2023年中班音樂教案7

2023年中班音樂教案

2023年中班音樂教案1

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí)；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí)；當(dāng)

孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就

豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中

為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活

動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并

制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞

板等）來滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊

樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于

是，我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng)，來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的.

了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊

一只

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂曲

1、師：小朋友，你們看它是誰啊？（出示玩具熊）

2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，

又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來

了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小

白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰?？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）

5,提問:

（1）小朋友，故事里有誰啊？

（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動(dòng)作）

（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的？（播放音樂，教師指圖譜）

二、熟悉節(jié)奏型

師：這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事?。浚磮D譜講故事，用拍

手來表示）

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）

師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）

師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

（3）看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習(xí)

（1）分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青

蛙;3、合作表演

（2）跟音樂徒手練習(xí)，

三、樂器演奏。

1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看

看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較

適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊？

師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，

教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。）

3、完整地演奏一次

師：小朋友真能干，我們?cè)賮硪淮?，注意聽著音樂一起?

四、結(jié)束活動(dòng)

師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好

不好？

教學(xué)反思：

打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。

傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方

法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視

幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的

情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂。

在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也

是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏?/p>

活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種

機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一

起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事同時(shí)啟發(fā)幼兒用身

體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。

如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍

拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲

音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造

力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個(gè)

人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與

能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。

如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請(qǐng)他們自己

來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們

用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器，感覺高低音及不同

節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的

樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們

自己請(qǐng)樂器寶寶來講這個(gè)故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自

己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相

合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只

有共同合作就能做好每一件事。

23、幼兒園教案中班音樂：我們是中班小朋友反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體

驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

課件準(zhǔn)備：《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動(dòng)過程

1.以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感

受成長(zhǎng)快樂的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變

化，談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

★幼兒欣賞歌曲。

★提問：在歌曲中你聽到了什么？

★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌

曲的內(nèi)容。

3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒

掌握歌曲的內(nèi)容。

5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情

將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng)，

我們愛游戲”等。

家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱，通過親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)資料

活動(dòng)反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班

的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，

另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱

歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地

學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，

都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的

目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了

鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太

單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配

就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄?/p>

歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽

歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完

以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能

記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助

幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)

習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌

曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

2023年中班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交

替規(guī)律。

2、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有小跑步、起踵等基本舞步基礎(chǔ)；配套磁帶。

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂曲旋律和感情。

1、知道樂曲很歡快。

2、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。

2、說出教師跳了什么動(dòng)作，先跳什么，后跳什么。

3、集體隨音樂學(xué)條基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞。

1、看教師示范舞蹈一遍。

2、說出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳，什么時(shí)候兩人一起跳，什么時(shí)候又換新朋

友了。

3、學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友，兩人跳時(shí)是與朋友快樂地跳舞，

并注意動(dòng)作與音樂的關(guān)系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。

教學(xué)反思:

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂

得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快

樂?；顒?dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩

子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在

幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真

看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一

遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也

很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很

快學(xué)會(huì)了。

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，

一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，

也借助其他的道具。

2023年中班音樂教案3

音樂分析：

1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

2、音樂知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。

2、螢火蟲指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹、草地）

3、音樂CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。

活動(dòng)隊(duì)形：

半圓

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

活動(dòng)過程

一、暖身活動(dòng)

1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，

做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開車去，開車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭

帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下

來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲。”

二、介紹螢火蟲

“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身

體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰能來指一指，螢

火蟲的什么地方會(huì)發(fā)光？”

三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

1、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

1）探索手指飛舞的動(dòng)作。

“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變

出來啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”

（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。

2）鋼琴?gòu)椬嘁魳罚粋€(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起

飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳罚叧呌靡粋€(gè)手指飛舞）

3）播放音樂，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個(gè)伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火

蟲變出來了，打個(gè)招呼吧！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳罚蠋煄в變壕毩?xí)兩個(gè)手指

飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句）。

教學(xué)反思：

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢

火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)

優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蚣是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、

弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，

讓學(xué)生走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地

學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)

了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

能力。

小百科：花螢總科的一科，通稱''螢火蟲"。全世界已知約種，分布于熱帶、

亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。

2023年中班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔啜、咔啜、咔啜咔口茲咔口茲;咔啜咔啜咔

口茲咔口茲咔一），能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)（變出毛毛蟲）

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽

吃的什么？（播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）毛毛蟲吃的什么呀？（幼兒舉手回答，

例如葡萄香蕉蘋果）

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么？我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果！

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的？（播放節(jié)奏1）它是怎么啃蘋果的？（幼兒自由

回答并模仿）教師出示圖譜1（在教念一遍）嗯，毛毛蟲在咔啜咔口茲咔口茲咔口茲咔口茲

的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們?cè)賮砺犅犓质窃趺纯刑O果的?播

放節(jié)奏2）它是怎么啃蘋果的？（幼兒自由回答模仿）教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋

果？（播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片）

（二）分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來

聽?。ǚ侄尾シ鸥枨┌从變赫f的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

（三）完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果?。úシ乓魳酚變鹤?/p>

帶動(dòng)作跟唱）

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲？（請(qǐng)幼兒

扮演毛毛蟲）教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃？（幼兒回答）每個(gè)小朋友要變成不同的蘋

果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔啜咔啜的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果

被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被

啃動(dòng)態(tài)。（出示蘋果墊）

五、結(jié)束活動(dòng)一一毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！

變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛）

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣

的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》

是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛

蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受

節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，

運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)

造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)

容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

2023年中班音樂教案5

教材分析：

《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性強(qiáng)、節(jié)奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩

子們平常對(duì)于手指游戲《蕩秋千》很熟悉對(duì)于可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲

的內(nèi)容也很適合孩子們進(jìn)行表演，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演唱孩子們的興趣濃

厚。本班幼兒特別好動(dòng)喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會(huì)不自覺的哼唱起來表達(dá)對(duì)音

樂的感受，所以我將本次活動(dòng)定位在歌唱領(lǐng)域來進(jìn)行開展。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我主

要通過圖片教學(xué)法、情境游戲引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、理解歌曲內(nèi)容，在感受不同樂

段表現(xiàn)的不同情緒的基礎(chǔ)上用歌唱的形式來表現(xiàn)詼諧幽默的歌曲風(fēng)格。

《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調(diào)、內(nèi)容，在集體歌唱時(shí)互相配合、

協(xié)調(diào)一致，知道可以運(yùn)用歌唱的速度、音色的剛?cè)?、聲音的連貫、斷開等變化來

表達(dá)音樂情緒。本次活動(dòng)重點(diǎn)就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達(dá)出快

樂詼諧的情緒情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)聽前奏，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

2、感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達(dá)出詼諧快樂的音樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

香蕉樹背景圖五只小猴子圖片音樂《五只猴子吃香蕉》

教學(xué)過程：

一、練聲《你好》，初步感受附點(diǎn)節(jié)奏。

導(dǎo)入語：“小朋友們好，湯老師你好！”

過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動(dòng)物呢！它最愛吃香蕉猜

是誰!

二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。

1、教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽。

提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情？”

2、回憶歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。

（1）過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的

歌聲來唱一唱。

（2）跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。

教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯(cuò)，他們都吃到了香蕉。正當(dāng)高興的時(shí)候又發(fā)

生什么有趣的事情了呢？

3、教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

（1）過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。

（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱《五只猴子吃香

蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。

1、完整聽歌曲。

2、分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。

3、手指游戲表演唱。四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動(dòng)室。

2023年中班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：在翻斗樂場(chǎng)景中，看看說說小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小

動(dòng)物一起玩的快樂。

材料提供：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

活動(dòng)場(chǎng)景：翻斗樂中

活動(dòng)過程：

一、看看說說，引起興趣

1這是什么呀?有幾幢呀？

2是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）

二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂

1你和誰一起玩的？

2你們一起玩了什么？

三、送送動(dòng)物，激發(fā)情感

我們一起把小動(dòng)物送回家。

2023年中班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內(nèi)容，按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、號(hào)碼標(biāo)簽

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠理解游戲規(guī)則，愉快地跟隨音樂做游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學(xué)會(huì)彼此間的相互

配合。

活動(dòng)過程：

一、故事

有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場(chǎng)，想要偷雞吃，公雞和母雞決定

找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細(xì)看一下

（播放音樂，教師完整示范）

狡猾的狐貍在哪里？嗯.....嗯......（4遍）

仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你。（2

遍）

活動(dòng)分析：活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν?/p>

入到活動(dòng)中。在這部分中，教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作，不僅使幼兒初步

了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡(jiǎn)單的掌握游戲中的動(dòng)作。

二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

做了哪些動(dòng)作？

誰發(fā)現(xiàn)了？

請(qǐng)你做做看。

幼：.....

師：我是跑一跑，嗯.....嗯......

這是什么意思？

幼：沒找到

師：沒找到誰？

幼：狐貍

師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：.....

師：這是什么意思？

幼：可能就是你。

師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

幼：警察

師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：.....

師：哦，這是個(gè)什么動(dòng)作？

幼：看一看，瞧一瞧

師：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來，好，那

剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：4次?。窟@次，我們?cè)賮碚艺铱?/p>

（播放音樂，教師示范）

師:幾次？

幼：4次

師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，搜查的這

組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：有不同意見么？

究竟這組動(dòng)作做了幾次？仔細(xì)看

（教師示范）

師：幾次？

幼：2次

師：一共兩次。

哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來

找找看

（教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作）

三、分析情況，隨音樂完整做動(dòng)作。

師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

（播放音樂，完整做動(dòng)作）

師：是你嗎？你是狐貍嗎？

幼：不是

師：狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場(chǎng)附近的草叢里了。這次，我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱矗?/p>

好不好？

幼：好

師：請(qǐng)你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點(diǎn)，

別讓狐貍溜了。

（播放音樂，完整做動(dòng)作）

師：是你嗎？狐貍是你嗎？

幼：不是

師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想

被我們發(fā)現(xiàn)?？磥硌剑@只狐貍一定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場(chǎng)里面去了，這次，我

們到養(yǎng)雞場(chǎng)里面去找狐貍，男孩子就是養(yǎng)雞場(chǎng)里勇敢的公雞，請(qǐng)男孩子起立，把

你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

師：男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，

把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對(duì)面

站好。

師：勇敢的公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋，機(jī)靈的雞媽媽決定要先出發(fā)，

到養(yǎng)雞場(chǎng)里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是按照哪個(gè)方向去的？

（教師示范，搜查雞窩）

師：找到了？

幼：沒有

師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯......嗯......

師：剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個(gè)方向搜查的？

幼：......

師：用手指一指，朝哪邊？

恩，走的時(shí)候，我是說的哪一句話？

沒找到還要跟別人說什么？

師：準(zhǔn)備好，走

公雞能不能動(dòng)??？

公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進(jìn)去

（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動(dòng)作）

師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會(huì)不會(huì)找？

2023年中班音樂教案8

目標(biāo)：

1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣

準(zhǔn)備：

音樂，圖片等

過程:

一、說說小動(dòng)物走路

出示小白兔和大黑熊圖片，請(qǐng)幼兒說說小白兔和大黑熊是怎么走路的

二、傾聽音樂

1、聽第一段和第二段音樂，請(qǐng)幼兒說說兩段音樂有什么不同？想象一下是

什么小動(dòng)物在走路，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)

2、聽第一段音樂

（1）猜小兔子還做了什么？并用動(dòng)作表示，大家一起學(xué)一學(xué)

（2）跟著音樂做動(dòng)作

3、聽第二段音樂

（1）猜大黑熊還做了什么？并用動(dòng)作表示，大家一起學(xué)一學(xué)

（2）跟著音樂做動(dòng)作

4、聽第三段音樂

（1）說說第三段音樂是誰？與第一段音樂一樣嗎？

（2）猜猜小兔子要去哪里？一起來學(xué)學(xué)

（3）跟著音樂做動(dòng)作

5、完整地聽音樂，并引導(dǎo)幼兒在座位上做小白兔和大黑熊的動(dòng)作

6、講動(dòng)作表演出來

三、聽故事理解音樂

這段樂曲還有一個(gè)還聽的故事，我們一起來聽聽

四、聽音樂做動(dòng)作

1、集體表演

（1）師念故事幼兒聽音樂做動(dòng)作

（2）學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

（3）將對(duì)話加入到表演中去

2、分角色表演

（1）請(qǐng)幼兒選擇你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行表演

（2）交換角色表演

五、結(jié)束

讓我們跟著小白兔和大黑熊一起回家吧

2023年中班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。

2.體驗(yàn)?zāi)７侣曇舻臉啡?，嘗試仿編歌曲。

3.樂意與同伴交流自己收集的信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在戶外活動(dòng)，外出活動(dòng)或郊游里，引導(dǎo)幼兒聆聽附近蟲兒的鳴叫聲。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲的知識(shí)。

3.準(zhǔn)備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會(huì)叫的動(dòng)物圖片布置成展板。

4.準(zhǔn)備森林大背景圖。

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒聆聽青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)

物？

1.老師請(qǐng)小朋友聽?zhēng)追N聲音的錄音，小朋友猜一猜它們是誰的叫聲？

2.教師將幼兒猜到的相應(yīng)動(dòng)圖片貼在森林的背景圖上。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞夏天會(huì)鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。

1.鼓勵(lì)幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱。

2.引導(dǎo)幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，

青蛙呱呱呱地叫……

三.學(xué)習(xí)歌曲《夏天來到了》。

1.請(qǐng)幼兒安靜傾聽歌曲，聽一聽歌曲里唱了些什么？

2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用青蛙，蟋蟀等動(dòng)物的叫聲來仿編歌曲。如：小蟬兒知了知

了，夏天來到了；小蟋蟀國(guó)國(guó)國(guó)，國(guó)，夏天來到了。

四.幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。

1.啟發(fā)幼兒說一說并模仿各種小動(dòng)的行進(jìn)方式。

2.鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。

2023年中班音樂教案10

目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《跳房子》，會(huì)分角色演唱，有合作意識(shí)。

2、在《跳房子》的游戲中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：畫好的格子房屋。

過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動(dòng)的隊(duì)形。

2、復(fù)習(xí)歌曲：小籬笆

要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。

二、學(xué)唱歌曲《跳房子》

1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的游戲，今天老師就來唱一首跳

房子的歌。

1）教師演唱歌曲1—2遍

你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱

2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節(jié)拍邊唱歌

3）恢復(fù)原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍

4）幼兒跟琴自然演唱

2、幼兒學(xué)唱

1）引導(dǎo)幼兒分角色演唱

2）教師和幼兒分角色演唱

3）幼兒間分角色演唱

三、游戲《跳房子》

1、介紹玩法

1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音D08個(gè)音

2）幼兒在“房子”兩側(cè)站好，教師站在房頂處。

3）師生對(duì)唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。

4）齊唱的時(shí)候，從DO跳到高8度DO,再跳回來。

5）結(jié)束后，全體鼓掌表示祝賀。

2、游戲規(guī)則：

1）跳的速度跟不上節(jié)奏，停止游戲一次

2）房子樓層數(shù)可隨幼兒對(duì)游戲的熟練程度而逐漸增加

3、師生共同游戲觀察指導(dǎo)幼兒。

2023年中班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂曲，并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。

2.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水族館有一定的了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師講故事《海草和魚兒》。

（2）提問：故事里的好朋友是誰？海草是怎樣長(zhǎng)高的？是慢慢地還是快快

地？魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？

2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。

（1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請(qǐng)小

朋友仔細(xì)聽聽，什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)？什么時(shí)候魚兒在輕快靈活

地游來游去？

（2）欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。

（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區(qū)分AB段。

樂曲由兩段組成：A段海草生長(zhǎng)，B段魚兒嬉戲。

（4）教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長(zhǎng)高，要和魚兒游戲；

B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。

（5）教師利用詞語和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

3.欣賞A段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

4.欣賞B段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。

師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生

長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作；當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時(shí)候，

請(qǐng)你們做魚兒游的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結(jié)

構(gòu)之后，我制作了簡(jiǎn)單的圖譜，把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來；把魚

兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動(dòng)過程中，孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動(dòng)作。

大家都知道，我們北方人對(duì)水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動(dòng)

時(shí)需要教師的引導(dǎo)，如果直接提問幼兒水族館里有些什么？那么就會(huì)造成壓抑的

活動(dòng)開場(chǎng)，孩子們會(huì)對(duì)此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講

故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒

用身體表現(xiàn)出來。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從

上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著

音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在制作的圖譜中，

水草的大小對(duì)幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯，為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出

來，活動(dòng)過程中，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己

的音樂才華。總之，本次活動(dòng)比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感

受并且體驗(yàn)到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。

2023年中班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；

2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看

看是誰？它們?cè)诟墒裁矗繋字缓镒釉诖采咸?？三只小猴子在床上跳，可能?huì)發(fā)生

什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三

只猴子怎么樣了？

（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)

幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對(duì)它說什么了？（旋律1）

（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽,

最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里

唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱

歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）

這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和

動(dòng)作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變

出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來變？

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？

出示圖2,唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?？除了在床上不能跳，還有哪里

不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳?

小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不

要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動(dòng)延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌

曲三）

活動(dòng)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比

較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快

就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并

不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼

琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

2023年中班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2.嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

3.了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2.嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。

2.娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。

活動(dòng)過程

一、說一說：廚師的著裝和本領(lǐng)

1.讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2.教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什

么本領(lǐng)呢？

3.教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌

詞。

4.教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？

二、欣賞歌曲《小廚師》

1.播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

2.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》

三、模仿小廚師的動(dòng)作

1.教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動(dòng)

作，好不好？

2.幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

3.請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。

4.教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。

四、畫一畫：廚房里的小廚師

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫

出自己知道的廚房里的器具。

教學(xué)反思

還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課，才了解到自己

其實(shí)不是一名合格的廚師。

小朋友也是，開始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友

們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)

廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納

小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、

知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這

一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。

2023年中班音樂教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)