自然辯證法-第五章 科學(xué)認(rèn)識的形成

...v.第五章科學(xué)認(rèn)識的形成第一節(jié)科學(xué)問題的提出一、科學(xué)問題是科學(xué)研究的起點(diǎn)以往科學(xué)哲學(xué)家關(guān)于“問題〞的看法.科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼(M.Polanyi)認(rèn)為,一個(gè)問題,就是一個(gè)智力上的愿望.著名科學(xué)哲學(xué)家波普爾(K.Popper)認(rèn)為,問題是背景知識中固有的預(yù)期與所提出的觀察或某種假說等新發(fā)現(xiàn)之間的沖突.另一個(gè)科學(xué)哲學(xué)家圖爾敏(Toulmin)認(rèn)為,科學(xué)問題即:解釋的理想與當(dāng)前能力之間的差距,其公式為問題=解釋的理想—當(dāng)前能力1、科學(xué)問題科學(xué)問題：一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識主體在當(dāng)時(shí)的知識背景下提出的關(guān)于科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而又未能解決的矛盾，它包括求解目標(biāo)和應(yīng)答域。但尚無確定的答案。科學(xué)問題實(shí)質(zhì)上是經(jīng)歷知識和理性知識之間的矛盾，包括：經(jīng)歷事實(shí)之間的矛盾、經(jīng)歷與理論之間的矛盾、理論自身的矛盾以及理論與理論之間的矛盾。定義2：指科學(xué)研究主體在認(rèn)識過程中目標(biāo)狀態(tài)與目前狀態(tài)之間的差距。二、科學(xué)問題的構(gòu)造構(gòu)造：科學(xué)問題≠單純的疑問句構(gòu)造：提出問題的依據(jù)對求解目標(biāo)的設(shè)計(jì)對求解方向和范圍的設(shè)想科學(xué)問題的類型常規(guī)問題：在常規(guī)科學(xué)時(shí)期提出的有待解決的疑難〔不危及原有理論的存在〕。反常問題：科學(xué)革命時(shí)期提出的，已有理論無法解決的疑難問題。如果說常規(guī)問題的解決是原有的理論獲得新的開展，那么反常問題的解決就是新理論的發(fā)現(xiàn)。事實(shí)問題：通過核實(shí)糾正觀察事實(shí)的報(bào)告來解決疑難，從事實(shí)的描述上給予解決。理論問題：通過調(diào)整解釋事實(shí)的理論來解決疑難。根據(jù)問題求解的類型，可以把科學(xué)問題劃分為：答復(fù)為什么〔why〕的問題——研究并且要答復(fù)對象內(nèi)部機(jī)理和規(guī)律性的問題；答復(fù)是什么(what)的問題——研究并且要答復(fù)對象的識別、判定類型、性質(zhì)的問題。答復(fù)怎么樣(how)的問題——研究并且要答復(fù)對象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化過程的問題。問題例子之一－費(fèi)馬大定理費(fèi)馬大定理，也稱費(fèi)馬最后定理乃下述定理：當(dāng)整數(shù)n>2時(shí)，對于所有正整數(shù)x,y,z都有這個(gè)定理，本來又稱費(fèi)馬猜測，由17世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家費(fèi)馬提出。費(fèi)馬宣稱他已找到一個(gè)絕妙證明。但經(jīng)過三個(gè)半世紀(jì)的努力，這個(gè)世紀(jì)數(shù)論難題才由普林斯頓大學(xué)英國數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯和他的學(xué)生理查·泰勒于1995年成功證明。問題例子之二——推銷商問題推銷商路線選擇問題(NP問題)假設(shè)某位推銷商要到n個(gè)城市，各城市之間路程d和一個(gè)界限B，問是否存在一條旅行路線，恰好到每個(gè)城市一次，最后返回出發(fā)城市，且總路程不超過B"(判定形式問題)問總路程中最短路線？〔最優(yōu)形式問題〕以上問題的復(fù)雜性就是被計(jì)算的總代價(jià)來識別的。眾所周知，要找到推銷商問題的準(zhǔn)確解，其代價(jià)是解的問題按照被城市數(shù)目指數(shù)增長：問題將變得非常復(fù)雜。問題例子之三－千禧年大獎(jiǎng)難題千禧年大獎(jiǎng)難題〔MillenniumPrizeProblems〕,是七個(gè)由美國克雷數(shù)學(xué)研究所〔ClayMathematicsInstitute,CMI〕于2000年5月24日公布的數(shù)學(xué)難題。根據(jù)克雷數(shù)學(xué)研究所訂定的規(guī)那么，所有難題的解答必須發(fā)表在數(shù)學(xué)期刊上，并經(jīng)過各方驗(yàn)證，只要通過兩年驗(yàn)證期，每解破一題的解答者，會頒發(fā)獎(jiǎng)金100萬美元。這些難題是照應(yīng)1900年德國數(shù)學(xué)家大衛(wèi)·希爾伯特在巴黎提出的23個(gè)歷史性數(shù)學(xué)難題，經(jīng)過一百年，許多難題已獲得解答。而千禧年大獎(jiǎng)難題的破解，極有可能為密碼學(xué)以及航天、通訊等領(lǐng)域帶來突破性進(jìn)展。P對NP問題〔PversusNP〕霍奇猜測〔TheHodgeConjecture〕龐加萊猜測〔ThePoincaréConjecture〕黎曼假設(shè)〔TheRiemannHypothesis〕楊-米爾斯理論〔Yang-MillsExistenceandMassGap〕斯托克斯方程〔Navier-StokesExistenceandSmoothness〕戴爾猜測〔TheBirchandSwinnerton-DyerConjecture〕問題例子之四－三農(nóng)問題三農(nóng)指農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民；“三農(nóng)問題〞特指中國大陸的農(nóng)村問題、農(nóng)業(yè)問題和農(nóng)民問題?！叭r(nóng)〞作為一個(gè)概念那么由經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫鐵軍于1996年正式提出，自此漸漸被媒體和官方廣泛引用；2000年初，**省監(jiān)利縣棋盤鄉(xiāng)黨委書記李昌平給X镕基總理寫信提出“農(nóng)民真苦，農(nóng)村真窮，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)〞以及出版?我向總理說實(shí)話?后，“三農(nóng)〞問題在社會上引起了廣泛反響；2001年三農(nóng)問題的提法寫入文件，正式成為大陸理論界和官方?jīng)Q策層引用的術(shù)語；中共中央于2003年正式將“三農(nóng)〞問題寫入工作報(bào)告。農(nóng)民問題，是“三農(nóng)問題〞中的核心問題，表現(xiàn)為農(nóng)民收入低，增收難，城鄉(xiāng)居民貧富差距大，實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為農(nóng)益得不到保障；農(nóng)村問題，集中表現(xiàn)為農(nóng)村面貌落后，經(jīng)濟(jì)不興旺。形象比喻為中國的城市像歐洲，農(nóng)村像非洲；農(nóng)業(yè)問題，集中表現(xiàn)為農(nóng)民種田不賺錢，產(chǎn)業(yè)化程度底。三農(nóng)問題背景城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的收入差距增大。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2005年中國大陸城鎮(zhèn)居民人均可支配收入10493元，農(nóng)村人均純收入3255元，二者差距為3.22:1；而1985年城鎮(zhèn)居民人均工資690元，農(nóng)村人均純收入397元，二者差距為1.74:1，20年時(shí)間城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大了85％。自改革開放以來，農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是統(tǒng)分結(jié)合的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，并開場推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。同時(shí)中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品開場面對外國農(nóng)業(yè)大國的競爭，單一的家庭生產(chǎn)單位無力進(jìn)展市場競爭，農(nóng)民第一次出現(xiàn)了“手里有糧賣不出〞的現(xiàn)象。南巡講話后，中國經(jīng)濟(jì)開場起飛，與同期中國總體經(jīng)濟(jì)的開展相比，第一產(chǎn)業(yè)的開展程度遠(yuǎn)不及第二、第三產(chǎn)業(yè)開展。農(nóng)民認(rèn)為種田沒有足夠的收入，因而農(nóng)村地區(qū)開場出現(xiàn)農(nóng)民進(jìn)城打工的現(xiàn)象，但城市并沒有足夠的就業(yè)崗位提供，從而形成大量集聚在城內(nèi)而沒有工作的農(nóng)民工群體。隨之而來的就是農(nóng)村地區(qū)生產(chǎn)積極性下降，農(nóng)業(yè)投入開場減少，引發(fā)更多的農(nóng)民進(jìn)城“找工作〞，形成惡性循環(huán)。由于農(nóng)業(yè)的開展將直接影響國家經(jīng)濟(jì)的正常開展，而農(nóng)村人口占中國總?cè)丝诘?/4，他們的總體生活情況是中國總體生活情況的最主要表達(dá)。農(nóng)村的開展將是實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨提出的“三步走〞戰(zhàn)略最大的挑戰(zhàn)，從而使三農(nóng)問題成為當(dāng)前社會中顯著的問題。政府采取的解決措施推行農(nóng)村稅費(fèi)改革。2003年3月，為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)民收入恢復(fù)增長，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)開展和農(nóng)村社會全面進(jìn)步，解決制約中國開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后的瓶頸問題，中國政府在原有的于2000年首先在**進(jìn)展的農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)的根底上，發(fā)出?國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)工作的意見?的文件。國家領(lǐng)導(dǎo)人承諾推出給農(nóng)民減負(fù)具體方案。2004年3月5日，溫家寶在全國人大二次會議開幕的時(shí)候作政府工作報(bào)告中談到要穩(wěn)固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)根底地位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，在五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅。〔附注：世界各國中已很少有國家征收農(nóng)業(yè)稅〕推行新農(nóng)村建立目標(biāo)。2005年10月11日中共第十六屆中央委員會第五次全體會議通過的?中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會開展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議?提出了“建立社會主義新農(nóng)村〞目標(biāo)，其核心內(nèi)容是開展農(nóng)業(yè)和建立農(nóng)村，增加政府對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村投入，改善根底設(shè)施包括鄉(xiāng)村道路建立，強(qiáng)調(diào)以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，根本建立農(nóng)村合作醫(yī)療制度，穩(wěn)固九年制義務(wù)教育，對農(nóng)村學(xué)生免收雜費(fèi)。2005年11月29日至12月12005年12月23日取消農(nóng)業(yè)稅。2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議經(jīng)表決決定，農(nóng)業(yè)稅條例自2006年1月1日起廢止，中國農(nóng)民將辭別有2600年歷史的“皇糧國稅〞。推出“農(nóng)民工〞維權(quán)方案。2006年1月18日國務(wù)院第122次常務(wù)會議原那么上通過了?國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的假設(shè)干意見?。2、科學(xué)研究開場于問題？歸納主義的科學(xué)方法論觀點(diǎn)：認(rèn)為科學(xué)研究不是始于問題，而是始于觀察。科研是從觀察和收集材料開場的，然后經(jīng)過歸納上升為理論科學(xué)始于觀察。以培根為代表的古典歸納主義學(xué)派，片面地夸張歸納法對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的作用，進(jìn)一步突出了科學(xué)始于觀察的觀點(diǎn)?？茖W(xué)哲學(xué)家波普論“問題〞對科學(xué)知識增長的“理性重建〞，如下：P1→TT→EE→P2?？茖W(xué)研究始于問題〔P1〕；對問題的大膽猜測〔TT,tentativetheory〕,各種猜測〔理論〕在競爭中承受反駁，消除錯(cuò)誤〔EE,eliminationoferror〕新困難導(dǎo)致新問題〔P2〕?？茖W(xué)活動(dòng)是人的積極的富有創(chuàng)造性的能動(dòng)的活動(dòng)，無論根底研究還是應(yīng)用研究，都是為了解決問題，都是探索未知的過程，它并不消極地等待客觀對象“暴露〞其自身的規(guī)律，而是積極地探索自然界的奧秘，積極地進(jìn)展著符合于規(guī)律的創(chuàng)造創(chuàng)造。這就集中表現(xiàn)為提出問題和解決問題。3、科學(xué)問題的來源事實(shí)之間：為尋求的聯(lián)系提出問題經(jīng)歷定律型假說實(shí)踐與理論：原理論難解釋新現(xiàn)象理論內(nèi)部：理論的推論中證明了兩個(gè)矛盾命題理論中有悖論；從理論中能推出它不能成立的結(jié)論佯謬。不同理論、學(xué)派之間的爭論：不同學(xué)派運(yùn)用不同理論；不同學(xué)科領(lǐng)域的不同理論解釋。社會需要：現(xiàn)有技術(shù)不能滿足社會需要，引起需要激發(fā)。二、科學(xué)問題的選擇1、正確提出問題對于科研有重要意義愛因斯坦:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度對待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正的進(jìn)步。〞海森伯:提出一個(gè)問題比解決問題更為重要?？茖W(xué)問題的提出是非常復(fù)雜的過程。涉及研究的內(nèi)部和外部。波普爾:“應(yīng)當(dāng)把科學(xué)設(shè)想為從問題到問題的不斷進(jìn)步從問題到越來越深刻的問題。〞希爾伯特：“只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿生命力，而問題缺乏那么預(yù)示著獨(dú)立開展的衰亡或中止。〞2、科研選題的根本原那么社會需求原那么(與社會、經(jīng)濟(jì)開展密切聯(lián)系，試驗(yàn)應(yīng)用、開展研究和根底研究〕創(chuàng)新性(科研是探索性工作，本質(zhì)上要求創(chuàng)新，其生命在于創(chuàng)新)科學(xué)性(有一定的科學(xué)理論、事實(shí)的依據(jù)，把選題置于當(dāng)時(shí)背景條件下，使之成為科學(xué)上可成立和探索的問題)可行性〔與主客觀條件適應(yīng)，據(jù)已有條件或努力創(chuàng)備條件，取得預(yù)期或一定成果)?？尚行灾v的就是資源、條件和時(shí)機(jī)問題。三、科學(xué)問題的條件和轉(zhuǎn)換1、科學(xué)問題的條件科學(xué)問題是有條件的，與它提出時(shí)的知識背景有密切關(guān)系。常識性的或無知的問題偽問題由虛假問題轉(zhuǎn)化的科學(xué)問題2、科學(xué)問題的轉(zhuǎn)換①常規(guī)問題與反常問題之間的轉(zhuǎn)換洛侖茲與愛因斯坦對“以太漂移〞問題的不同態(tài)度。②理論問題與事實(shí)問題之間的轉(zhuǎn)換愛因斯坦與彭加勒對“高速電子質(zhì)量不變〞問題的看法③逆向轉(zhuǎn)換古代煉金術(shù)與波義爾：“能使賤金屬變成貴金屬嗎？〞④問題互補(bǔ)轉(zhuǎn)換愛因斯坦：“光既是粒子又是波？〞⑤問題發(fā)散轉(zhuǎn)換“腳氣病是由哪些細(xì)菌引起的？〞→克瑞斯汀?愛杰克曼：“為什么食用景白米的人容易得腳氣〞⑥問題立體轉(zhuǎn)換羅巴切夫斯基和黎曼的非歐幾何理論分析科學(xué)問題的方法①思路：把復(fù)雜問題分解為簡單問題——按次序從簡單問題上升到復(fù)雜問題，尋找解決問題的途徑和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)〔明確和未知、明確與未知的關(guān)系、明確從到未知的過程中所涉及的事實(shí)、理論與方法的缺欠和空白〕②可以將復(fù)雜問題分解為：鏈條式復(fù)雜問題和并列式復(fù)雜問題。③注意科學(xué)問題分析中的派生問題：新的科學(xué)事實(shí)是什么？四、科研選題步驟與選題的藝術(shù)1、科研選題步驟：文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)際考察；提出選題；初步論證；評議和確定課題。實(shí)際上是一個(gè)不斷反應(yīng)調(diào)節(jié)的非線性過程，常常需要反復(fù)調(diào)研和屢次論證。2、如何選題"

——科研選題的藝術(shù)〔一〕科學(xué)內(nèi)部的選題1、在學(xué)科生長點(diǎn)選題通過搜集大量的文獻(xiàn)資料,全面了解信息,掌握科學(xué)研究的第一手材料.在綜述大量文獻(xiàn)資料的根底上,了解課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,開展動(dòng)態(tài)及趨勢,結(jié)合自己的研究工作根底和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,開拓視野,抓住學(xué)科的前沿生長點(diǎn),選擇新的起點(diǎn)或研究方向,這是科研選題的根底。著重注意：繼承與創(chuàng)新同時(shí),對相關(guān)學(xué)科進(jìn)展文獻(xiàn)調(diào)研?？蒲腥藛T也要重視學(xué)科穿插滲透之間選題,這樣有利于形成新的學(xué)科,技術(shù)的優(yōu)勢.網(wǎng)絡(luò)資源是一個(gè)巨大的信息資源庫,既方便快捷,又有時(shí)效性.科研人員應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,始終掌握學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),確保科研選題的創(chuàng)新性和先進(jìn)性。文獻(xiàn)調(diào)研應(yīng)查明有關(guān)專著和論文,并盡可能追朔其開展的歷史，以便繼承前人已有的研究成果,在新的起點(diǎn)上，選擇研究課題。2.在空白點(diǎn)選題注意學(xué)科之間知識的關(guān)聯(lián)性，尋求和注意知識的相似與相異，常常能夠發(fā)現(xiàn)一些新問題。維納：“在科學(xué)的開展上可以得到最大收獲的領(lǐng)域是各種已經(jīng)建立起來的部門之間的被無視的無人區(qū)。〞科學(xué)的空白、邊緣區(qū)給有修養(yǎng)的研究者提供了豐富的發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)。3.在爭論點(diǎn)選題科學(xué)研究是一種探索性活動(dòng),每一個(gè)研究者都可能提出自己的觀點(diǎn),所以科學(xué)研究中常常出現(xiàn)爭論,出現(xiàn)爭論不是壞事.它們常常提醒新問題,這是因?yàn)榭茖W(xué)不爭論那些已經(jīng)確鑿的可靠的事實(shí)與真理.因此,在爭論點(diǎn)選題大有作為.案例:如波動(dòng)說與粒子說爭論產(chǎn)生的各種實(shí)驗(yàn)選題.4.在和未知的矛盾點(diǎn)選題科學(xué)研究常常觸及一個(gè)矛盾,那就是定論與發(fā)現(xiàn)之間的矛盾.不能把定論絕對化.針對定論的研究有二:第一,從定論出發(fā),進(jìn)展更深入研究后發(fā)現(xiàn)按照定論所獲得推理的研究不能得到預(yù)期結(jié)果,那么就有可能定論存在問題.因此,研究就應(yīng)該觸及定論本身了.如伽利略對亞里士多德物理學(xué)的研究,這種研究稱為“反溯〞研究.第二,從鄰近領(lǐng)域其他研究中發(fā)現(xiàn)了與定論相悖的情況如果已有定論是一個(gè)單獨(dú)的理論,那么對定論的沖擊,即所形成的矛盾沖突也比擬孤立;如果定論是一個(gè)理論體系的一局部,或就是一個(gè)體系,那么在定論和新發(fā)現(xiàn)之間進(jìn)展選題和研究,就可能形成一連串的沖擊,或出現(xiàn)一連串的發(fā)現(xiàn).如電子發(fā)現(xiàn)_“葡萄干+面包〞模型_α粒子散射實(shí)驗(yàn)_盧瑟福太陽系原子模型_舊電動(dòng)力學(xué)矛盾,波爾大膽突破定論,提出量子論假說,后導(dǎo)致量子力學(xué)誕生.有兩種選題方向:保全定論(從發(fā)現(xiàn)天王星偏離軌道保全萬有引力理論后發(fā)現(xiàn)海王星)和徹底突破定論的選題.5.在理論內(nèi)部邏輯聯(lián)系點(diǎn)選題理論本身的開展,不僅需要它對外部世界有經(jīng)歷對應(yīng)的“證實(shí)〞或“證偽〞特性,而且要求它的內(nèi)部具有邏輯的無矛盾性,又稱為“自洽性〞.對一個(gè)理論,要求它的原理\公設(shè)\定理和命題組成的體系內(nèi)部沒有相互矛盾的命題;對一個(gè)理論體系而言,除上述要求外，還進(jìn)一步要求其體系中理論與理論之間沒有邏輯矛盾.數(shù)學(xué)中的“悖論〞物理學(xué)中的“佯謬〞.(二)科學(xué)外部選題1.在技術(shù)工具點(diǎn)選題科學(xué)進(jìn)步有探索目的與手段之間的矛盾,對這種矛盾的研究和思索,導(dǎo)致在工具點(diǎn)進(jìn)展選題如天文望遠(yuǎn)鏡研究的進(jìn)步對天文發(fā)現(xiàn)的推動(dòng);2.在社會需求的供求點(diǎn)選題社會常常提出各種需求,解決種種需求為選題提供了廣闊天地.3、科研選題的一個(gè)實(shí)際步驟：申請書填寫的社會過程科研課題申請，實(shí)際上是一個(gè)實(shí)際的研究選題過程；它首先是一個(gè)自由探索興趣與國家或科學(xué)共同體意志相互磨合的過程，其中申請書那么表達(dá)了這種興趣和集體意志相互作用的科學(xué)社會運(yùn)行過程。申請書實(shí)際上是最根本的科學(xué)寫作形式：如果科研人員希望發(fā)表論文，出版著作，介入科學(xué)論戰(zhàn)，或者希望得到資助，那么，他們就必需學(xué)會爭取科研經(jīng)費(fèi)。所以，申請書的寫作絕非偶爾為之的行為，而是需要認(rèn)真對待并且消耗大量時(shí)間的工作之一?！吧暾垥械拿恳欢尉饰淖?，都絕無例外地是為了打動(dòng)基金受理機(jī)構(gòu)。申請書在修辭上完全可以精雕細(xì)琢，因?yàn)樗会槍閿?shù)極少的讀者〞〔基金評審者〕。它受申請書的格式〔如研究背景、研究目的和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等〕和文體〔非人格性以及在英語中的被動(dòng)語態(tài)〕所限，大多數(shù)修辭手法都不適用于申請書的寫作。申請書寫作要說明自己的選題是必要的，自己能夠勝任這個(gè)課題，相對于其他課題這個(gè)課題有更大的意義?！巴ㄟ^申請書的寫作，以及申請人對所欲研究課題的描述，一個(gè)角色形象〔申請人在文本中所呈現(xiàn)出的形象〕被塑造出來。申請書的寫作過程，在很大程度上是申請人在一份文本中表現(xiàn)——或塑造——自己在科學(xué)共同體中的角色的過程。……基金申請書作為一種文本，除了可以告訴我們科學(xué)是如何獲得資助的、如何傳播的，還能夠告訴我們科學(xué)終究是怎樣不斷改變并且重新界定自身的〞。Cole，Cole和Rubin對申請人與課題所屬的專業(yè)的關(guān)系、申請人在專業(yè)共同體中的地位等因素的影響進(jìn)展了探討，他們的結(jié)論是，這些因素完全取決于學(xué)科設(shè)置以及申請人所發(fā)表作品的數(shù)量、被他人引證次數(shù)的多寡、以前獲得資助的情況等既成事實(shí)。對于這些事實(shí)可以證明申請人之科研能力的最有力證據(jù)，申請人在寫作申請書過程中確實(shí)無力改變，但是通過申請書精心潤色的語句，卻能夠展示出其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和決不比別人遜色的科研能力。例如，申請書的語句，由于科學(xué)論文的體裁與自我斷言的矛盾，界定自身地位的最正確方法莫過于采取輕描淡寫的手法，盡量在語氣上，而不是在自己的科學(xué)主X上，保持低調(diào)。例如，比擬行文：……取決于……，……可能取決于……，后者的語氣更委婉一些。再例如，“這項(xiàng)研究的意義尚未得到人們的重視〞〔這意味著別人都沒有重視，而他自己是第一個(gè)重視人〕，“……尚未得到足夠重視。〞〔僅僅意味著尚有更多問題值得探討〕。例如“我們認(rèn)為〞這樣的詞匯容易引起爭議，而改為“一種可能的解釋是……〞那么更為慎重，容納性更強(qiáng)。在個(gè)人所申請課題的定位問題上，在寫作申請書時(shí)難免遇到這樣的矛盾：必須把申請課題界定為“獨(dú)創(chuàng)性的〞，以確保獲得科學(xué)資助；同時(shí)又必須把它說成是既有科學(xué)成果的必然延伸，以確保它的科學(xué)性。可以通過文獻(xiàn)引證與術(shù)語選擇兩種方式，使得自己的申請書文本既符合規(guī)定的要求，又切合本人在學(xué)術(shù)共同體中的地位。?書寫生物學(xué)?作者研究的兩個(gè)學(xué)者，在引證方面不同，一個(gè)大量引證他人的文獻(xiàn)，以說明自己對要研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)了解深入〔新手〕；另一個(gè)大量引用自己的文獻(xiàn)，以強(qiáng)調(diào)自己的成就〔成名學(xué)者〕。第二節(jié)科學(xué)事實(shí)的獲取觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的軀體……門捷列夫事實(shí)是科學(xué)家的空氣。巴甫洛夫一、科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取科學(xué)事實(shí)的根本手段科學(xué)事實(shí)是科學(xué)研究的根底，科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取科學(xué)事實(shí)的根本手段。1、科學(xué)觀察定義：是人們有目的、有方案地感知和描述處于自然狀態(tài)下的客觀事物、獲取感性材料的根本手段。觀察的種類直接觀察：通過感官直接考察客體。直觀、生動(dòng)，但有很大的局限性。如，人的感官的閾值。間接觀察：通過儀器(作為中介物)進(jìn)展的觀察。利用儀器，極大地克制了感官的局限。觀察者、觀察儀器和觀察對象之間的三項(xiàng)關(guān)系?？茖W(xué)觀察的特點(diǎn)：是從一定的問題出發(fā)有目的、有方案地進(jìn)展的。〔區(qū)別于日常的觀察〕。不是理論思維，它依賴感官以及觀測儀器直接認(rèn)識外部世界，記錄和報(bào)道事實(shí)。主觀性極強(qiáng)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都存在著可能導(dǎo)致觀察錯(cuò)誤的因素。是積極能動(dòng)的反映：以理論為指導(dǎo)，目的確實(shí)定、手段的改良、對象和環(huán)境的選擇都有賴于理論，同時(shí)要求觀察者有相應(yīng)的知識儲藏和理論修養(yǎng)?？茖W(xué)觀察的功能科學(xué)觀察是接收外部信息、獲取經(jīng)歷事實(shí)的根本方法。是檢驗(yàn)理論認(rèn)識的根本手段。科學(xué)觀察的根本原那么堅(jiān)持觀察的客觀性堅(jiān)持觀察對象的全面性.2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)定義：據(jù)一定科研目的，用一定物質(zhì)手段(科學(xué)儀器和設(shè)備)，在人為控制或變革客觀事物的條件獲得科學(xué)事實(shí)的根本方法。組成：實(shí)驗(yàn)者；實(shí)驗(yàn)對象；實(shí)驗(yàn)手段。一般地，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也屬于觀察的范圍，是對于客體進(jìn)展積極干預(yù)下進(jìn)展的觀察。(由于其特殊重要性，也就將其與對于客體處于自然狀態(tài)下的觀察加以區(qū)別來進(jìn)展論述)實(shí)驗(yàn)的種類依測量手段：定性實(shí)驗(yàn)(發(fā)現(xiàn)對象某種屬性)；定量實(shí)驗(yàn)(準(zhǔn)確測量屬性的量值)。依實(shí)驗(yàn)手段：直接實(shí)驗(yàn)(在實(shí)驗(yàn)儀器干預(yù)對象條件下觀測對象所輸出的信息)；模擬實(shí)驗(yàn)(間接實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出反映對象屬性的模型，再用實(shí)驗(yàn)手段作用于模型，通過模型實(shí)驗(yàn)了解原型即對象性質(zhì)、變化規(guī)律)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和功能科學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取科學(xué)事實(shí)和檢驗(yàn)科學(xué)假說、科學(xué)理論的根本手段。可以純化和簡化觀察對象可以強(qiáng)化對象及其條件具有可重復(fù)性可以模擬研究對象的屬性及其變化過程實(shí)驗(yàn)是一種經(jīng)濟(jì)可靠的認(rèn)識和變革自然的方法觀察與實(shí)驗(yàn)的異同*實(shí)驗(yàn)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的要點(diǎn)根據(jù)對象屬性確定控制變量，盡量減少不確定性變量的干擾。確定變量的測定方法，一般盡量利用相對測量，相對測量往往較容易。選擇適當(dāng)試樣，在各種實(shí)驗(yàn)中都十分重要。盡可能進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)。注意消除實(shí)驗(yàn)者的心理定勢的影響。特別是要考慮實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具有可重復(fù)性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)規(guī)劃根底上進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：擬定實(shí)驗(yàn)的方案步驟，選擇實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和材料，然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段和結(jié)果處理階段。二、模擬實(shí)驗(yàn)中模型方法的應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用模擬方法對模型進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)研究。原型：科學(xué)研究中的現(xiàn)實(shí)對象。模型：原型的相似替代物模擬方法的哲學(xué)根底：辨證唯物主義關(guān)于物質(zhì)世界統(tǒng)一性的原理。以模型與原型的相似性為根底提醒了模型與原型的相似關(guān)系，表達(dá)了主觀能動(dòng)性。模擬方法的重要意義時(shí)過境遷原型無法再現(xiàn)涉及范圍廣闊，變化過程漫長或變幻莫測消耗巨大，代價(jià)太高涉及人的性命，需要慎重ⅵ微觀與宏觀領(lǐng)域中，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)觀測手段無能為力的研究對象。模擬實(shí)驗(yàn)中的實(shí)物模型實(shí)物模型：以自然界原有的或人工制造的材料，應(yīng)用模擬方法設(shè)計(jì)出的與原型相似的模型。類別：物理模型、化學(xué)模型、生物模型、功能模型模擬實(shí)驗(yàn)中的數(shù)學(xué)模型①思想模型：運(yùn)用科學(xué)思維提醒出對象的內(nèi)在本質(zhì)或必然聯(lián)系，發(fā)揮想象力在思想中構(gòu)思出與對象相似的模型。〔象棋與戰(zhàn)爭〕②數(shù)學(xué)模型：思想模型之一種，它是對研究對象的數(shù)量關(guān)系、邏輯關(guān)系與空間形式的模擬?！埠硲?zhàn)爭〕模擬實(shí)驗(yàn)中的仿真模型：對數(shù)學(xué)模型的轉(zhuǎn)換，將其轉(zhuǎn)變成能在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的仿真模型。編出仿真程序，運(yùn)行仿真模型進(jìn)展實(shí)驗(yàn)觀察；分析實(shí)驗(yàn)成果對原型進(jìn)展評價(jià)。模擬實(shí)驗(yàn)中的仿真模型對數(shù)學(xué)模型的的轉(zhuǎn)換，將其轉(zhuǎn)變成能在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的仿真模型。三、觀察實(shí)驗(yàn)中重要的認(rèn)識論問題1、觀察和理論的關(guān)系傳統(tǒng)(培根等古典歸納主義與邏輯經(jīng)歷主義)：觀察是中性的，理論依賴觀察，而觀察不受理論制約?，F(xiàn)代發(fā)現(xiàn)〔波譜爾、庫恩等〕：有些觀察滲透著“理論〞。因?yàn)橛^察不僅是承受信息的過程，也是加工信息的過程，所以觀察必然與觀察者的知識背景乃至生活經(jīng)歷、心理定勢相聯(lián)系，不同的觀察者對同一過程可能會得出不同的結(jié)論。事實(shí)上，觀察、實(shí)驗(yàn)與理論有著多種關(guān)系，實(shí)驗(yàn)有自己獨(dú)立的生命〔哈金〕。太陽和月亮，艾舍爾，SunandMoonMuchlikethefamousDayandNightprint,M.C.Escherusesbirdstotransformdayintonight.Inthisimagethewhitebirdsbringforththesunwhilethedarkbirdscarrythemoonandthestars.Dayandnightfighteachotherforattentionbutfitseemlesslytogether.樹背后有什么？案例：在此圖中你看到什么？案例：在此圖中你看到的是什么？二十八宿與四象觀察滲透理論理論對觀察的影響：使感覺圖象組成有序狀態(tài)需要以理論為背景；觀察對象的選定與觀察任務(wù)的終結(jié)滲透理論；對觀察結(jié)果的陳述科學(xué)家們會使用不同的術(shù)語，而術(shù)語關(guān)涉理論?！坝^察滲透理論〞并不取消觀察的客觀性①觀察的客觀性是由觀察對象——物質(zhì)世界的客觀性所保證的。②觀察的客觀性的保證：觀察具有可重復(fù)性觀察中滲透的理論要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)觀察中使用的儀器設(shè)備和方法手段，是符合科學(xué)理論的。2、微觀領(lǐng)域中儀器的影響問題“測不準(zhǔn)原理〞〔位置與動(dòng)量〕有著客觀根底，即微觀粒子不同時(shí)具備準(zhǔn)確的位置與動(dòng)量。由于微觀現(xiàn)象的復(fù)雜性，我們依靠的是儀器與對象的相互作用，這種相互作用是客觀的〔雖然儀器的選定是主觀的〕3、觀察實(shí)驗(yàn)中的機(jī)遇*科學(xué)研究中由于意外事件導(dǎo)致科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)，稱為機(jī)遇。巴斯德：在觀察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。第三節(jié)科學(xué)假說的形成假說形成的根本條件：一致對應(yīng)性：常規(guī)科學(xué)時(shí)期假說與理論應(yīng)有一致性；科學(xué)革命時(shí)期假說與理論應(yīng)有對應(yīng)性?？山忉屝裕杭僬f要盡可能解釋已有的事實(shí)和問題?？深A(yù)測性：對未知的和未來的事實(shí)作出推論。一、經(jīng)歷定律型假說的形成方法①經(jīng)歷定律型假說的特點(diǎn)：ⅰ“知其然而不知其所以然〞〔在理論知識的系統(tǒng)中處于低層次的地位，它描述的是事物外表的、可以看見的運(yùn)動(dòng)規(guī)律〕ⅱ相對穩(wěn)定性ⅲ經(jīng)歷定律構(gòu)成了科學(xué)的根底：只有當(dāng)建立在科學(xué)實(shí)踐根底上的經(jīng)歷知識的描述概括成為經(jīng)歷定律的表述時(shí)，才奠