部編版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案

部編版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案一、提示課題，了解魯迅1、出示魯迅圖像的圖片。2、同學(xué)們，這是魯迅先生，讓我們帶上“先生”二字再深情地呼喚一遍。3、請同學(xué)們用簡潔的話介紹一下魯迅先生。4、魯迅先生已經(jīng)永遠地離開了我們。在魯迅逝世九周年，他的侄女周曄寫了一篇紀念他的文章，題目叫做“我的伯父魯迅先生”。5、從課題中你知道了什么？她已經(jīng)稱魯迅為“伯父”了，為什么還稱他為“先生”？二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)詞語1、與同桌交流自己畫下的想積累的詞語。2、出示生字詞課件，讓學(xué)生理解詞語的意思，并從以上四字詞中選一個詞語應(yīng)用說話。三、初讀課文，整體感知1、自由閱讀課文，思考作者認為魯迅先生是一個什么樣的人，從哪里看出他深受愛戴。2、齊讀課文最后一段，體會“為自己想得少為別人想得多”的意義。四、學(xué)習(xí)第一段，體會受愛戴1、自由閱讀第一段，圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句，思考從哪里看出他深受愛戴。2、通過參考資料和師配樂朗讀，了解魯迅先生深受愛戴的原因。22日下午，魯迅先生的出殯儀式開始了。早在萬國殯儀館門前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路上就已經(jīng)聚集了很多人。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶著靈柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍沿途不斷有人加入，送葬的隊伍越來越長。資料補充：當(dāng)時出殯時，許多人站在路邊默默祭奠，有人悄悄抹淚，有人放下花圈，還有人高聲呼喊著“魯迅先生萬歲！”送別魯迅先生的人們來自各行各業(yè)，有文化界名流，也有普通的市民百姓。他們紛紛表達了對魯迅先生的敬仰和懷念之情。送葬的隊伍越來越長，你看到了那些人，看到了那些表情，看到了那些花圈和橫幅，還看到了那些高舉的紅旗和標(biāo)語，這些都是人們對魯迅先生的懷念和敬意。作者在回憶魯迅先生的時候，表達了自己的悲痛之情。在看到來來往往吊唁的人時，他感到自己再也見不到魯迅先生了，再也聽不到他的聲音，也得不到他的愛撫了。淚珠就一滴一滴地掉下來。魯迅先生的故事，讓我們感受到他為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)。作者回憶了魯迅先生送給他的書、關(guān)心車夫和女傭的事情等，這些都是魯迅先生為他人著想的表現(xiàn)。在談?wù)摗端疂G傳》時，我們可以體會到魯迅先生對人的關(guān)心和愛護。他在救助車夫時，不僅給予了物質(zhì)上的幫助，還讓車夫記下了自己的地址，以便日后有需要時可以再次幫助他。他也關(guān)心女傭的生活和命運，幫助她擺脫了困境。在交流中，我們可以從魯迅先生的事跡中感受到他的博愛精神，他不僅關(guān)心自己的家人和朋友，也關(guān)心社會上的弱勢群體。他的故事激勵我們向他學(xué)習(xí)，為他人著想，為社會盡一份力。我的伯父魯迅先生一、導(dǎo)入1、播放魯迅先生的圖片和名言：“我所關(guān)心的，是人們的靈魂，是人們的生存，是人們的尊嚴?！?、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬︳斞赶壬牧私夂透惺堋６?、預(yù)讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。三、閱讀課文，理解文章內(nèi)容。1、講解生詞：救助、車夫、女傭、殘酷、迫害。2、閱讀課文，理解文章內(nèi)容，回答問題。四、分析文章結(jié)構(gòu)和語言表達1、分析文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。2、分析魯迅先生的語言表達：簡潔有力，富有感情。五、深入探究魯迅先生的人物特點1、魯迅先生的救助行為。2、魯迅先生的關(guān)心女傭的行為。3、魯迅先生的愛國、惜時、愛書如命等品質(zhì)。六、交流和拓展1、交流“碰壁”的意義和體會。2、拓展閱讀魯迅先生的相關(guān)作品。七、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)寫法1、學(xué)