《促織》檢測(cè)練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

14.1《促織》檢測(cè)練習(xí)一、小閱讀-課外1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過(guò)而已，堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。這一段主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了北平怎樣的特點(diǎn)？2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。惲太太提著半籃青菜，露著自己瘦弱的身影走出菜場(chǎng)。在菜場(chǎng)西頭排列著一堆堆水果攤子。鮮艷清香的水果攤后坐著落牙的老太婆，用麻繩慢吞吞地納著枇杷葉形的鞋底；或是穿著新藍(lán)布褲褂的壯丁，口里銜支香煙，瞇細(xì)了眼睛斜視行人，忖度那些衣服襤褸的再也不敢走近他的水果攤。惲太太望著那些驕傲的水果出了一回神，然后怯生生地走到一個(gè)小女孩的水果攤前。“幾文一斤？”她拾起一個(gè)嬌嫩圓的黃果在手中試著分量。“八十塊?！蹦切∨⒆友垡膊惶??！百I(mǎi)一個(gè)呢？”“四十?！睈撂p輕地把黃果放還原處，紅著臉默默走開(kāi)。文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了惲太太什么樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、小閱讀-課內(nèi)3．“自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁?！边@幾句話有何深刻含意？4．如何理解小說(shuō)最后一段話在文中的作用？5．文章運(yùn)用了大量細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等刻畫(huà)人物，試舉例分析。6．分析“求神問(wèn)卜得佳蟲(chóng)”和“成子化蟲(chóng)”這兩個(gè)情節(jié)的作用。7．概括主人公成名的性格特點(diǎn)（寫(xiě)出兩點(diǎn)）、8．與傳統(tǒng)小說(shuō)相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？9．《促織》的魔幻色彩是否超越了現(xiàn)實(shí)生活?10．“若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之?！闭?qǐng)分析這幾句話的作用。三、古代詩(shī)歌閱讀11．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。有所思有所思，乃在大海南。何用問(wèn)遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)其灰。從今以往，勿復(fù)相思！相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。妃呼豨！秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔，東方須臾高知之。這首詩(shī)在心理描寫(xiě)方面有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、非選擇類(lèi)12．指出下列加點(diǎn)字的意思。（1）名詞作狀語(yǔ)①歲征民間②取兒藁葬③得佳者籠養(yǎng)之④早出暮歸⑤日與子弟角（2）意動(dòng)用法①成然之

②成以其小，劣之

③益奇之

（3）使動(dòng)用法①昂其直

②傾數(shù)家之產(chǎn)

③高其直

（4）名詞作動(dòng)詞①細(xì)疏其能

②杖至百

③仙及雞犬

④裘馬揚(yáng)揚(yáng)

⑤自名“蟹殼青”

⑥兒涕而去

（5）形容詞作動(dòng)詞①而心目耳力俱窮

②近撫之

③薄產(chǎn)累盡

（6）形容詞作名詞成述其異

13．指出下列加點(diǎn)字意思。（1）①徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上②成顧蟋蟀籠虛③顧念蓄劣物終無(wú)所用④大行不顧細(xì)謹(jǐn)⑤三顧臣于草廬之中（2）①留待限期，以塞官責(zé)②試使斗而才，因責(zé)常供③當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí)（3）①靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)②試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡（4）①窺父不在，竊發(fā)盆②即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽③舜發(fā)于畎畝之中④留戀處，蘭舟催發(fā)⑤見(jiàn)其發(fā)矢十中八九⑥野芳發(fā)而幽香⑦發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)（5）①然睹促織，隱中胸懷②儼然類(lèi)畫(huà)③成然之（6）①此物故非西產(chǎn)②故天子一跬步14．指出下列句中通假字，并解釋。（1）手裁舉“”同“”，（2）蟲(chóng)躍去尺有咫“”通“”，（3）翼日進(jìn)宰“”同“”，15．指出下列句中加點(diǎn)詞各屬哪類(lèi)活用。(1)以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)

(2)成述其異，宰不信

(3)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之(4)成然之16．寫(xiě)出下列句子中通假字。（1）昂其直：（2）手裁舉：（3）兩股間膿血流離：（4）翼日進(jìn)宰：（5）蟲(chóng)躍去尺有咫：17．指出下列句子句式。（13）絕無(wú)蹤響：（14）見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽撲之，入石穴中：（15）上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛(ài)，留待限期，以塞官責(zé)：（16）既而得其尸于井：五、文言文閱讀閱讀下面的語(yǔ)段，完成各題。①時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問(wèn)。見(jiàn)紅女白婆，填塞門(mén)戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問(wèn)者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽(tīng)。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽。成妻納錢(qián)案上，焚拜如前人。食頃，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫(huà)：中繪殿閣，類(lèi)蘭若；后小山下，怪石亂臥，針針叢荊，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將躍舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。②成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見(jiàn)蹲石鱗鱗，儼然類(lèi)畫(huà)。遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青頂金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛(ài)，留待限期，以塞官責(zé)。③成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲(chóng)躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！”兒涕而去。④未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念，自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴，驚起覘視，蟲(chóng)宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。復(fù)之以掌，虛若無(wú)物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過(guò)墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲(chóng)忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。⑤村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。18．上文節(jié)選自課文《》，其作者是清代文學(xué)家（人名）。19．解釋文中加點(diǎn)字：①爇香于鼎

②無(wú)毫發(fā)爽

③如被冰雪

④蟲(chóng)翹然矜鳴20．下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一組是：（

）A．乃強(qiáng)起扶杖少年固強(qiáng)之 B．然睹促織

相對(duì)默然C．頓非前物

頓足失色 D．循陵而走

掩口胡盧而笑21．指出下列各句詞類(lèi)活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是：（

）A．力叮不釋 B．日與子弟角 C．籠歸，舉家慶賀 D．取兒藁葬22．翻譯文中劃線句子：①成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？②覆之以掌，虛若無(wú)物；手裁舉，則又超忽而躍。23．小說(shuō)中“求神問(wèn)卜”和“魂化促織”兩個(gè)片段有何作用？閱讀下文，完成各題。①村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。②翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。24．上段選自文言短篇小說(shuō)集《》25．解釋文中下列詞的意思：(1)徑造廬訪成

造()(2)試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡

靡()(3)細(xì)疏其能

疏()(4)舉天下所貢蝴蝶……

舉()26．下列句中加點(diǎn)字和“益奇之”中“奇”用法不一致的兩項(xiàng)（）（

）A．非有能茂碩之也。 B．成以為小，劣之。C．以五年為期，必復(fù)之全之。 D．漁人甚異之。27．概括第①段所寫(xiě)成名所獲之“蟲(chóng)”的兩件事。閱讀下面一則與課文《促織》相關(guān)的《野史》，完成后面題目。帝酷好促織之戲，遣取之江南，其價(jià)騰貴，至十?dāng)?shù)金。時(shí)楓橋一糧長(zhǎng)，以郡督遣，覓得其最良者，用所乘駿馬易之。妻妾以為駿馬易蟲(chóng)，必異，竊視之，乃躍去。妻懼，自經(jīng)死。夫歸，傷其妻，且畏法，亦經(jīng)焉。《野史》是一大悲劇，蒲松齡改寫(xiě)的《促織》卻是“喜劇”。蒲松齡的高超之處在于想象豐富，構(gòu)思靈巧，能將簡(jiǎn)單的原始材料演化出復(fù)雜曲折，扣人心弦的情節(jié)，在寫(xiě)作技法上值得我們借鑒。28．與《野史》相比，《促織》一文想象構(gòu)思了很多情節(jié)。但同學(xué)們仔細(xì)想想這樣的情節(jié)符合生活現(xiàn)實(shí)嗎?請(qǐng)把小說(shuō)中不符合生活實(shí)際的情節(jié)找出來(lái)。29．作者為什么要虛構(gòu)這些情節(jié)?閱讀下面的文言文，完成下面小題。棋

鬼蒲松齡揚(yáng)州督同將軍梁公解組鄉(xiāng)居日攜棋酒游林丘間會(huì)九日登高與客弈忽有一人來(lái)逡巡局側(cè)耽玩不去。視之，目面寒儉，懸鶉結(jié)焉，然意態(tài)溫雅，有文士風(fēng)。公禮之，乃坐。亦殊撝謙。公指棋謂曰：“先生當(dāng)必善此，何勿與客對(duì)壘？”其人遜謝移時(shí)，始即局。局終而負(fù)，神情懊熱，若不自己。又著又負(fù)，益憤慚。酌之以酒，亦不飲，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。方以一子爭(zhēng)路，兩互喋聒，忽書(shū)生離席悚立，神色慘沮。少間，屈膝向公座，敗顙乞救。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書(shū)生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸?！惫之愔?，問(wèn)：“圉人誰(shuí)？”曰：“馬成?！毕仁?，公圉役馬成者，走無(wú)常，十?dāng)?shù)日一入幽冥，攝牒作勾役。公以書(shū)生言異，遂使人往視成，則僵臥已二日矣。公乃叱成不得無(wú)禮，瞥然間，書(shū)生即地而滅，公嘆咤良久，乃悟其鬼。越日，馬成寤，公召詰之。成曰：“書(shū)生湖襄人，癖嗜弈，產(chǎn)蕩盡。父憂之，閉置齋中。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。父聞詬詈，終不可制止，父憤悒赍恨而死。閻摩王以書(shū)生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄，于今七年矣。會(huì)東岳鳳樓成，下牒諸府，征文人作碑記。王出之獄中，使應(yīng)召自贖。不意中道遷延，大愆限期。岳帝使直曹問(wèn)罪于王，王怒，使小人輩羅搜之。前承主人命，故未敢以縲紲系之?！惫珕?wèn)：“今日作何狀？”曰：“仍付獄吏，永無(wú)生期矣?！惫珖@曰：“癖之誤人也，如是夫！”異史氏曰：“見(jiàn)弈遂忘其死；及其死也，見(jiàn)弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未獲一高著，徒令九泉下，有長(zhǎng)死不生之弈鬼也，可哀也哉！(《聊齋志異》)30．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．揚(yáng)州督同將軍梁公解組/鄉(xiāng)居日/攜棋酒游/林丘間會(huì)/九日登高/與客弈/忽有一人來(lái)逡巡/局側(cè)耽玩/不去/B．揚(yáng)州督同將軍梁公解組/鄉(xiāng)居/日攜棋酒游/林丘間會(huì)/九日登高/與客弈/忽有一人來(lái)逡巡/局側(cè)耽玩/不去/C．揚(yáng)州督同將軍梁公/解組鄉(xiāng)居日/攜棋酒游/林丘間會(huì)/九日登高與客弈/忽有一人來(lái)逡巡/局側(cè)耽玩/不去/D．揚(yáng)州督同將軍梁公/解組鄉(xiāng)居/日攜棋酒/游林丘間/會(huì)九口登高/與客弈/忽有一人來(lái)/逡巡局側(cè)/耽玩不去/31．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．督同將軍，即都督同知。明代由五軍都督府的都督同知充任各省、各鎮(zhèn)的副總兵，遇大戰(zhàn)事，則掛諸號(hào)副將軍印,統(tǒng)兵出戰(zhàn)，事歸納還。B．日昃，太陽(yáng)偏西。地支中的未時(shí)，也相當(dāng)于現(xiàn)在計(jì)時(shí)的13點(diǎn)至15點(diǎn)這個(gè)時(shí)間區(qū)間。C．碑記，指刻在碑上記錄人物生平事跡的文體。D．九泉，指神話傳說(shuō)中的九個(gè)神泉。先秦時(shí)期黃老道家的代表列子以九泉比喻達(dá)到終極圓滿的九種人生境界與修道方法。32．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．書(shū)生愛(ài)棋成癖，家產(chǎn)蕩盡，父親氣死,他也不知悔改，最后被閻王罰進(jìn)餓鬼獄。B．書(shū)生雖然酷愛(ài)下棋，但棋藝不精，與揚(yáng)州督同將軍梁公的客人下棋時(shí)，屢戰(zhàn)屢敗，最后只好跪地求饒。C．梁公對(duì)書(shū)生以禮相待，起初以為他只是個(gè)愛(ài)好下棋的窮書(shū)生，直到他“即地而滅”后，梁公才漸漸明白他原來(lái)是鬼。D．書(shū)生在陰間時(shí)本來(lái)有個(gè)贖罪轉(zhuǎn)生的機(jī)會(huì)，可他沉迷弈棋，誤了給東岳泰山鳳樓寫(xiě)碑記的期限，最后落得個(gè)永世不得超生的下場(chǎng)。33．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)公乃叱成不得無(wú)禮，瞥然間，書(shū)生即地而滅，公嘆咤良久，乃悟其鬼。(2)會(huì)東岳鳳樓成，下牒諸府，征文人作碑記。王出之獄中，使應(yīng)召自贖。六、填空題34．填空。蒲松齡（1640－1715）字，一字，別號(hào)，世稱，自稱，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人。出生于一個(gè)逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應(yīng)童子試，接連考取縣、府、道三個(gè)第一，名震一時(shí)。補(bǔ)博士弟子員。以后屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請(qǐng)，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，近40年，直至1709年方撤帳歸家。1715年正月病逝，享年76歲。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說(shuō)集。《促織》是其創(chuàng)作的文言。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。《促織》一文“促織”為線索，敘述清晰，又曲折動(dòng)人。它的情節(jié)可以概括如下:征蟲(chóng)—覓蟲(chóng)—求蟲(chóng)—得蟲(chóng)—失蟲(chóng)—化蟲(chóng)—斗蟲(chóng)—獻(xiàn)蟲(chóng)。其中“征蟲(chóng)—覓蟲(chóng)”可看成故事的開(kāi)端，“求蟲(chóng)一得蟲(chóng)”是故事的發(fā)展，“失蟲(chóng)—化蟲(chóng)—斗蟲(chóng)”是故事的高潮，“獻(xiàn)蟲(chóng)”是故事的結(jié)局。這樣，全文的情節(jié)已經(jīng)_____。但本文的曲折性還體現(xiàn)在每一個(gè)發(fā)展過(guò)程中:成名初次覓蟲(chóng)不得，轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡，可謂山窮水盡，是為一波;而巫婆的適時(shí)出現(xiàn)，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲(chóng)，可謂柳暗花明，又為一波;剛剛得蟲(chóng)，舉家慶賀，不料成子好奇，“竊發(fā)盆”，蟲(chóng)得而復(fù)失，再起一波;成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為“推波助瀾”;其后，成子竟然“半夜復(fù)蘇”，又身化促織，令人_____，而成名的人生也從此柳暗花明;此后，(

)，斗蟲(chóng)，斗雞，無(wú)不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，寫(xiě)得引人入勝，_____;最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。全文起承轉(zhuǎn)合，_____，結(jié)構(gòu)完整。35．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．—覽無(wú)余、匪夷所思、沁人心脾、前呼后擁B．—目了然、匪夷所思、扣人心弦、前呼后應(yīng)C．一目了然、想入非非、扣人心弦、前呼后擁D．—覽無(wú)余、想入非非、沁人心脾、前呼后應(yīng)36．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“小促織”的奇異功能被極力突顯出來(lái)，以它的其貌不揚(yáng)反襯出它的輕捷善斗B．“小促織”的其貌不揚(yáng)被刻畫(huà)了出來(lái)，來(lái)反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能C．小說(shuō)極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)來(lái)反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能D．小說(shuō)極力以“小促織”的其貌不揚(yáng)突出其奇異功能，來(lái)反襯它的輕捷善斗37．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．最后以大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。B．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思。C．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但不由得掩卷三思后還會(huì)淡然一笑。D．最后的大團(tuán)圓結(jié)局，讓人們于緊張之后，可以長(zhǎng)舒一口氣，但淡然一笑后還會(huì)不由得掩卷三思。八、選擇類(lèi)38．下列各項(xiàng)中，句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意B．喜置榻上，半夜復(fù)蘇C．留待限期，以塞官責(zé)D．遂為猾胥報(bào)充里正役39．從古代漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的角度分類(lèi)，加點(diǎn)詞劃分正確的一項(xiàng)是()①成以其小，劣之②杖至百③籠養(yǎng)之④兒涕而去⑤益奇之⑥歲征民間A．①⑤/②③④/⑥ B．①⑤/②③/④⑥C．①⑤/②④/③⑥ D．①③⑤/②④/⑥40．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是()A．成以其小，劣之

宰以卓異聞B．昂其直，居為奇貨

遂為猾胥報(bào)充里正役C．兒涕而去

而翁歸，自與汝復(fù)算耳D．成述其異，宰不信

遍試之，無(wú)出其右者41．比較下列各句中“然”字的用法，判斷正確的一項(xiàng)是()①儼然類(lèi)畫(huà)②成然之③一癩頭蟆猝然躍去④然睹促織A．①和③相同，②和④相同。B．①和③不同，②和④不同。C．①和③不同，②和④相同。D．①和③相同，②和④不同。42．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是()A．宰嚴(yán)限追比

追比：催促追征B．中繪殿閣，類(lèi)蘭若

蘭若：寺廟C．操童子業(yè)，久不售

童子：科舉時(shí)代已經(jīng)考取秀才的讀書(shū)人D．俾入邑庠

邑庠：縣學(xué)參考答案：1．對(duì)比手法。表現(xiàn)了北平動(dòng)中有靜的特點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)明了北平能給人以安適的感覺(jué)。2．①望著水果“出了一回神”，最終還是“走到一個(gè)小女孩的水果攤前”，表明惲太太渴望能買(mǎi)到黃果。②在惲太太眼中，“老太婆”和“壯丁”冷漠倨傲的表現(xiàn)使水果也有了拒人于千里之外的驕傲，反映了經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的惲太太欲問(wèn)而又不敢上前的敏感、膽怯、猶豫的心理狀態(tài)。3．成名一夜未眠，愁的不是兒子的生與死，而是去哪兒捉蟋蟀，眼看限期將至，交不了差唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者寫(xiě)來(lái)真是滿含悲憤。4．這段話是作者對(duì)故事的評(píng)論，主要有三層意思：第一，從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，寄諷諫之旨；第二，就成名的一貧一富說(shuō)明是“天將以酬長(zhǎng)厚者”，反映了“善惡有報(bào)”的宿命思想；第三，針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)“一人飛升，仙及雞犬”的說(shuō)法。這段話表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難之上的，抒發(fā)了作者的憤懣不平之感。5．①成名捕捉蟋蟀時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)：從“側(cè)聽(tīng)徐行”到“躡跡披求”，以及見(jiàn)到蟋蟀后的“撲”“掭”“灌”等動(dòng)作，十分逼真而又層次井然。②失去蟋蟀時(shí)的心理描寫(xiě)：當(dāng)?shù)弥氨粌鹤訐渌罆r(shí)，頓時(shí)陷入絕望之中，“如被冰雪。怒索兒”；發(fā)現(xiàn)兒子投井自殺后，“化怒為悲”，由“搶呼欲絕”的悲痛，轉(zhuǎn)為“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴”的無(wú)限悲愁；發(fā)現(xiàn)兒子氣息惙然，成名只是“心稍慰”，而“顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念”。這些心理描寫(xiě)將成名的一系列情感變化描摹得活靈活現(xiàn)。③再如寫(xiě)成名與“少年好事者”斗蟋蟀時(shí)，少年的“三笑”?！吧倌旰檬抡摺比涡Φ膭?dòng)作各不相同：第一次，“掩口胡盧而笑”是看不起成名的促織，但又顧及成名的面子，不便大笑；第二次，“大笑”是放心大膽的笑，是對(duì)成名的促織的徹底否定；第三次，“又笑”是大笑的余波。這就使“少年好事者”的形象躍然紙上，又襯托出成名迂訥樸實(shí)的性格特征。6．這兩個(gè)情節(jié)都是虛幻的，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的。作者寫(xiě)這兩個(gè)情節(jié)的作用是：①表現(xiàn)統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)人民的壓迫和剝削到了無(wú)以復(fù)加的地步；②使故事更加波瀾起伏，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。7．忠厚老實(shí)

逆來(lái)順受8．①情節(jié)荒誕：人一夜之間變蟲(chóng)。②情節(jié)淡化：幾乎找不到具體情節(jié)，有的只是大段心理描寫(xiě)以及一些瑣屑的細(xì)節(jié)。9．《聊齋志異》是一部具有浪漫主義色彩的魔幻小說(shuō)。它談狐論鬼，超越現(xiàn)實(shí)，《促織》也不例外：其一，成名在走投無(wú)路之時(shí)，求神問(wèn)卜，駝背巫竟然“道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽”；問(wèn)卜得圖，按圖苦尋，終獲佳品。其二，成名子竟然魂化為蟲(chóng)，歷經(jīng)險(xiǎn)厄，拯救全家。這些超越現(xiàn)實(shí)的情節(jié)其實(shí)都有著堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?！吧瘛碑a(chǎn)生于人對(duì)自然的恐懼，源于人對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)法超脫。當(dāng)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法解決自身困難的時(shí)候，便很自然地把希望寄托在神靈的身上。成家正是在走投無(wú)路的情況下，才求神問(wèn)卜的。試想，如果不是“神”的意志，成名如何能從現(xiàn)實(shí)的苦難中得到解脫？因此，這些看似荒誕的情節(jié)，并沒(méi)有減弱作品的思想意義，相反，它更深刻地反襯了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗——百姓苦海無(wú)邊；除非神靈的濟(jì)世，否則不能脫離苦海。10．用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化。“呼、促、勖、督、鳴、擊”等動(dòng)詞，把官吏來(lái)鄉(xiāng)大呼小叫、雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。這與不善植樹(shù)者的種種做法，本質(zhì)上是一樣的。11．通過(guò)典型的動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的心理。從女子對(duì)禮物的精心裝飾，摧毀禮物時(shí)的連貫動(dòng)作，以及周?chē)拔锏暮嫱羞@三個(gè)方面，將女子熱戀、失戀、眷戀的心理狀態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)傳神。此外，“雞鳴狗吠”及末尾二句，從側(cè)面刻畫(huà)出女子細(xì)微的心理變化。12．每年用草席裹著用籠子裝在早上；在晚上每天認(rèn)為……是對(duì)的認(rèn)為……劣認(rèn)為……奇特使……高使……傾盡使……高分條陳述打板子成仙穿著皮衣/騎著馬取名流淚，哭泣用盡走近耗盡奇異之處13．看，視回頭看但顧慮，考慮探望，拜訪責(zé)任責(zé)令責(zé)罰無(wú)倒下，引申為“敗退”打開(kāi)頭發(fā)興起，起用出發(fā)，啟行發(fā)射開(kāi)放征發(fā)然而形容詞詞尾認(rèn)為