小學(xué)四年級半命題作文講解及作文開頭結(jié)尾方法(期中復(fù)習(xí))課件

期中作文復(fù)習(xí)一、半命題作文的補題和構(gòu)思二、作文擬題及開頭結(jié)尾方法期中作文復(fù)習(xí)一、半命題作文的補題和構(gòu)思二、作文擬題及開頭結(jié)尾半命題作文：題目只出現(xiàn)一般或一部分，空缺部分需要我們自己填。有三種類型：

《

，我想對你說》

《讀

有感》

《第一次

》_______真_________

特點：限制性靈活性前補式后補式中補式補前補后式半命題作文：題目只出現(xiàn)一般或一部分，空缺部分需要我們自例：我最喜愛的

這個題目給了我們哪些信息？如何寫好半命題作文？步驟一：審題，弄清題意，確定體裁確體裁：寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等明確：你最喜愛的是什么呢？是一個人、一件事、一處景物還是一件物品呢？你喜愛的原因是什么，請你用具體的事例寫出來，例：我最喜愛的

補熟悉：《我

同桌》(較為熟悉)補新穎：《

的滋味》（別人不曾歷過/到過/寫過。)

肯德基咖啡黃瓜

幸福失敗打工

補具體：《難忘的

》(比較具體的事物)補抽象：《

，我想對你說》(抽象的事物或事情。)步驟二：補充好題目補熟悉：《我同桌》(較為熟悉)步驟二：補1、補充的詞語要與已有的詞語搭配，構(gòu)成完整的意思?？偨Y(jié)補題妙招2、要易寫作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾經(jīng)觸動內(nèi)心的實際經(jīng)歷，選擇適合自己的文章。）3、找準(zhǔn)寫作重點。（一般補出的詞便是寫作重點）4、要簡明、生動、準(zhǔn)確。1、補充的詞語要與已有的詞語搭配，構(gòu)成完整的意思。總結(jié)補題妙例：以我學(xué)會了

為題，寫一篇文章。請用上面的步驟來分析?！皩W(xué)習(xí)”這里指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，，流露出一種可貴的自豪感。你會填哪些詞語呢？例：以我學(xué)會了為題，寫一篇文章。請用上面的1、《我學(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》《我學(xué)會了打球》2、《我學(xué)會了珍惜時間》、《我學(xué)會了自衛(wèi)》、《我學(xué)會了堅強》《我學(xué)會了寬容》3、《我學(xué)會了打牌》、《我學(xué)會了打架》、《我學(xué)會了吸煙》你來判斷下列題目好不好？為什么？步驟三：由題目確定中心（正確，流于一般）（填詞深刻，題旨凸顯）（思想不健康）1、《我學(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》《我學(xué)會了打球》你來判例：《我學(xué)會了珍惜時間》既然是學(xué)會，肯定是之前不知道或不了解珍惜時間，那你有沒有不珍惜時間的經(jīng)歷呢？那你又是怎么做的呢？在這個過程中，是什么使你的觀念發(fā)生了變化？（或是誰教會你珍惜時間的？）你的收獲如何？步驟四：圍繞中心選材。例：《我學(xué)會了珍惜時間》既然是學(xué)會，肯定是之前不知道或不了解

題目：

真

要求：先把題目補充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，春天的景色真迷人，校園真美麗，布娃娃真可愛，這件事真感人，這次活動真有意思…然后根據(jù)補充好的題目寫一篇作文。要求：用一句話概括你所選擇的材料。練一練練一練步驟五：列出寫作提綱示例1：《我學(xué)會了珍惜時間》開頭：運用名言或修辭開頭（略）中間：結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，點明中心（略）做作業(yè)不珍惜時間的經(jīng)歷（詳）媽媽的教育改變了看法（詳）我學(xué)會了珍惜時間（略）具體事例表現(xiàn)中心（詳）步驟五：列出寫作提綱示例1：《我學(xué)會了珍惜時間》開頭：運用名例2：成長的煩惱1、開頭：運用修辭開頭，簡潔2、通過具體事例來反映煩惱比成績（詳）比挑食（詳）比聽話（略）總之什么都比3、結(jié)尾:體會媽媽的苦心，告誡天下父母，請理解孩子。例2：成長的煩惱1、開頭：運用修辭開頭，簡潔2、通過具體事例示例3.《學(xué)習(xí)中收獲快樂》1.開頭：先寫“苦”，再寫“樂”。2.課堂飛滿快樂。3.課間充盈快樂。4.宿舍洋溢快樂。5.結(jié)尾：點題，升華主題。示例3.《學(xué)習(xí)中收獲快樂》1.開頭：先寫“苦”，再寫“樂”。牛刀小試文題1：題目：

真

文題2：題目：我真

(可以填高興、難過、煩惱、后悔…)

，我想對你說文題3：題目：請選擇一道文題，列出寫作提綱牛刀小試文題1：題目：真寫好半命題作文步驟步驟一：審題，弄清題意步驟二：補充好題目步驟三：由題目確定中心步驟四：圍繞中心選材。步驟五：列出寫作提綱寫好半命題作文步驟步驟一：審題，弄清題意步驟二：補充好題目步二、作文的擬題及開頭結(jié)尾二、作文的擬題及開頭結(jié)尾

（一）、擬題題目是文章的

“眼睛”。常見擬題的方法:1、我們可以運用一種修辭手法。2、我們可以引用詩句、格言、警句、流行歌詞等。3、我們還可以直接表達(dá)自己的情感。（一）、擬題常見擬題的方法:1、我們可以運用一種修辭手法。

1、開門見山法

文章一開頭，就告訴人家，這篇文章寫得是什么，或者交代時間、地點、人物、事件等幾個要素。例1《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。例2：《我家的水仙花》一文開頭：

我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例3：《梧桐樹》一文開頭：

你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)100多歲了，真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺??！我愛梧桐樹。文章的開頭法

1、開門見山法

例1《課間十分鐘》一文開頭：

例

A、引用歌詞：例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。例2：“我的未來不是夢，認(rèn)真地過每一分鐘……”每次遇到挫折的時候，這首歌總在我的耳邊縈繞，似乎在鼓勵我勇敢地往前走……

《我的未來不是夢》B、引用俗語：例：

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。

2、引用式開頭。運用歌詞、古詩、名言俗語歇后語等方法開頭。A、引用歌詞：2、引用式開頭。運用歌詞、古詩、名言俗語歇C、引用古詩：例1：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做任何事都要經(jīng)過困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。例2：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円湎КF(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)，將來才能有所成就啊。文章的開頭法C、引用古詩：文3、巧用修辭開頭A、對比法：

例1：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。---《菊花》一文開頭（對比、比喻、擬人、排比等）例2：有人贊美春天充滿活力，生機勃勃；有人贊美夏天絢麗多彩，熱情似火；還有人贊美秋天果實累累，歡騰豐收；我則贊美冬天銀裝素裹的雪世界。例3：有人喜歡花枝招展的蝴蝶，有人喜歡不起眼的螞蟻，我卻喜歡勤勞的小蜜蜂。文章的開頭法3、巧用修辭開頭A、對比法：（對比、比喻、擬人、排比等）例B、比喻法：例1：童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！例2：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。例3：生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻開紀(jì)念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師——葉老師來。B、比喻法：例1：童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩C、排比法：例1：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。例2：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原將成為我記憶中的烙印……例3：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。C、排比法：例1：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；4、巧設(shè)問題式開頭A、疑問法：例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？B、反問法：例2：奇怪！"母子上車處"怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？

C、設(shè)問法：例1：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見?！毙∨笥?，你猜這是什么？對，這就是我喜愛的雨。

例2：你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。4、巧設(shè)問題式開頭A、疑問法：5、景物描寫法開頭運用景物來寫的開頭例1：《我們家的星期天》

太陽悄悄地從云中探出半個腦袋，伸了個懶腰，笑瞇瞇地看著大家。烘托出了作者怎樣的心情？——舒暢、快樂文章的開頭法5、景物描寫法開頭運用景物來寫的開頭例1一、開門見山法

五、景物描寫法開頭四、巧設(shè)問題式開頭三、巧用修辭開頭二、引用式開頭開頭方法總結(jié)一、開門見山法

五、景物描寫法開頭四、巧設(shè)問題式開頭三（二）、結(jié)尾“豹尾”俗話說“編筐編籮，重在收口”。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。（二）、結(jié)尾“豹尾”俗話說“編筐編籮，重在收口”。文章也是這文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見的方法：1、篇末點題式。這種方法是在文章的結(jié)尾點明題意或者能夠引

發(fā)讀者豐富想象力。如《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”

是對“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的

早晨是緊張的”三段的一個總結(jié)。

2、點明中心式。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如《夾竹

桃》一文的結(jié)尾：這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上

了夾竹桃。

文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見的方法：1、篇末點題式。這種方法3、歌詞、詩句式。例1：看著這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)，一絲無悔。??！??”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。

4、直抒胸臆式。我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的,尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如寫雪花，最后可以這樣寫：啊，雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉潔。3、歌詞、詩句式。5、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進(jìn)步的。6、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）

事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所7、引歌引言式結(jié)尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”8、自然式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……7、引歌引言式結(jié)尾

有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”牛刀小試文題1：題目：

真

文題2：題目：我真

(可以填高興、難過、煩惱、后悔…)

文題3：題目：我真

(可以填高興、難過、煩惱、后悔…)

，我想對你說文題4：題目：期中作文預(yù)測題牛刀小試文題1：題目：真我們生活在一個和平幸福的國度，人與人之問和睦相處，生活中人們都互相關(guān)心、互相幫助。請你以“關(guān)愛”為題目，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)400左右。這次習(xí)作，讓我們寫一個“以誠待人”的故事。字?jǐn)?shù)在350字左右。在日常生活中，我們經(jīng)常會看、聽到或經(jīng)歷一些令人感動的事，請認(rèn)真回憶最近發(fā)生的事情，從中選擇一件寫下來，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實。

作文題目自定，400字左右。寫一個你熟悉的人，可以是你的親人，也可以是同學(xué)或者朋友。題目自定。

提示：先想想這個人有什么特點，再想想這個特點是從哪兒看