作文構思技巧-人教版課件

執(zhí)教者：石漫東作文構思技巧執(zhí)教者：石漫東作文構思技巧一、畫龍點睛法

篇末點出所敘人或事的意義，或其中蘊含的哲理。點睛之筆不在多，而在乎精。“龍”要畫活，“睛”要點準?！妒郎献钫滟F的》世上最珍貴的是什么？答案或許有很多種。但當看到余曉燕姐妹倆接到錄取通知書時那熱淚盈眶的模樣，我似乎一下子就明白了許多。望著那兩張紅紅的通知書，我心潮翻滾，百感交集，思緒似乎也隨著那鮮艷的紅色慢慢地蕩漾開去。“媽媽，讓我們讀書吧！…………

我永遠也忘不了姐妹倆熱淚盈眶，把通知書緊緊貼在胸口這個感人的情景。在余曉燕姐妹倆眼里，最珍貴的，不是美麗的衣裳，不是噴香的飯菜，不是豪華的別墅，而是讀書求知啊！

一、畫龍點睛法二、往事疊套法（由果溯因法）

用回憶的方式敘事，往往能防止作文單調，如果把兩個往事的回憶疊套起來，則更顯不俗。但要把時間或空間的轉換交代明白，來龍去脈說清楚《第一課》

我轉學了。今天是我在新學校上課的第一天。夜晚，我猶豫了好久，還是決定給呂珊寫封信：呂珊，你一定還記得上學期開學第一天的那件不愉快的事吧。請原諒我傷害了你的自尊心……二、往事疊套法（由果溯因法）三、以退為進法先反向蓄勢，把感情或情節(jié)或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入勝。關鍵是轉換處要恰當，不管是先抑后揚還是先揚后抑，要在高潮處逆轉。移植記憶≠獲取能力

“唉！”我“啪”的一聲合上厚厚的《唐詩三百首》，“真難背！”我邊揉揉太陽穴，邊閉上眼睛默想著，“如果能把記憶移植該多好，那我便可一瞬間就滿腹詩書，下筆有神了。”三、以退為進法假如真的可以這樣，我還想移植政治家、軍事家的“記憶庫”。從此，我可以指點江山，評論天下，揮灑筆墨，笑對政治風云，或者，我便可親領雄兵百萬，做一回“近百萬之師，戰(zhàn)必勝，攻必取”的韓信?！皩Γ皇莿傆锌茖W家宣稱給動物移植記憶成功了嗎？那人類的記憶移植不是也指日可待了嗎？”我興奮地遐想著。假如真的可以給我移植記憶，我便先移植文學家的腦中物質。于是，我便可看大漠孤煙，江南風物；賞高山流水，小橋人家，覽人間萬象，百姓生活；嘗世事沉浮，天地滄桑。我便可以不翻書頁，不動筆墨，數秒之內接受他人一生汲取的無窮文史營養(yǎng)。于是，無需時光倒流，我便可走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬；無需程門立雪，便可聆聽名師諄諄教誨，耳提面命。于是，我也可“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”了。假如真的可以這樣，我還想移植政治家、軍事家的“記憶庫”。從“哈哈哈……”我得意地笑了，下意識攥緊了拳頭，仿佛真已成了一代英豪，可賑平民，造福蒼生。我不由摸出《三國演義》，想翻出關于諸葛亮的幾章，嘲笑最終落得五丈原一夜秋風的他?！澳悴皇侵煳牡乩?，曉陰陽奇門嗎？看我日后移植記憶，強你百倍！”忽然，我翻到舌戰(zhàn)群儒一段，見到孔明斥責儒生的一句：“汝輩專工翰墨，惟務雕蟲。青春作賦，皓首窮經，下筆能有千言，胸中實無一策！”我猛然驚醒了。是啊，我得到的是他人記憶的知識，卻沒有獲取實踐的能力。我背下唐詩宋詞，就真能比肩李杜，力扛蘇辛嗎？我記憶歷史興衰，成敗得失，便能在治國治軍時游刃有余嗎？移植記憶真能讓我獲取能力嗎？不！不可能！即使記憶真可移植，我也只能獲得他人的知識，而無法增益自己的能力，只會像諸葛亮蔑視的滿腦知識卻無法運用的迂腐儒生一般，胸無一策，即便我靠記憶日后混過了考試，也不可能提高素質！我懂了。知識，可以記憶，或許還可移植。能力，只可實踐培養(yǎng)，不要妄想憑空“嫁接”！“哈哈哈……”我得意地笑了，下意識攥緊了拳頭，仿佛真已成四、一石二鳥

選材要精，用語要精，力求一石二鳥，一箭又雕。下文中的“傷心兒女”即有二義：一為讓人傷心的兒女——兒女的行為讓人傷心；一為自己傷心的兒女——兒女為父母傷心。如此立意，一以當十?！秱膬号纺赣H躺在醫(yī)院的床上，雙目緊閉，嘴唇烏紫。她中風的腦子迷迷糊糊的，已經三天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的三個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里是一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待著什么。四、一石二鳥

病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準備移植記憶?！鳖D時，三個人幾乎同時一躍而起……他們三個將要被移入母親的記憶。原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產的事。但由于母親突然中風，什么話也沒留下，加上三個以前從未照顧過母親，對母親的財產誰也不知底，于是……“記憶移植完畢?！币粋€聲音叫道。三個人睜開眼，立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？老大心想，這樣陌生，卻又熟悉。當自己被冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋子里，他休養(yǎng)了一年。然后，自己找了媚子當老婆，媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進了這間破房。從此，自己就再沒有踏過這門檻。病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準備移植記憶

小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，一個血糊糊的孩子，可這孩子的雙眼被血糊了個嚴實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散盡后出現一雙明亮的眼睛……這不是我嗎？媽說過我小時候閉著眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來我們家住的那些日子，我忙得不著家，原來小蓓是這樣對母親的。難怪那天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。三個人都在“回憶”中淚眼朦朧。他們同樣都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包里是一雙雙嶄新的暖鞋，大大小小的，紅紅藍藍的，他們用哽咽的聲音數著：一雙，兩雙，三雙……小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，一五、誤會巧合法通過偶然事件的巧合，造成一種喜劇效果。由于信息隔絕，造成誤解和錯覺，推動情節(jié)的發(fā)展，就是誤會法。運用誤會或巧合，可造成波瀾，使文章曲折動人。《修車》星期天，寢樓門前擺了個攤兒——修車的。正好，我那輛自行車的腳蹬壞了，在車棚里“抱病休息”，快一個月了也沒顧上去修，這下有人找上門來，倒省了許多麻煩。于是，我趕忙把那輛車推到了攤前?！芭?，修車嗎？”修車的本能地問了一句，抬起了頭，微微一笑?！皩?，腳蹬壞了。”我放好車，沖腳蹬處揚了揚下頜，打量起他。看樣子他的年齡和我差不多，眼睛很大，亮亮的，只是皮膚有點黑。望著他沾滿油污的雙手，我輕輕一笑，心中倏地升起一種優(yōu)越感?！艾F在開放了，人都有經濟觀念了，像你這么大，就能掙錢，真是父母的福氣??！”我一邊悠閑地瞧他修車，一邊揶揄他。五、誤會巧合法

他看了我一眼，嘴唇努動了幾下，欲言又止，終于又低下頭去修車。嗤！不滿意呀？！我白了他一眼，吹起了口哨。學生們如今可都是“驕子”了，別有意見！他已把腳蹬卸了下來，自言自語似地：“哎呀，里面的鋼珠都快掉了。”嗬！小小年紀還挺“門兒精”，想多要倆錢不是？！“怎么樣？能修不？假如……”我寧愿不修，也不能讓他敲一竹杠。“嗯？哦，能修，能修?！彼φf。哼，少跟我來這一套，我比你有招兒——我越發(fā)不屑地冷笑了一下?！_蹬很快修好了。我用腳蹬踩著轉了幾圈，還行。“多少？”我故作瀟灑地聳聳肩，問他?！笆裁?？”“多少錢呀！”裝什么裝！“同學，義務服務，不要錢?！彼胶偷卮鸬?。停了一下又補上一句：“其實，現代社會生活中，也并不光是錢啊！”說完。他又笑了笑，淡淡的?！澳闶恰蔽乙苫蟮赝??！拔沂歉呷昙壍?，咱們是同校同學呀?！蔽乙残α?。不過，笑得很不自然。他看了我一眼，嘴唇努動了幾下，欲言又止，終于又低下頭去六、彩線串珠法用物、人、事或感情為線索，把多件材料貫串起來。不僅把文章寫得錯綜變化、波瀾起伏，還能保證條理清晰，中心明確突出?！剁娐暋非f西頭，是一片垂柳，歪脖的、垂腰的、躬身的……千姿百態(tài)，垂柳掩映外，有一高掛的大鐘，鐘響時，常有一群頑童從樹上或河邊一窩蜂朝教室擁去……那鐘是爺爺買的，也曾被爺爺所擁有。小時候，我常坐在爺爺脖子上拉鐘繩?！爱敭敭敗敭敭敗鼻宕嗟溺娐晜鞒?，我笑了，爺也笑了。于是，爺就教我背關于“鐘”的詩?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，“獨敲初夜磬，閑倚一枝藤”，“羈旅長堪醉，相思畏曉鐘”。之后，爺把我放在歪脖子樹杈上，又教我背詠柳的詩句，爺說：“玉兒背了我便背……”于是，為了騎那個高高的位置，我便扯破嗓子背“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”末了，總是我如愿以償，騎在爺脖子上去拉鐘繩。六、彩線串珠法

最妙的是淡月的晚上，爺不再操心敲鐘的時間，坐在門前，周圍坐滿了來聽故事的小伙伴，我則悠哉樂哉地坐在爺的懷里，聽爺講“孫悟空一個筋斗翻了十萬八千里，到了天空，看見蟠桃……”爺的聲音抑揚頓挫，極富感情，常聽得大家如癡如醉。末了，我們總要問：“后來呢？后來怎么樣了……”爺便故意留下一句：“要知后事如何，且聽明晚分解?！币估?，我纏著爺，要他繼續(xù)講，爺就提出條件：先背首詩。我興致特高，不一會兒，便背會了，爺就繼續(xù)講，講到我睡著為止。第二天，我便可以在那些“不知后事如何”的小伙伴面前炫耀，盡管常常把菩薩說成如來，妖精說成神仙，也還是惹得伙伴們跟一屁股。聽大人們說，爺原是教中學語文的，由于幾篇涉及時政的文章，被紅衛(wèi)兵整得好慘。平反后，爺老了，卻不想閑著，看到村小學少教師，校舍殘破不全，連上課敲的鐘都是破的。于是，爺用自己的退休金買了口大鐘，一邊為學校管些雜事，一邊管敲鐘。爺敲鐘從不誤點。我很調皮，總做些讓爺惱火的事，一次，趁爺不成屋，我偷偷搬了一個高腳椅“當、當……”最妙的是淡月的晚上，爺不再操心敲鐘的時間，坐在門前，周

鐘聲清脆而有余韻，我覺得很好玩，正玩得有趣時，爺不知從哪兒冒了出來，把我拉下來便打，打得我直捂著屁股哭，在我的印象里，爺是從來不發(fā)脾氣的，更不用說打我了。我賭氣不理爺，站在墻角看也不看爺一眼，晚上飯也不吃，但終耐不住故事的誘惑，乖乖地坐在爺身邊，邊吃飯邊聽爺講魯智深，講土行孫。等我吃完飯，爺輕輕拍著我的屁股：“還疼嗎？再敲不？”我直往爺懷里鉆，“不敲了，再也不敲了?！睆拇?，我再沒擅自敲過鐘，“鐘”在我眼里是神圣的，不可以隨便亂敲。但惟有一次卻例外，那是爺有生之年讓我單獨敲的第一次。在我入學的那天，爺躺在椅子上喊我：“玉兒，上課時間到了，你去敲鐘，記住，一連拉兩下，稍停一下，再拉……”我答應了一聲，樂顛顛地搬了椅子去敲鐘。敲鐘回來時，爺已睡著了，我拼命搖著他的胳膊，但再沒喊醒他。當時，我特怨恨鐘，為什么敲幾下便把爺給敲沒了。就這樣，爺走了，那天上午，太陽淡透了，像一個貼在天幕上的薄氣球。村長用鐘聲召集起全校師生和全體村民，又用鐘聲護送爺爺走向另一個世界。鐘聲清脆而有余韻，我覺得很好玩，正玩得有趣時，爺不知從七、以小見大法應考作文，寫不成鴻篇巨制，宜大題小做，通過一個側面反映大的主題，選點恰當，表現方法得當，往往能一以當十，做到意蘊豐富，流暢自然。《圓圓的月亮》中秋節(jié)晚上，祖孫三代坐在院中納涼。今夜月明星稀，伴隨著涼爽的秋風，飄來淡淡的桂花香。爺爺叼著煙袋鍋，吧嗒吧嗒地抽著煙，旁邊還臥著那只大黃狗。小孫子在媽媽懷里撒著嬌，爺爺看著那圓圓的月亮，好像想起了什么，把小孫子喚來：“寶兒，你說這圓圓的月亮像什么？”小孫子噘起了小嘴兒，用手搔著頭，用眼盯著媽媽，好像在等待答案。媽媽沖她笑笑，不語。小孫子眼睛一轉，拍著手跳了起來：“我知道了！那圓圓的月亮像媽媽的眼睛，媽媽的眼睛又黑又圓，真好看！”七、以小見大法

爺爺皺了皺眉，嘆口氣，看著兒媳婦，小孫子拉著媽媽的衣角，“媽媽快說，媽媽快說，這圓圓的月亮像什么？”媽媽笑了笑，說：“讓我看，這圓圓的月亮像咱家房頂上那口天線大鍋，有了那口大鍋，咱們農家人也能收看到好多電視節(jié)目了。什么新聞聯(lián)播、電視劇，每天都能看，要知道養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的新技術，一看電視就都會了，真是足不出戶，能知天下事?！毙O子樂得直拍手：“對，對，媽媽說得對，我每天還能看大風車呢！”風有點大了，吹得云遮住了一小塊月亮，爺爺熄滅了煙袋，從石凳上站了起來，背起手，連那只大黃狗也跟著他站起來，爺爺慢慢地說：“那圓圓的月亮真像咱家那輛紡車的輪子呀。記得你娘在世的時候，常常搖著那輛紡車給娃兒們紡線做衣裳。那時候家里窮，一家子人的衣裳全靠你娘做。娃兒們有出息呀！考上了大學。你娘就用那紡車給別人紡線做衣裳，掙錢給娃兒們上學用。唉！可憐你娘就是這樣把眼睛累瞎了呀！”老漢說到動情處不禁抹了把眼淚，“現在日子好了，衣裳都是買的了，再也用不著那紡車，那紡車也累了一輩子了，也讓它在地下跟你娘做個伴兒吧。”小孫子這時也依偎在媽媽懷里，安靜地聽著，好像也懂得了些什么。爺爺皺了皺眉，嘆口氣，看著兒媳婦，小孫子拉著媽媽的

媳婦揉揉眼睛：“爹，現在政策好了，咱們科技興農，日子會一天比一天好。您看，那月亮多圓呀，它象征著咱們一家團團圓圓。明年您兒子取得博士學位回來，那月亮就更圓更高了。”“對呀！”老漢抬頭看月亮，臉上的皺紋也展開了。今晚的月亮真圓！媳婦揉揉眼睛：“爹，現在政策好了，咱們科技興農，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而