《芣苢》《插秧歌》語文課件

周代設有采詩之官，每年春天，搖著木鐸（duó）深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給周天子聽，作為施政的參考?！对娊?jīng)》是誰寫的？關于《詩經(jīng)》相比文學性，《詩經(jīng)》更具政治性西周禮樂制度禮：西周統(tǒng)治者給人們規(guī)定的各種秩序樂：影響人們遵守秩序《詩經(jīng)》不是詩，而是歌詞，只是東周禮崩樂壞，歌詞對應的音樂失傳。音樂與文學在當時是作為工具存在的，強調(diào)藝術對人們潛移默化的心理影響。詩經(jīng)作為西周禮樂制度的一個載體，也起到教育引導的作用。所以，由《詩經(jīng)》我們可以大概了解西周統(tǒng)治者主張什么樣的內(nèi)容。藝術作品的價值藝術價值——新的表現(xiàn)手法社會價值——作品傳達的觀念對社會或個人造成了什么樣的正面影響政治價值——教育引導《詩》,可以興,可以觀,可以群，可以怨?！鬃优d：文學作品的感染力，想象、聯(lián)想能力。觀：從《詩經(jīng)》種了解到社會習俗和精神風貌群：提升人們的認同和共識怨：通過文學作品來發(fā)泄、批判壹文學常識《詩經(jīng)》“六義”頌周代各地的歌謠風雅頌賦比興周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》雅風賦比興“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！敝苯愉侁悢⑹?，直截了當?shù)乇磉_所要陳述的思想感情死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。-——《邶風?擊鼓》“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔?，明喻和暗喻均屬此類。碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。……——《魏風?碩鼠》“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔雌鹋d，用其他事物引出要說的內(nèi)容。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！吨苣?關雎》按樂調(diào)的不同按表現(xiàn)手法賞讀《芣苢》，享勞動之樂芣苢——車前草《詩經(jīng)》有風雅頌之分，《芣苢》屬于哪一種呢？《詩經(jīng)》有風雅頌之分，《芣苢》屬于哪一種呢？風風也叫國風，是不同地區(qū)的地方音樂，共有160篇十五國風，多是民歌，少數(shù)是貴族作品?！讹L》詩是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個地區(qū)采集上來的土風歌謠。雅雅是周王朝京都地區(qū)宮廷宴饗或朝會時的樂歌，即所謂正聲雅樂。頌頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)。從思想性和藝術價值上看，三頌不如二雅，二雅不如十五國風。芣苢即車前草采集芣苢，傳說是古老的習俗?！睹珎鳌氛f“芣苢，車前，宜懷妊焉?！薄睹娦颉方忉尅镀]苢》題旨說“和平則婦人樂有子矣”。因為相傳食芣苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)，故周南女子會基于繁衍種族的觀念而采集，《芣苢》就是采集勞動時所唱的歡樂歌謠?！俄n詩》及漢以來論詩者大都以芣苢宜子來解說詩意，朱熹《詩集傳》說：“化行俗美，宗室和平，婦人無事，相與采此芣苢，而賦其事以相樂也?！避嚽安萆L很普遍，在田間地頭、荒地都有。采摘車前草的時間與用途和車前草的生長特性有關系。車前草的主要用途是食用和藥用。第一，食用車前草：采摘時間在春季三月到五月都行，這是車前草的葉片鮮嫩，食用口感好，營養(yǎng)成分比較全面，因為食用部位是它是嫩葉和幼苗。吃法有做湯、涼拌等食用方法。因為車前草的嫩葉含有豐富的微量元素、胡蘿卜素、維生素C等營養(yǎng)成分，是一種不粗的野菜。第二，藥用車前草：采摘或采挖時間到秋季比較好，由于車前草是一年生草本，到六月至八月開花，七月到九月結(jié)果，這是這個車前草相對成熟老化，其藥用成分齊全。車前草全草藥用，這時可以采挖全株；要采摘車前子需要到八九月看到它的果穗變成灰黃色時，種子變黑色，就可以采集車前子了。車前草在農(nóng)村是一種比較受歡迎的草本植物，它的植物體特殊，僅有葉片和花葶（tíng），沒有莖干，葉片蓮座狀鋪地排列，葉脈弧形整齊，看起來也好看；二是生長在農(nóng)田里對農(nóng)作物生長影響不大；三是可以采食和采藥賣錢，因此在農(nóng)村車前草是一種人們喜歡的草本植物。周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。思考：齊讀《芣苢》，思考這首詩語言上有什么特點？句子有很多重復，只改變了六個字（動詞）字甲骨文小篆含義縱觀六個字，展現(xiàn)了什么勞動場景采

有

掇

捋

袺

襭

這六個字有哪些細微區(qū)別變化？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動場景？[結(jié)合注釋試著做一做動作]采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（勞動過程）（勞動歡樂）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西電影視角下的文字畫面感遠鏡頭，開場大全景在講述細微畫面前，先給我們一個總體概覽。畫面一：人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)前興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時的喜悅心情?！安伞薄坝小保菍Σ杉囊话阈悦枋?。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。畫面二：具體描寫用手摘取芣苢的動作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長勢茂盛的芣苢成把地取下來。簡單的兩個字不但寫出了芣苢的不同長勢，而且使人想象出人們采摘時嫻熟的技巧和忙碌的場景。鏡頭推伸聚焦，特寫鏡頭電影視角下的文字畫面感采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。畫面三：具體描寫用衣襟盛取芣苢的動作?！把K”和“襭”兩個字寫出了人們采摘動作的敏捷靈巧——人們采摘芣苢越來越多，于是用衣襟兜芣苢，直到滿載而歸。電影視角下的文字畫面感吟詠詩韻，體會情感這六個動詞就可以構(gòu)成一副電影了，為什么不能改一下？把重復的去掉呢？彈歌斷竹，續(xù)竹。飛土，逐肉。

砍伐野竹，連接野竹。打出泥彈，追捕獵物。吟詠詩韻，體會情感這六個動詞就可以構(gòu)成一副電影了，為什么不能改一下？把重復的去掉呢？（女）周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。（男）周南·芣苢采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。當你口中念著“采采芣苢，薄言采之”時，節(jié)奏放慢，你的動作是慢慢的、閑雅的、優(yōu)美的。而且“采采芣苢”“采采芣苢”重復的句子一聲一聲不斷響起，讓你看到了很多姑娘，這邊唱來那邊和。重章疊唱，不但表現(xiàn)了音律美，也表現(xiàn)了場景美。當然，剛剛大家通過場景再現(xiàn)也感受到了采摘的快樂，這又表現(xiàn)了情感美。詩歌中的重章疊唱到底有什么表達效果呢？這首詩除了運用形式上的重章疊唱，還使用了《詩經(jīng)》常用的什么手法？《芣苢》并沒有比喻和起興的聯(lián)想，只是采芣苢的動作的鋪陳，所以是“賦”的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)出熱烈的勞動場面。如果將其改成“采采芣苢，薄言采之。窈窕淑女，君子求之”，那就變成了“興”的手法。因為由“采芣苢”引出了“求淑女”的聯(lián)想，意不在采芣苢而在表達君子的追求之意了。此詩終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思?！獏菐煹雷x者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。則此詩不必細繹而自得其妙焉。

——方玉潤《詩經(jīng)原始》芣苢——勞動者的歡歌芣苢成熟于春夏之交，天氣晴暖，天朗氣清，惠風和暢，草木蔥蘢，群鶯亂飛，姑娘們?nèi)宄扇?，呼朋引伴地去游玩。她們來到小河邊，來到山腳下，來到田野間，看到了一大片一大片的芣苢······大家看到了姑娘們看到了姑娘們一邊采一邊唱?？吹搅斯媚飩円贿叢梢贿呅Α？吹搅斯媚飩冊诒日l采得更多更大?？吹搅斯媚飩儽寂艽┧蟮纳碛昂蜖N若山花的笑靨。芣苢——勞動者的歡歌芣苢——勞動者的歡歌因此當芣苢粲粲結(jié)子之時，婦女們結(jié)伴而出，競相采擷，其情緒是相當興奮的，而場面是尤其熱烈的。間一多通過想象描述了這樣一幅動人的情景：“揣摩那是一個夏天，芣苢都結(jié)子了，滿山谷是采芣苢的婦女，滿山谷響著歌聲。這邊人群中有一個新嫁的少婦，正捻著那希望的璣珠出神，羞澀忽然潮上她的靨輔，一個巧笑，急忙地把它揣在懷里了，然后她的手只是機械似的替她往懷里裝，她的喉嚨只隨著大家的歌聲囀著歌聲一片不知名的欣慰，沒遮攔的狂歡。不過，那邊山坳里，你瞧，還有一個傴僂的背影。她許是一個中年的磽確（qiāoquè，土地貧瘠）的女性。她在尋求一粒真實的新生的種子，一個禎祥，她在給她的命運尋求救星，因為她急于要取得母親的資格以穩(wěn)固她的妻的地位?！蔽覀兛吹搅怂齻儩M載而歸的身影，我們聽到了她們此起彼落的歡歌?！敖K篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思?！薄镀]苢》短短三章，其中感發(fā)的力量穿越時空讓我們產(chǎn)生共鳴，那是姑娘們在自然的天地間的自在的生命舒展，那是姑娘們在勞動中的歡欣鼓舞?！镀]苢》是一曲勞動的歡歌。欣賞視頻，唱出來的《芣苢》字廷秀，號誠齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。紹興二十四年（1154年），楊萬里登進士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。清新自然——楊萬里賞讀《插秧歌》，感勞動之艱欣賞視頻《中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化——插秧》插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。初讀全詩，整體感知以詩譯詩。模仿第一節(jié)翻譯全詩（①要忠于原文②要求大體押韻③請注意形式美

《插秧歌》（民歌式）田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。

笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。

喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。

秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。

《插秧歌》（民歌式）田夫直把秧苗拋，田婦接住趕緊插。小兒卻把秧苗拔，大兒彎腰插苗忙，草笠仿佛是頭盔，蓑衣猶如穿鎧甲。濛濛細雨淅瀝瀝，家人從頭濕到胛。趁空趕緊吃早飯，順便還能歇半霎。農(nóng)夫忙著手里活，低頭彎腰不說話。秧苗根虛難成活，栽種不完飯難下。你別在這喊叫啦，快去照看鵝和鴨！插秧秧田稻田拔秧——拋秧——接秧——插秧育苗拋秧插秧施肥、殺蟲放水（補水）收獲田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

全家齊上陣，流水線作業(yè)雖然不是按照插秧的順序（拔秧——拋秧——接秧——插秧）來寫的，這種順序的調(diào)換，使得文章有特殊的藝術效果。谷雨是春天的最后一個節(jié)氣，谷雨前后雨水充足，氣溫上升，正是插秧的好時節(jié)。想起當初農(nóng)夫家里才一畝二的水稻田，每天一大清早父母就要去水稻田里拔秧苗，然后吃過早飯，全家都要去水稻田里插秧。僅僅這么一畝多水稻田，父母兩個人往往要忙活兩天的時間才能搞定。所以，如果是十畝水稻田，四個成年人的話，起早貪黑差不多也要三天才能搞定。從《插秧歌》中你體會到了勞動什么特點?是和《芣苢》一樣輕松快樂嗎？（用一個詞概括特點，結(jié)合詩句具體分析）1、繁忙。田夫拋秧、田婦接，小兒拔秧、大兒插，一家人拋、接、拔、插，都在勞動。2、緊張?！绑沂嵌钓仕蚴羌住?，運用比喻，把農(nóng)夫比作戰(zhàn)士，把雨中插秧比作一場戰(zhàn)斗，與老天搶界間?！坝陱念^上濕到胛”，可見雨中插秧也非常辛苦。3、辛苦?！皢厩托膂?，顧不上吃飯，而且是“朝餐”，想見為了搶時間，一大早就起來干活，一直沒吃飯，勞動了老半天了，仍不肯歇，一小會兒也不肯歇。從《插秧歌》中你體會到了勞動什么特點?是和《芣苢》一樣輕松快樂嗎？（用一個詞概括特點，結(jié)合詩句具體分析）1、繁忙。田夫拋秧、田婦接，小兒拔秧、大兒插，一家人拋、接、拔、插，都在勞動。2、緊張?！绑沂嵌钓仕蚴羌住保\用比喻，把農(nóng)夫比作戰(zhàn)士，把雨中插秧比作一場戰(zhàn)斗，與老天搶界間?！坝陱念^上濕到胛”，可見雨中插秧也非常辛苦。4、勞累?！暗皖^折腰只不答”，低頭折腰，動作描寫，很累??！只不答，光顧著干活了，沒時間回答。5、擔心。一方面擔心來不及插完秧，一方面又擔心鵝兒與雛鴨來糟蹋秧田，更添忙碌。6、和諧。一家人齊心協(xié)力勞作，很有秩序，很和諧。《插秧歌》是楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責任，也是根植于骨子里的習慣。楊萬里號誠齋，故稱為誠齋體。淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語。誠齋體曉出凈慈寺送林子方楊萬里〔宋代〕畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小池楊萬里〔宋代〕泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。編者為什么要在這個單元安排兩首古詩？為什么是這兩首古詩？芣苢6個動詞重章疊唱回環(huán)往復勞動者的歡歌展現(xiàn)了古代勞動者的精神風貌；還原勞動本身的滋味。插秧歌動作語言

比喻細節(jié)善于口語淺白流暢勞動者的贊歌任務一：感受品味，對比賞析１、《芣苢》描寫了幾個畫面？《插秧歌》描寫了哪些場景？兩首詩都是描寫勞動場景的，在內(nèi)容和語言表達上有什么不同？根據(jù)你對兩首詩歌的理解，揣測作者的寫作意圖。根據(jù)以上問題完成表格內(nèi)容。采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。用手指摘取嫩小芣苢把長勢茂盛的芣苢從莖上成把地取下寫出了人們采摘動作的敏捷靈巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。問題1《苤苢》：這六個字有哪些細微區(qū)別？可以改變順序嗎？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動生活場景？

后四個字不僅寫出了芣苢的不同長勢，而且還使人想象出人們采摘時嫻熟的技巧和忙碌的場景。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。

問題1：

這六個字有哪些細微區(qū)別？可以改變順序嗎？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動生活場景？

①呼朋引伴采摘圖興奮②用手摘取芣苢圖快樂③用手捋取芣苢圖激動④用衣兜取芣苢圖滿足主題概括：

這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，一邊采野菜一邊唱歌，一派歡快的勞動景象，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，流露出詩人對勞動和勞動者的贊美問題1《插秧歌》：結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應答圖《插秧歌》是楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責任，也是根植于骨子里的習慣。主題概括：

前人讀《芣苢》說:反復吟詠,“自然生其氣象”這首民謠運用的典型藝術手法是什么？其語言風格又怎樣？問題2《苤苢》其韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的？賦的手法本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者、起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。重章疊唱本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復沓，實則別有韻味。增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。豐富的想象空間只寫了采摘芣苢的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細節(jié)中的蛛絲馬跡就激發(fā)讀者進行揣摩并加以想象，然后創(chuàng)造出更具體形象的美。勞動的節(jié)奏，勞動的歡快，勞動的喜悅。問題2《苤苢》：《芣苢》屬于民間歌謠，結(jié)合詩句分析這首詩運用的藝術手法與語言風格，并說說韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的？重章疊唱“采”“有”“掇”等六個動詞的變換，切合采摘芣苢勞動的輕快動作節(jié)拍，其余的詩句重章復沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復的音樂節(jié)奏，簡練直白富有音樂美的的語言細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。在重章疊句中將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來,將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達了出來。韻律美和節(jié)奏美就是通過“采”“有”“掇”等六個動詞的變換，；疊詞和重章疊句手法的運用，重章復沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復的音樂節(jié)奏，形成了一種回環(huán)往復、回旋跌宕的藝術效果，充分體現(xiàn)出這首民謠的韻律美和節(jié)奏美。首聯(lián)：詩人連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，有什么好處？1、“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時的一系列動作。（解釋含義）2、勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面：全家老少一齊出動，各盡所能，配合默契。（描述景象）3、“拋”、“接”、“拔”、“插”準確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動人民忙碌而充實的生活。（點明效果）頷聯(lián)使用了什么手法？效果如何？比喻的手法。作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲。天公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。比喻不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡直就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。頷聯(lián)寫出了農(nóng)夫一家怎樣的精神風貌？“雨從頭上濕到胛”，雨勢甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！稗r(nóng)時不饒人”固然是其冒雨勞作的主要原因，但更多的是體現(xiàn)了的農(nóng)家吃苦耐勞的精神。

頸聯(lián)：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息并趁著這個時間吃早飯。但是農(nóng)夫的回復卻是“只不答”，是農(nóng)夫沒聽到，還是其他原因呢？“喚渠朝餐歇半霎”，這是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點。

“低頭折腰只不答”，這是寫農(nóng)夫的反應：他仍然保持著插秧的姿勢，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。這里，“只不答”，并不是說他對農(nóng)婦的呼喚置若罔聞，一聲不吭，而是說他沒有答應農(nóng)婦“歇半霎”的請求。尾聯(lián)的言外之意是什么？農(nóng)夫用別的話題將農(nóng)婦支吾了開去?！把砀蠢紊P未匝，照管鵝兒與雛鴨”，便是農(nóng)夫的答話。

言外之意是，在這當口，農(nóng)夫沒有時間歇息。話雖簡短，意實明了。同時農(nóng)夫還囑咐妻子：照管好家中飼養(yǎng)的雛鴨，提防它們來田里作踐。真是時時盡力，事事操心。農(nóng)家的勤勞、艱辛，全部凝聚在這樸實的答話中。全詩圍繞一個什么字來描繪的？首聯(lián)以極其通俗生動的語言展示了插秧的繁忙景象：“拋”“接”“拔”“插”描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。頷聯(lián)通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”。頸聯(lián)詩人巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點染。尾聯(lián)勾勒出了一位時時盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。

忙藝術特色楊萬里的“誠齋體”語言風格——新、奇、活、快，即語言生動、自然、新鮮、活潑，富于幽默詼諧的風趣。這首詩，通篇用口語、俗語連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實，又是那么生動，那么形象，只覺一股活潑的生活氣息從詩中溢出，向人撲來?！短扑卧姟?23內(nèi)容幽默詼諧，風趣活潑語言明白曉暢，多用口語，俗語入詩，使詩歌就像日常對話那樣生動有趣《竹枝歌七首》（其一）“吳儂一隊好兒郎，只要船行不要忙?！薄哆^松源晨炊漆公店》（其五）“政入萬山圍子里，一山放出一山攔。”多寫自然景物，日常生活《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！卑酌枋址ǖ倪\用及語言風格

通篇用口語、俗語連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景。新、奇、活、快，即語言生動、淺顯、自然、清新、活潑，富于幽默詼諧的風趣，體現(xiàn)了楊萬里誠齋體的語言風格。韻律美和節(jié)奏美①重復用詞，疊相呼應?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”一聯(lián)兩句，各出現(xiàn)兩個“田”兩個“兒”，相映成趣。②一韻到底，富有韻律。整首詩，除首句不押韻，其余7句皆押韻，以平聲韻為主，韻律和諧。③通俗曉暢，節(jié)奏輕快。整首詩，用口語化、生動化、生活化的語言描繪勞作的場景，自然輕快，樸實暢達。④巧用動詞，富于跳躍。全詩在描寫勞作場景時運用了大量的動詞，“拋”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞，不斷切換著畫面與場景，富于變化之美，流暢輕快。問題2《插秧歌》運用的典型藝術手法是什么？其語言風格又怎樣？其韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的？四、課堂小結(jié)《芣苢》以系列動詞的變換和重章疊句的寫法，為我們真實再現(xiàn)古代普通勞動者豐收的喜悅，勞動之美；《插秧歌》運用民歌手法，善用口語，向我們展示了古代勞動者齊心協(xié)力、熱火朝天的勞動場景，感受古人辛苦耐勞、勤奮樂觀的精神。

崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動是中華民族世代相傳的美德；