童年的水墨畫說課課件

童年的水墨畫說課課件壹

說教材

貳

說學(xué)情

叁

說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

肆

說教法學(xué)法

伍

說教學(xué)過程

陸

說教學(xué)板書

目錄

壹說教材貳說學(xué)情叁說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)肆說教法學(xué)壹

《童年的水墨畫》選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第9課《兒童詩兩首》，也是本冊(cè)教材第二組中的最后一篇課文。本單元的主題是“童年”，使學(xué)生感受童年的生活情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情。從習(xí)作上講也很重要，豐富學(xué)生的語言積累，交流和描繪自己的童年生活。本課是閱讀課文，以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面。

教材分析

壹《童年的水墨畫》選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第9課《兒童詩兩首》貳

五年級(jí)學(xué)生正處在童年階段，有豐富的想象力。這首兒童詩貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們讀兒童詩和寫兒童詩的興趣，所以學(xué)生興趣濃厚，能把自己豐富的想象力融于寫作之中。

學(xué)情分析

貳五年級(jí)學(xué)生正處在童年階段，有豐富的想象力。這首兒童詩貼近教學(xué)目標(biāo)

借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字，讀讀記知識(shí)記“喧鬧、蕩漾、黑旋風(fēng)、梳妝、撲騰、技能

蹦跳、濺出、鉆入、水墨畫”等詞語。

叁

過程有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀的基方法

礎(chǔ)上，把自己喜歡的段落背下來。

通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象情感力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童態(tài)度

詩的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受重難點(diǎn)：

童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

教學(xué)目標(biāo)借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字，讀讀記知識(shí)記“喧鬧、蕩教

法

學(xué)

法

閱讀法

生生互動(dòng)法

朗讀式

想象式

情境式

交流式

教法學(xué)法

肆

教法學(xué)法閱讀法生生互動(dòng)法朗讀式想象伍

壹

教學(xué)過程

貳

歌曲導(dǎo)入

豐富趣味

初讀課文

整體感知

叁

肆

理解詩意

放飛想象

拓展延伸

快樂練筆

伍

課堂小結(jié)

實(shí)踐作業(yè)

伍壹教學(xué)過程貳歌曲導(dǎo)入豐富趣味初讀課文整體感知歌曲導(dǎo)入

豐富趣味

以歌曲《童年》導(dǎo)入課題的辦法，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)前置預(yù)習(xí)中的思考

歌曲導(dǎo)入豐富趣味以歌曲《童年》導(dǎo)入課題的辦法，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)初讀課文

整體感知

這首詩你最喜歡哪個(gè)片段?你看到了什么樣的畫面?

這個(gè)畫面給你怎樣的感覺？

初讀課文整體感知這首詩你最喜歡哪個(gè)片段?你看到了什么理解詩意

放飛想象

《街頭》這首詩歌是運(yùn)用了對(duì)比的手法，你能找出來嗎?壹

肆

這主要是說明孩子們?cè)鯓有睦铮?/p>

“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，“笑聲”怎么會(huì)蹦跳呢？

貳

叁

“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”說說你是怎樣理解這句話的？

理解詩意放飛想象《街頭》這首詩歌是運(yùn)用了對(duì)比的手法，你拓展延伸

快樂練筆

隨堂練筆

你能根據(jù)詩歌，想象它們的畫面嗎？模仿課文的結(jié)構(gòu)，再寫一小節(jié)。

拓展延伸快樂練筆隨堂練筆你能根據(jù)詩歌，想象它們的畫面課堂小結(jié)

實(shí)踐作業(yè)

請(qǐng)以“兒童詩”為主設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。

大顯身手

課堂小結(jié)實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)以“兒童詩”為主設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。大街頭看書

陸

兒童的水墨畫溪邊釣魚

快樂純真板書設(shè)計(jì)

江邊戲水

街頭看書陸兒童的水墨畫溪邊釣