的是什么內(nèi)容？由主到次研究物候?qū)W的意義1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；第11－12段說30理清說明順序，探究說明技巧。

通常采用的說明順序有三種，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序即按照時(shí)間先后來安排說明順序；空間順序即按照空間物位關(guān)系來安排說明順序，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)等；邏輯順序也就是事理順序，即按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜等。理清說明順序，探究說明技巧。通常采用的說明順序31緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間因素邏輯順序緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間32描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本33

聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。

聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。34兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

——郭沫若《玉蘭和紅杏》用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆。兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆3