九年制學(xué)校2022年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案

九年制學(xué)校2022年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案下面是我為大家整理的九年制學(xué)校2022年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案，歡迎大家閱讀下載。

根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代xx教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》精神，為全面促進(jìn)xx中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，制定本方案。

一、工程目標(biāo)

依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織專家團(tuán)隊(duì)，采取線上線下相結(jié)合的方式為xx中小學(xué)教師提供不少于24學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，xx絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施的有效路徑，完善xx中小學(xué)教師（含幼兒園，下同）專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，推動(dòng)xx中小學(xué)教師教育教學(xué)能力和水平不斷提升。

二、參訓(xùn)人員

基礎(chǔ)教育全學(xué)段在職教師，教科研人員以及中小學(xué)校校長、幼兒園園長等。

（一）普通高中學(xué)段參訓(xùn)人員包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域）的教師。

（二）初中學(xué)段參訓(xùn)人員包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域）的教師。

（三）小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)人員包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、道德與法治、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域）的教師。

（四）幼兒園參訓(xùn)人員包括取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。

（五）教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師資格證書的教研、教科研人員、專任教師和中小學(xué)校長、幼兒園園長可參照相應(yīng)學(xué)科報(bào)名參加研修學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施環(huán)節(jié)

工程實(shí)施包括課程學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐應(yīng)用3個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課程學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)課程資源包括學(xué)科課程和專題課程，參訓(xùn)教師可通過“xx教師教育網(wǎng)”個(gè)人空間完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.學(xué)科課程為必修課程。研修平臺(tái)隨機(jī)推送3個(gè)市級優(yōu)課課例到教師個(gè)人空間，參訓(xùn)教師需根據(jù)要求完成觀課和評課任務(wù)，每個(gè)課例2學(xué)時(shí)，合計(jì)6學(xué)時(shí)。

2.專題課程為選修課程，含限選課程和任選課程。包括師德師風(fēng)建設(shè)、班級管理（留守兒童的教育與指導(dǎo)）、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教育、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育、教育科研方法、教育理論與實(shí)踐、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展（含教師身心健康）、學(xué)生發(fā)展與生涯規(guī)劃指導(dǎo)、STEAM教育、幼兒園課程游戲化的理念與實(shí)踐、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、初中和小學(xué)課例研究、高中新課標(biāo)與新高考、小學(xué)語文統(tǒng)編教材教學(xué)策略等共計(jì)1400學(xué)時(shí)左右的17個(gè)專題課程，參訓(xùn)教師可自主選學(xué)18—22學(xué)時(shí)。其中師德師風(fēng)建設(shè)專題的教育法律法規(guī)課程為限選課程（2學(xué)時(shí)）。

（二）專業(yè)指導(dǎo)。

由教科研骨干、高校專家和齊魯名師（含工程人選）、特級教師等組成省級指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，采取團(tuán)隊(duì)與個(gè)體相結(jié)合、異步在線與同步混合相結(jié)合的方式開展專業(yè)指導(dǎo)。各市、縣（市、區(qū)）和參訓(xùn)學(xué)校要分級組建指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，采取有效方式開展專業(yè)指導(dǎo)。

1.異步在線指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)工作坊，以制作課程簡報(bào)、上傳優(yōu)質(zhì)資源、組織線上答疑、開展研討交流、推薦優(yōu)秀案例等方式實(shí)施。全體參訓(xùn)教師可自愿登錄學(xué)科或?qū)ｎ}網(wǎng)絡(luò)工作坊和專家個(gè)人空間參加話題研討和主題交流等活動(dòng)。

2.同步混合指導(dǎo)。以線下現(xiàn)場會(huì)或同步在線直播的形式，采取現(xiàn)場課堂、協(xié)同教研、專家講座、專題論壇、案例開發(fā)等方式組織開展。各級指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，探索問題解決的操作性方案，通過簡報(bào)和網(wǎng)絡(luò)直播等方式，積極推廣創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)踐應(yīng)用。

繼續(xù)組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要在深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織開展好個(gè)人創(chuàng)課、逐級曬課、賽課活動(dòng)，按時(shí)完成市級“優(yōu)課”評選工作，經(jīng)公示無異議后，將獲得市級優(yōu)課的課例資源推送到xx“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)，參加省級曬課和賽課活動(dòng)。

為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課例資源全覆蓋，原則上，每市每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課限推1個(gè)優(yōu)秀課例，每位教師原則上只推薦1個(gè)優(yōu)秀課例。在各級優(yōu)秀課例的遴選和推薦時(shí)，要優(yōu)先考慮尚未產(chǎn)生各級“優(yōu)課”的內(nèi)容章節(jié)，《省級優(yōu)課創(chuàng)建內(nèi)容目錄建議》將通過省級優(yōu)課平臺(tái)予以公布。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀評課和省級優(yōu)課評選活動(dòng)。

四、時(shí)間安排

信息采集與報(bào)名時(shí)間：截至6月20日，工作流程見附件1。

市、縣級培訓(xùn)管理者培訓(xùn)時(shí)間：6月下旬。

各級指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)時(shí)間：7月上旬。

市級“優(yōu)課”提交時(shí)間：7月5日前。

學(xué)校選專題時(shí)間：7月6日—7月10日。

教師選課程時(shí)間：7月11日起。

學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間：7月16日至11月15日。

通識(shí)性專題課程學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于7月16日常態(tài)化開放，即可開始學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到xxxx年12月31日。教師須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)任務(wù)。研修平臺(tái)個(gè)人空間常年開放，所有參訓(xùn)人員可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，提倡學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

五、組織管理

（一）xx“互聯(lián)網(wǎng)+教師發(fā)展”工程項(xiàng)目辦公室設(shè)在xx中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)工程實(shí)施的協(xié)調(diào)管理和組織實(shí)施，負(fù)責(zé)研發(fā)研修平臺(tái)、建設(shè)課程資源、組建省級指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)、組織開展線上線下專業(yè)指導(dǎo)等。

（二）各市根據(jù)實(shí)際，以市為單位自主選擇自愿參加研修學(xué)習(xí)。6月5日前向省項(xiàng)目辦提出申報(bào)。參加研修學(xué)習(xí)的市可在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)自行設(shè)定工程實(shí)施的起止時(shí)間，在已有的課程和規(guī)定的學(xué)時(shí)范圍內(nèi)自主確定開放的課程資源數(shù)量。參加研修的市要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，做好工程實(shí)施的組織管理工作。要制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成信息采集和組織報(bào)名等工作。要健全專業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)專家的培訓(xùn)和管理力度，確保專業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。

（三）各市、縣教育（教體）局要在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，研制和完善xxxx年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)方案，嚴(yán)格“優(yōu)課”評選，保證活動(dòng)實(shí)效,在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎(chǔ)上，把真正的好課選出來。各市教育（教體）局須于7月5日前根據(jù)分配名額擇優(yōu)遴選市級優(yōu)秀課例，經(jīng)公示無異議后，分學(xué)段學(xué)科排序推送到省級“優(yōu)課”平臺(tái)，并將市級“優(yōu)課”信息匯總表發(fā)送到郵箱

為進(jìn)一步推動(dòng)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的有效實(shí)施，引領(lǐng)教師利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，各市可由xx中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級試點(diǎn)學(xué)校擇優(yōu)遴選和推薦優(yōu)秀課例參加省級賽課活動(dòng)，每所項(xiàng)目學(xué)校推薦課例不超過2個(gè)。

各級教育行政部門要進(jìn)一步健全和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)間有效對接，確保各級曬課、賽課活動(dòng)及推送課環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行；各級電教館站（教育信息中心）要做好工程實(shí)施的技術(shù)支持；教育行政部門和學(xué)校要負(fù)責(zé)本級優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，避免增加教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為進(jìn)一步提高課例創(chuàng)建質(zhì)量，我廳對本年度中小學(xué)和學(xué)前教育優(yōu)課創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善（有關(guān)說明詳見附件4），各市要組織教師參照新的標(biāo)準(zhǔn)要求積極開展優(yōu)課創(chuàng)建活動(dòng)。

（四）各中小學(xué)校校長（園長）是工程實(shí)施的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施方案。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際與發(fā)展規(guī)劃自主選擇不超過6個(gè)專題的課程資源供學(xué)校教師自主選學(xué)（其中師德師風(fēng)建設(shè)專題為限選專題），各級能力提升工程2.0項(xiàng)目學(xué)校可根據(jù)區(qū)域規(guī)劃和實(shí)施進(jìn)度適時(shí)選擇能力提升工程2.0專題課程資源（不受6個(gè)專題資源的限制）供學(xué)校教師自主選學(xué)；通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修工作坊和學(xué)校現(xiàn)場組織開展好組織管理和專業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)；制定課程學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、考核評價(jià)、成果物化等活動(dòng)方案，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)；積極探索有效路徑，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修常態(tài)化、校本化。

（五）參訓(xùn)教師要按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機(jī)結(jié)合起來