(4.3)-第三章 剪輯走進(jìn)影視文學(xué)教學(xué)課件

影視文學(xué)前情回顧上節(jié)本節(jié)第二章運(yùn)動內(nèi)部運(yùn)動機(jī)械扭曲外部運(yùn)動第三章剪輯認(rèn)識剪輯蒙太奇長鏡頭認(rèn)識剪輯PartOne1個5個8個10個ABCD提交數(shù)數(shù)下面這段視頻中有幾個鏡頭？攝影和運(yùn)動：單個鏡頭如何拍攝。剪輯：單個鏡頭如何組成一部影片。單選題10分第一個第五個最后一個ABC提交這段視頻中時間最長的鏡頭是第幾個？剪輯中兩個問題至關(guān)重要：1.鏡頭的長短與取舍。2.鏡頭的組合順序。單選題10分剪輯：將拍攝的素材，經(jīng)過選擇、取舍、分解與組接，最終完成一個連貫流暢、含義明確、主題鮮明并有藝術(shù)感染力的作品。剪輯既是影片制作工藝過程中必不可少的工作，也是影片的最后一次再創(chuàng)作。輯剪整合：按照一定的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)理念把剪好的鏡頭重新組接起來。難點(diǎn)：組合順序切斷：把拍攝的鏡頭、段落加以剪裁，去除廢棄鏡頭。難點(diǎn)：尋找剪輯點(diǎn)and一、剪輯的基本概念PrAEFcpEdius…電影在剪輯技術(shù)上經(jīng)歷了兩個階段：二、剪輯的發(fā)展歷程手工剪輯階段計(jì)算機(jī)“非線性”編輯連續(xù)性剪輯古典剪輯形式主義現(xiàn)實(shí)主義電影在剪輯理念上經(jīng)歷了四個階段：喬治·梅里埃大衛(wèi)·格里菲斯謝爾蓋·愛森斯坦安德烈·巴贊作答正常使用填空題需3.0以上版本雨課堂《月球旅行記》

[填空1]

《黨同伐異》[填空2]《戰(zhàn)艦波將金號》[填空3]填空題30分現(xiàn)實(shí)主義電影是對外在世界的客觀紀(jì)錄強(qiáng)調(diào)時空的完整統(tǒng)一長鏡頭理論（用單個長鏡頭代替短鏡頭組接）形式主義電影是主觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式擅長時空的人為操控蒙太奇理論（鏡頭組合產(chǎn)生新特質(zhì)）二、敘事蒙太奇劇本創(chuàng)作剪輯理念的發(fā)展，到格里菲斯階段，已出現(xiàn)無限可能的藝術(shù)空間。在格里菲斯之后，出現(xiàn)了夸大剪輯與警惕剪輯，兩種完全不同的剪輯藝術(shù)風(fēng)格的對比：形式主義與現(xiàn)實(shí)主義。如何用一組鏡頭完整表達(dá)“一個學(xué)生放學(xué)回家”這件事？作答正常使用主觀題需2.0以上版本雨課堂長鏡頭蒙太奇主觀題10分二、剪輯的發(fā)展歷程注意：剪輯不是技術(shù)的限制，也不只是一種潮流，更不是僵化的教條，而是綜合考量影片整體風(fēng)格、主題、內(nèi)容等因素后的選擇。長鏡頭理論P(yáng)artTwo請同學(xué)們分享一個讓你記憶深刻的長鏡頭長鏡頭：對一個場景或一場戲進(jìn)行進(jìn)行連續(xù)地拍攝，形成一個比較完整的鏡頭段落。02長鏡頭2.1長鏡頭的基本類型固定長鏡頭機(jī)位固定不動、連續(xù)拍攝一個場面所形成的較長時間鏡頭。一、長鏡頭的基本類型《火車進(jìn)站》固定長鏡頭固定長鏡頭保持時空的完整統(tǒng)一，有著不容置疑的真實(shí)性。用攝影機(jī)推、拉、搖、移、跟等運(yùn)動手段拍攝形成多景別、多角度的較長時間鏡頭。一、長鏡頭的基本類型運(yùn)動長鏡頭遠(yuǎn)景全景近景遠(yuǎn)景全景運(yùn)動長鏡頭用大景深技術(shù)手段拍攝，長時間呈現(xiàn)縱深處不同位置上的內(nèi)容。一、長鏡頭的基本類型前景中近景后景大遠(yuǎn)景景深長鏡頭景深長鏡頭作答正常使用主觀題需2.0以上版本雨課堂小組討論：《云水謠》這一長鏡頭展現(xiàn)了什么內(nèi)容？導(dǎo)演此處又為何要選擇長鏡頭呢？場面調(diào)度鏡頭節(jié)奏表現(xiàn)張力主觀題10分02長鏡頭2.2長鏡頭的影視表現(xiàn)力二、長鏡頭的影視表現(xiàn)力紀(jì)實(shí)性長鏡頭保持空間的完整性和真正的時間流程，真實(shí)地再現(xiàn)畫面固有的原始力量。藝術(shù)性長鏡頭在不同景別、角度、景深之間自然流暢的過度，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)美感。情緒性鏡頭時間拉長，觀眾也隨之有了一個情緒醞釀和感知的過程。長鏡頭由于其對現(xiàn)實(shí)時空的完整記錄，成為了許多紀(jì)實(shí)導(dǎo)演的情有獨(dú)鐘。比如賈樟柯、侯孝賢等。二、長鏡頭的影視表現(xiàn)力賈樟柯《小武》賈樟柯《三峽好人》巴贊提出長鏡頭理論，是在于他認(rèn)為電影的本性就是來自照相本性，其藝術(shù)感染力來自同一源泉：對真實(shí)的揭示。但有影評人反駁說：真實(shí)不真實(shí)不取決于蒙太奇方法或是長鏡頭方法。蒙太奇確實(shí)可以被利用來制造虛假的內(nèi)容，但長鏡頭也不能保證一定拍出現(xiàn)實(shí)主義的作品。你如何看待電影的真實(shí)性問題？作答表現(xiàn)手法的真實(shí)與表達(dá)內(nèi)容的真實(shí)有什么區(qū)別？蒙太奇的不真實(shí)性體現(xiàn)在哪？長鏡頭的不真實(shí)性又體現(xiàn)在哪？電影藝術(shù)感染力的源泉究竟是什么？主觀題10分二、長鏡頭的影視表現(xiàn)力藝術(shù)性第一圖層固定長鏡頭第二圖層運(yùn)動長鏡頭第一至第二圖層景深長鏡頭《我不是藥神》電影長鏡頭二、長鏡頭的影視表現(xiàn)力阿孝陪著祖母向著廣東的方向，靜靜地走去，祖母邊走邊喊著回大陸，這個長鏡頭描寫出了一個遠(yuǎn)離故土的老人對故鄉(xiāng)的無限懷念。情緒性：侯孝賢《童年往事》長鏡頭下老人對故鄉(xiāng)的眷戀情緒性：侯孝賢《童年往事》長鏡頭下生離死別的悲涼二、長鏡頭的影視表現(xiàn)力母親去世，阿孝忍不住痛哭流涕。悲傷的氛圍凝重之時，鏡頭緩緩移動到外面的那棵大樹，鏡頭運(yùn)動到大樹的上半部分停住。大樹枝繁葉茂，可是根脈（父母）卻沒有出現(xiàn)。數(shù)字科技使得長鏡頭突破傳統(tǒng)類型在時空上的局限性，并構(gòu)建出來一個虛擬的現(xiàn)實(shí)時空，比如《泰坦尼克號》中超越常規(guī)的運(yùn)動長鏡頭形式，不僅展示了泰坦尼克號的雄偉英姿，更給觀眾以震撼人心的視覺體驗(yàn)；而在一鏡到底的《1917》中，長鏡頭甚至擁有替代蒙太奇的可能。參考文獻(xiàn)：徐競涵,宋家玲.高科技語境下的電影運(yùn)動鏡頭[J].當(dāng)代電影張繼保.數(shù)字技術(shù)下鏡頭運(yùn)動在時空上的解放[J].安徽文學(xué)前沿拓展數(shù)字科技給長鏡頭帶來了無限可能前沿拓展《1917》整部影片看起來就是一個長達(dá)119分鐘，非常流暢的長鏡頭，制作團(tuán)隊(duì)完成了一個看似不可能的挑戰(zhàn)。但據(jù)統(tǒng)計(jì)，該片共有22個隱藏剪輯點(diǎn)，均以幕布遮擋，然后再用數(shù)字技術(shù)將其無縫銜接起來。隱藏剪輯點(diǎn)數(shù)字特效一鏡到底蒙太奇理論P(yáng)artThree大家觀看球賽電視轉(zhuǎn)播時，導(dǎo)播會給觀眾播放哪些畫面呢？蒙太奇廣義：指鏡頭組合理論，后泛指剪輯和分鏡頭理論。狹義：指以庫里肖夫、愛森斯坦、普多夫金等人為代表的蘇聯(lián)電影蒙太奇學(xué)說。愛森斯坦沖突論：《戰(zhàn)艦波將金號》敖德薩階梯片段庫里肖夫蒙太奇實(shí)驗(yàn)蒙太奇類型敘事敘事蒙太奇平行交叉連續(xù)顛倒表意表現(xiàn)蒙太奇抒情心理隱喻對比理性蒙太奇03蒙太奇3.1敘事蒙太奇平行蒙太奇中近景特寫以同時異地、異時同地、異時異地發(fā)生的兩條或數(shù)條獨(dú)立的情節(jié)線并列表現(xiàn)，分頭敘述于一段故事結(jié)構(gòu)當(dāng)中。一、敘事蒙太奇基本類型《教父》劇照1交叉蒙太奇中近景特寫將同時異地發(fā)生的兩條或數(shù)條情節(jié)線交替剪接在一起，其中一條線索影響另外線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起?！稇?zhàn)狼Ⅱ》劇照1《戰(zhàn)狼Ⅱ》劇照2《戰(zhàn)狼Ⅱ》劇照3一、敘事蒙太奇基本類型連續(xù)蒙太奇沿著一條單一的情節(jié)線索，遵循事件的邏輯順序或時間順序，將重要的事件片段，有節(jié)奏地連續(xù)敘事。一、敘事蒙太奇基本類型顛倒蒙太奇打破情節(jié)發(fā)展的時間順序，從現(xiàn)在轉(zhuǎn)到過去，又從過去回到現(xiàn)在，在時間上做必要的顛倒。它常常通過人物的回憶，展示事情的原委。一、敘事蒙太奇基本類型具有一定寓意的鏡頭在關(guān)鍵時刻反復(fù)出現(xiàn)，以達(dá)到刻畫人物、深化主題的目的。二、表現(xiàn)蒙太奇基本類型重復(fù)蒙太奇一、敘事蒙太奇基本類型平行蒙太奇交叉蒙太奇連續(xù)蒙太奇顛倒蒙太奇ABCD提交分析下段視頻的蒙太奇類型（視頻來源于本課程學(xué)生獲獎微電影《24小時》）單選題10分兩條故事線（時空自由）是否感知其全貌一條故事線的雙方（同時異地）平行交叉03蒙太奇3.2表現(xiàn)蒙太奇抒情蒙太奇中近景最常見、最易被觀眾感受到的抒情蒙太奇，是在敘事之后，恰當(dāng)?shù)厍腥氡磉_(dá)情感的空鏡頭或群眾場面。二、表現(xiàn)蒙太奇基本類型《辛德勒的名單》劇照《我不是藥神》劇照中近景特寫通過鏡頭組接或者音畫有機(jī)配合，展示人物的心理活動、精神狀態(tài)，表現(xiàn)人物的閃念、夢境、幻覺、想象甚至潛意識活動。二、表現(xiàn)蒙太奇基本類型心理蒙太奇對比蒙太奇通過鏡頭之間在內(nèi)容上、設(shè)計(jì)上的對比關(guān)系，產(chǎn)生相互強(qiáng)調(diào)，相互沖突的作用，以表達(dá)某種寓意或強(qiáng)化某種情緒。二、表現(xiàn)蒙太奇基本類型隱喻蒙太奇中近景特寫運(yùn)用事物之間相似的特征，來引起觀眾的聯(lián)想，含蓄而形象地表現(xiàn)人物情感，或傳遞主題思想。王家衛(wèi)《花樣年華》王家衛(wèi)《花樣年華》二、表現(xiàn)蒙太奇基本類型《霸王別姬》中圍繞寶劍貫穿全劇的表現(xiàn)蒙太奇《阮玲玉》劇照第75場戲第38場戲第78場戲第158場戲《我不是藥神》中程勇偶遇藥神這場戲，使用的是什么蒙太奇？心理蒙太奇抒情蒙太奇對比蒙太奇隱喻蒙太奇ABCD提交《我不是藥神》劇照單選題10分03蒙太奇3.3蒙太奇的劇本創(chuàng)作

創(chuàng)作前提：影視文學(xué)為影視拍攝服務(wù)（銀幕意識）

三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作小說寫作劇本寫作關(guān)鍵點(diǎn)1：影視文學(xué)的跳躍性——蒙太奇思維106.教堂內(nèi)教堂中，邁克近景。牧師把孩子傳給他。牧師：你譴責(zé)魔王撒旦嗎？邁克：我譴責(zé)他。牧師：你譴責(zé)他的所作所為嗎？邁克：我譴責(zé)他的作為?？臻g的跳躍《教父》劇本中的平行蒙太奇107.汽車旅館蘭浦恩，后面跟著他手下的兩個人，奔下圍著鐵欄桿的樓梯，踢開7F室房門……一連串子彈射向他們。三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作2.街道日外（字幕一九二四年北平北洋政府時代）艷紅帶著小豆子急匆匆在街道行走，小豆子手上裹著厚厚的布，頭上戴著帽子。時間的跳躍《霸王別姬》劇本中的顛倒蒙太奇1.劇院日內(nèi)（字幕一九七七年中國北京）畫外音：您二位有二十多年，沒有在一塊唱了吧？大花臉：二十一年。刀馬旦：二十二年。大花臉反應(yīng)過來：對，二十二年了。我們哥倆都有十年沒見面了。三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作3.內(nèi)景城堡內(nèi)奢華的餐廳老人用拇指和食指捏起那枚陀螺。老人：我知道這是什么。他把它放在桌上旋轉(zhuǎn)——它在閃亮的烏木上優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)……一枚旋轉(zhuǎn)的陀螺。老人：它屬于一個人，我在夢里遇到的，一個依稀記得的夢里……夢境與現(xiàn)實(shí)的跳躍《盜夢空間》劇本中的平行蒙太奇三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作

創(chuàng)作前提：影視文學(xué)為影視拍攝服務(wù)（銀幕意識）

小說寫作劇本寫作關(guān)鍵點(diǎn)2：影視文學(xué)的視聽性——抽象主題具象表現(xiàn)三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作文字的想象與視聽的具象是文學(xué)與影視最根本的區(qū)別，而影視文學(xué)（劇本）正是打破二者界限的存在，它用抽象的文字去表達(dá)具象的視聽畫面。慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報(bào)得三春暉抒情蒙太奇隱喻蒙太奇《芳華》劇本中以軍裝為線索的隱喻蒙太奇創(chuàng)作

1.街道日外劉峰停下來接過小萍手里的行李：你媽媽交待我了，等領(lǐng)了軍裝一定要照張相寄回去，讓街坊鄰居都知道你當(dāng)兵了。何小萍開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。軍裝是被社會認(rèn)可，被家庭接納的證明三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作6.宿舍，日，內(nèi)蕭穗子準(zhǔn)備洗澡，她看了一眼何小萍，發(fā)現(xiàn)何小萍一直盯著墻上掛著的軍裝發(fā)呆。10.宿舍，日，內(nèi)林丁?。喊?，我軍裝呢？剛才還掛這兒呢，奇怪了。11.街道，日，內(nèi)何小萍穿著軍裝來到了一個照相館門口?！败娧b”事件成了何小萍被排擠的導(dǎo)火索三、蒙太奇的劇本創(chuàng)作《芳華》劇本中以軍裝為線索的隱喻蒙太奇創(chuàng)作字幕：一九九五年蒙自93.火車站，日，外劉峰打開書包：我給你帶了個禮物。何小萍打開，發(fā)現(xiàn)是那張照片，被劉峰粘在一起。何小萍：怎么在你那兒??？劉峰：給你粘起來了，沒想到吧！小萍朝劉峰靠近，兩人緊緊相擁在一起。軍裝照的粘合預(yù)示著“善”的最終完型三、