怎樣教孩子讀書的方法

怎樣教孩子讀書的方法人活著就是啊為了解決困難。這啊才是生命啊的意義，也是生啊命的內(nèi)容。躲避不是辦啊法，知難而上往往是啊解決問題啊的最好手段。以下啊就是我為大家整理的怎樣教孩子讀書的方法，一起來看看吧!盼望能幫到大家。

怎樣教孩子讀書的方法

4、單打一學(xué)習(xí)法——精誠(chéng)所至，金石為開

許多人讀書時(shí)都可能有過這樣的壞習(xí)慣，看書一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時(shí)又放下，結(jié)果沒有一本書能讀深讀透，弄得一知半解，學(xué)問殘缺不全。

科學(xué)家陳念貽年輕時(shí)為了報(bào)考高校，打算突擊自修英語(yǔ)。這個(gè)主攻目標(biāo)確定后，他就將房間里其他書籍都封存起來，只剩下英文書一種，成天手不釋卷，使自己完全進(jìn)入英文的“境界”中，不受其他書的任何干擾。第一天，他只記住了八個(gè)單詞，到其次天早晨復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)覺已忘掉了三個(gè)。但他毫不氣餒，連續(xù)埋頭攻讀，堅(jiān)持了一個(gè)星期以后，開頭把握了英文記憶的規(guī)律，一天能記住二十多個(gè)單詞。一個(gè)月后每天能記五十余個(gè)，兩個(gè)月把握了四五千個(gè)單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。

陳念貽不僅“單打一”地讀英文書，而且還套用小的“單打一”---在把握了肯定數(shù)量的單詞后，他又用了一個(gè)星期的時(shí)間，專攻英文語(yǔ)法和英文寫作練習(xí)。接著，又特地用了一段時(shí)間強(qiáng)行背誦了五百句英語(yǔ)范文。結(jié)果，他總共只用了三個(gè)月飛時(shí)間，就基本把英文攻下來了，并能用英文寫出美麗的文章。此后，陳念貽有用這種讀書方法，攻下德、法、日、俄四門外語(yǔ)，還攻克了代數(shù)、三角和解析幾何等難關(guān)。

這樣，每一個(gè)時(shí)期集中學(xué)一門，每一門里有精讀重點(diǎn)書，便給進(jìn)一步深化討論打下基礎(chǔ)，為學(xué)問的系統(tǒng)化制造了條件。

“單打一”讀書方法，多半應(yīng)用于應(yīng)急性質(zhì)的讀書學(xué)習(xí)。譬如，在期中、期末考試接近或者某一學(xué)科學(xué)得較差的狀況下，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。其的效能就是有利于單科積累，保持學(xué)問的系統(tǒng)性和連貫性。但是，我們并不提倡任何學(xué)科都運(yùn)用“單打一”的讀書方法。

兵法講究集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。“單打一”讀書方法也是這個(gè)道理，就是集中精力打一次圖書的“殲滅戰(zhàn)”。

閱讀技巧方法

1、精讀法。

即逐字逐句精講細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效地培育同學(xué)的閱讀力量和閱讀習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握學(xué)問，提高思維力量和熟悉水平，增加語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)文力量。精讀是培育同學(xué)閱讀力量最主要最基本的手段。當(dāng)拿到一篇語(yǔ)言雋永，運(yùn)用典范的好文章時(shí)，我們就要求同學(xué)全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。由于同學(xué)年齡小，假如干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必需動(dòng)手訓(xùn)練。每次我們先讓同學(xué)晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：預(yù)備好了。看上去這個(gè)方法很拙劣，但對(duì)低班級(jí)學(xué)校生來說真的特別有用。由于在晃、摸的過程中，同學(xué)的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來了。然后讓同學(xué)邊讀邊思邊注，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣。精讀句段，則要求同學(xué)瑯瑯誦讀，通過眼、口、腦、身，變無聲的文字為瑯瑯有聲的語(yǔ)言的閱讀，使同學(xué)多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。

2、快讀法。

現(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)。假如我們的同學(xué)只會(huì)字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速進(jìn)展。因此，我們還應(yīng)教同學(xué)快讀法?？熳x法的主要目的是把握文章大意，用完量少的時(shí)間獵取盡量多的信息。一般狀況，老師可先提問，然后讓同學(xué)帶著問題快速閱讀，在規(guī)定的時(shí)間里讀完，接著，溝通爭(zhēng)論剛才的問題。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)讀得快，理解得也快。同學(xué)速讀的習(xí)慣和力量得到了培育。

3、批注閱讀法。

“不動(dòng)筆墨不讀書”。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預(yù)先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號(hào)和格式。引導(dǎo)同學(xué)一邊閱讀，一邊勾畫圈點(diǎn)，同時(shí)還做好讀書筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫上一句話體會(huì)。每周一次，并準(zhǔn)時(shí)檢查評(píng)比，既查數(shù)量，又看質(zhì)量。每學(xué)期評(píng)比兩次優(yōu)秀讀書筆記，要摘抄，同學(xué)勢(shì)必篩選，要篩選，同學(xué)勢(shì)必仔細(xì)鑒賞品位。久而久之，同學(xué)的閱讀力量有了提高。

4、小組爭(zhēng)論法。

在學(xué)會(huì)批注閱讀的基礎(chǔ)上，由老師找一些有閱讀價(jià)值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位同學(xué)。先請(qǐng)同學(xué)自己輕讀一遍，讀的過程中，請(qǐng)同學(xué)在不理解的地方，打上小問號(hào)，然后同桌或四人小組一起爭(zhēng)論逐個(gè)解決，接著推派代表大組溝通：我們小組剛才提出了這幾個(gè)問題，我們是這樣解決的……對(duì)一些難度大一些的問題，由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。通過多次的訓(xùn)練，同學(xué)能在閱讀中充分融進(jìn)了自己的共性，制造性閱讀的力量得以了培育。

高校讀書方法

留意力穩(wěn)定性理論：必需有目的地預(yù)習(xí)

留意力穩(wěn)定性。留意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是假如課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。

因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必需用來聽重點(diǎn)，聽難點(diǎn)，聽方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預(yù)習(xí)特別重要，必需要帶著問題聽講。許多人不明白這一點(diǎn)，要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然瞪大眼睛聽講，最終只能自證智商的確存在差異!

課堂聽重點(diǎn)太重要了，特殊是對(duì)于N多年沒踏入課堂的人來講，集中精神聽講基本不行能，時(shí)不時(shí)就刷刷伴侶圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數(shù)時(shí)候在開小差，但我對(duì)上課內(nèi)容汲取特別高效，這歸功于有目的的預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內(nèi)容，自然就全神貫注!

什么才是的時(shí)間節(jié)點(diǎn)?

試驗(yàn)給出的建議是5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢，很難再遺忘。

但對(duì)于較為繁重的學(xué)習(xí)，這近乎不太可能，自考君個(gè)人的實(shí)踐是：即時(shí)復(fù)述很關(guān)鍵(短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶)，12小時(shí)或睡前溫習(xí)很重要(是通過題目鞏固)，1天后、2天后、8天后三次復(fù)習(xí)，效果通常就已經(jīng)特別不錯(cuò)。

記憶編碼理論：必需動(dòng)手構(gòu)建學(xué)問樹

認(rèn)知心理學(xué)討論指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于學(xué)問的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。

加工深度很難衡量、定義，因時(shí)而異，但有效的深加工確定是在記憶內(nèi)容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立學(xué)問樹是最為有效的方式，通過樹形結(jié)構(gòu)把學(xué)問串聯(lián)、和組織!

以年初的考試學(xué)習(xí)為例，書本不是一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)的無序積累，而是一個(gè)樹形結(jié)構(gòu)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)問題，我們要做的，就是建立并完善這課學(xué)問樹，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整、增刪節(jié)點(diǎn)，不斷進(jìn)展、壯大這棵學(xué)問樹。