試驗(yàn)1植物減數(shù)分裂染色體制備課件

今天距離2012年高考只有81天今天距離2012年高考只有81天一、2012年新課程高考理綜(生物)復(fù)習(xí)備考的總體認(rèn)識2012高考研討會shanxiyanan一、2012年新課程高考理綜(生物)復(fù)習(xí)備考的總體認(rèn)識2011、近3年新課程高考理綜生物采用的試卷及參與省份2010-2012年參加全國新課程理綜卷考試的省份列表年份參與省份數(shù)量2010年黑龍江、遼寧、吉林、陜西、寧夏、湖南6個2011年陜西、寧夏、湖南、遼寧、吉林、黑龍江、江西、河南、山西、新疆10個2012年陜西、寧夏、湖南、遼寧、吉林、黑龍江、江西、河南、山西、新疆、湖北、河北、云南、山東14個1、近3年新課程高考理綜生物采用的試卷及參與省份2010-22、新課程高考全國理綜卷生物科試卷結(jié)構(gòu)

分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷全部為單選題共6道，位于卷首！每題6分，共36分；第Ⅱ卷為非選擇題，包括必考題（39分）和選考題（15分）兩部分，生物題型一般包括填空題、簡答題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題等；其中生物科必考題命制4道題，從新課標(biāo)高考理綜卷近3年的情況來看（陜西省是第2年），題號分布于第29-32題；選考試題2道（1道是選修一、另一道屬于選修三），非選擇題分別位于必考題和選考題的卷尾；2、新課程高考全國理綜卷生物科試卷結(jié)構(gòu)分2010高考理綜生物2010高考理綜生物2010高考理綜生物2010高考理綜生物2011高考理綜生物2011高考理綜生物2011高考理綜生物2011高考理綜生物3、新課程高考理綜生物命題的一些原則①體現(xiàn)普通高中課程改革理念；②強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，注重能力立意；③體現(xiàn)公平性；④注重考試的可操作性；⑤設(shè)立選考題的方式，體現(xiàn)新課程的選擇性、自主性；⑥注重對考生情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)；⑦體現(xiàn)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱要求；⑧體現(xiàn)良好的人文關(guān)懷，得分點(diǎn)設(shè)置適應(yīng)不同考生等；

3、新課程高考理綜生物命題的一些原則①體現(xiàn)普通高中課程改革理4、新課程高考理綜生物命題趨勢分析①題型清晰，風(fēng)格穩(wěn)定

從09年起，高考生物在分值上由原來的72分提高到90分；高考生物在試題難度上有所降低，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；試題側(cè)重于主干知識重點(diǎn)考查，實(shí)驗(yàn)命題親近教材而高于教材，非選擇題難度往往高于選擇題，如近兩年選擇題難度為：2010年難度系數(shù)在0.67，2011年難度系數(shù)為0.69；應(yīng)該說是容易題；而非選擇題難度系數(shù)在0.51左右，近兩年前三道題不難，主要是32題有點(diǎn)難，如2010年第32題難度系數(shù)為0.26,2011年第32題難度系數(shù)為0.27；選修題相對比較簡單一些；新課程理綜卷命題依據(jù)考綱命制，無超綱，試題平和，容易上手，無偏題和怪題；4、新課程高考理綜生物命題趨勢分析①題型清晰，風(fēng)格穩(wěn)定②弱化記憶，強(qiáng)化能力

從知識方面看：比起舊教材，新課程的《考試大綱》上規(guī)定的考點(diǎn)數(shù)量在減少，2011年和2012年生物高考考綱內(nèi)容對比分析完全一致，必修模塊共計(jì)86個大的考點(diǎn)，選修一14個大的考點(diǎn)，選修三16個大的考點(diǎn)；從近兩年理綜生物卷來看，涉及知識不會成為答題的障礙；學(xué)生答題的障礙主要表現(xiàn)對知識的理解和運(yùn)用上。從能力要求來看：命題以能力測試為主導(dǎo)，側(cè)重生理作用產(chǎn)生機(jī)理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機(jī)理等；10年的第5題，11年同樣是第5題，兩題對比能很好的說明這一點(diǎn)?、谌趸洃洠瑥?qiáng)化能力從知識方面看：比起③圖文增多，題量增大年份單選題必考題選考題選擇題文字非選擇題文字總文字量圖表09年6道4道（29.30.31.32）2道（39.40）72715732300610年6道4道（29.30.31.32）2道（39.40）62817392367511年6道4道（29.30.31.32）2道（39.40）857166525225③圖文增多，題量增大年份單選題必考題選考題選擇題非選擇圖表、曲線、表格、概念圖統(tǒng)計(jì)年份題號分值比例2009年2.29.30.31.32.404550%2010年4.30.31.39（40）5359%2011年2.6.29.31.323336%圖表、曲線、表格、概念圖統(tǒng)計(jì)年份題號分值④主干重點(diǎn)考、模塊有差異年份必修一（分子與細(xì)胞）

必修二（遺傳與進(jìn)化）必須三（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）

2009年38%24%38%2010年(1.2.3.4)32%(6.32)25%(5.29.30.31)43%2011年（1.2.3.4.6.29）52%（32）11%（5.30.31）37%

從以上分析我們不難看出必修一和必修三的比重相對較重一些！從近三年的情況來看都是如此，所以希望咱們復(fù)習(xí)中應(yīng)該更注重對必修一和三的重視?、苤鞲芍攸c(diǎn)考、模塊有差異年份必修一（分子與細(xì)胞）必修二（遺⑤重點(diǎn)知識、重點(diǎn)掌握

考生應(yīng)重點(diǎn)掌握的基本知識（必修模塊）有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞代謝、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、光合作用、細(xì)胞呼吸、酶本質(zhì)及特性、細(xì)胞分化、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)、遺傳定律、生命活動的調(diào)節(jié)等。⑤重點(diǎn)知識、重點(diǎn)掌握考生應(yīng)重點(diǎn)掌握的基本⑥實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、取重避輕

研究近3年的高考實(shí)驗(yàn)題，我們發(fā)現(xiàn)新課程理綜卷中生物實(shí)驗(yàn)明顯削弱，分值也大幅度降低，尤其是大的實(shí)驗(yàn)題，以設(shè)計(jì)步驟的幾乎不再出現(xiàn)，取而代之的是一些填空題型，可以說試題難度明顯降低，所以我們在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時要注意適當(dāng)取舍，重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)思路及方法要求學(xué)生掌握，多年來都沒考過的一般出現(xiàn)的幾率非常低！可以簡單進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至可以去掉！我認(rèn)為高中的重要實(shí)驗(yàn)主要集中在必修一《分子與細(xì)胞》；必修一的實(shí)驗(yàn)共計(jì)有11個，重要的實(shí)驗(yàn)有觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布；檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原；葉綠體色素的提取和分離；探究酵母菌的呼吸方式等；必修二《遺傳與進(jìn)化》共三個實(shí)驗(yàn)，近三年高考題中均未涉及！必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化，土壤中動物類群豐富度的研究應(yīng)該引起我們的重視！⑥實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、取重避輕研究近3年的

通用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案一個完整的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下七個步驟：通用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)5.新考綱與舊考綱對比、內(nèi)容的變化

新考綱刪除的舊考綱的內(nèi)容如下(1)組成生物體的化學(xué)元素(2)新陳代謝的概念和類型(3)植物的水分代謝；滲透作用的原理；植物細(xì)胞的吸水和失水；植物體水分的運(yùn)輸、利用和散失；合理灌溉(4)植物的礦質(zhì)代謝；植物必須的礦質(zhì)元素；根對礦質(zhì)元素的吸收；礦質(zhì)元素的吸收和利用；合理施肥(5)C3和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(6)提高農(nóng)作物光合作用的效率(7)生物固氮共生固氮微生物和自身固氮微生物、生物固氮的意義、生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(8)人和動物體內(nèi)糖、脂類、蛋白質(zhì)的代謝；三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝的關(guān)系；三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系5.新考綱與舊考綱對比、內(nèi)容的變化新考綱刪(9)生物的生殖：無性生殖和有性生殖(10)生物的個體發(fā)育：種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育、高等動物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育(11)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)(12)細(xì)胞質(zhì)遺傳：細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)；細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(13)優(yōu)生的概念和措施(14)自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容(15)植物的向性運(yùn)動(16)素調(diào)節(jié)與行為：神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為(17)生態(tài)因素：生物因素、非生物因素、生態(tài)因素的綜合作用(18)實(shí)驗(yàn)：舊考綱中有18個，新考綱刪除了舊考綱的10個！只保留了7個，新增加了一些！新考綱共有20個實(shí)驗(yàn)！(9)生物的生殖：無性生殖和有性生殖6、應(yīng)正確處理好考綱、課標(biāo)、考試說明及教材的關(guān)系

應(yīng)注意尊重課標(biāo)、緊扣考綱、掌握說明、運(yùn)用教材。考綱是命題的依據(jù)，教材是解題的依據(jù)。要經(jīng)常給學(xué)生說三句話：“題在書中”、“源于課本而又高于課本”、“萬變不離其宗，一不變應(yīng)萬變”。6、應(yīng)正確處理好考綱、課標(biāo)、考試說明及教材的關(guān)系二、我校第一輪復(fù)習(xí)的做法：立足基礎(chǔ)，把握四關(guān)

1、看書關(guān)2、訓(xùn)練關(guān)3、總結(jié)關(guān)4、測試關(guān)二、我校第一輪復(fù)習(xí)的做法：立足基礎(chǔ)，把握四關(guān)1、看書關(guān)1、看書關(guān)(3)督促學(xué)生看書還要做到“?；仡^看看”

(1)建議學(xué)生每天適當(dāng)安排一個“生物時間”

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書三步曲“憶、看、結(jié)”1、看書關(guān)(3)督促學(xué)生看書還要做到“?；仡^看看”(1)建2、訓(xùn)練關(guān)常規(guī)練習(xí)課堂訓(xùn)練↓主戰(zhàn)場思考問題分析問題解決問題2、訓(xùn)練關(guān)常規(guī)練習(xí)課堂訓(xùn)練↓主戰(zhàn)場思考問題分析問題解決問題高考中涉及到的常見物質(zhì)的鑒定方法總結(jié)3、總結(jié)關(guān)高考中涉及到的常見物質(zhì)的鑒定方法總結(jié)3、總結(jié)關(guān)線粒體與葉綠體的比較線粒體與葉綠體的比較植物葉片中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系植物葉片中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較常見原核生物、真核生物的種類及從屬關(guān)系

常見原核生物、真核生物的種類及從屬關(guān)系學(xué)生的總結(jié)材料A學(xué)生的總結(jié)材料A學(xué)生的總結(jié)材料B學(xué)生的總結(jié)材料B學(xué)生的總結(jié)材料C學(xué)生的總結(jié)材料C4、測試關(guān)

精選具有代表性的習(xí)題，每單元復(fù)習(xí)完了進(jìn)行限時檢測，從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，及時補(bǔ)救！4、測試關(guān)精選具有代表性的習(xí)題，每單元復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)↓具體任務(wù)★讓學(xué)生對基本事實(shí)、基本公式、基本圖形、基本概念、基本技能記憶準(zhǔn)確、全面，理解透徹，力求熟練?！镒寣W(xué)生對基本原理、基本規(guī)律（定律）、基本實(shí)驗(yàn)理解透徹、運(yùn)用靈活?！餅閷W(xué)生建立知識鏈及初步的知識網(wǎng)?！镒寣W(xué)生具有聯(lián)系實(shí)際（新情景中）分析、解決實(shí)際問題的初步能力。→培養(yǎng)學(xué)生的理解能力總述一輪復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)↓具★讓學(xué)生對基本事實(shí)、基本公式、基本圖形、三、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的策略和方法1.我校后階段復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)階段時間目標(biāo)備考策略第二輪2012年2月25日---2012年5月8日（約65課時）綜合、歸納、整理和提高；形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，提高分析問題和解決問題的能力以9大專題復(fù)習(xí)為面，以高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)為主線，以易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑點(diǎn)為教學(xué)支點(diǎn)第三輪2012年5月9日---6月1日回歸教材、熟練技巧、提高學(xué)生的應(yīng)試能力梳理重點(diǎn)知識、全真模擬演練、查缺補(bǔ)漏考前輔導(dǎo)6月2日—6日注重休息調(diào)理、心里疏導(dǎo)、保持身心最佳狀態(tài)學(xué)生回家自我梳理、老師答疑、6號前精選一套與高考接近的習(xí)題試考三、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的策略和方法1.我校后階段復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)階2、二輪復(fù)習(xí)對選修教材的處理

根據(jù)近3年來考生選修得分的情況，我們對選修1和3的處理方法是：選修1和3只選擇其中之一，我們放棄復(fù)習(xí)選修1，把精力重點(diǎn)集中在選修3上！2、二輪復(fù)習(xí)對選修教材的處理根據(jù)近3年3、二輪復(fù)習(xí)備考策略(1)選題要“精”

建議學(xué)生不要摳“偏”“難”“怪”的試題，抓基礎(chǔ)、抓主干。建議除了學(xué)校配的練習(xí)題和一些模擬題外，用好近幾年的高考題，因?yàn)楦呖碱}是比較科學(xué)的、規(guī)范的，并且具有一定的方向性，能很好的體現(xiàn)近幾年高考出題的方向及重點(diǎn)。3、二輪復(fù)習(xí)備考策略(1)選題要“精”建(2)做題要“準(zhǔn)”

做題質(zhì)量要精益求精，不能盲目追求數(shù)量。要注重質(zhì)量；備考的最后階段的訓(xùn)練要關(guān)注每一個選項(xiàng)，對于錯誤的選項(xiàng)，要知道它究竟錯在哪里？怎么改正才能對，如果不能改正則說明你在這個知識點(diǎn)上是存在“漏洞”的，所以要利用這最后的時機(jī)，趕快看教材和筆記，將這個“漏洞”迅速補(bǔ)上。在做大題時要注意對題干的分析，以及答題方法的訓(xùn)練，把相關(guān)的信息點(diǎn)畫在題上。只有這樣才能充分挖掘題干里的關(guān)鍵信息及隱含信息，根據(jù)生物學(xué)原理找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行正確的答題。(2)做題要“準(zhǔn)”做題質(zhì)量要精益求精，不(3)糾錯要“實(shí)”

建議同學(xué)們在這最后有限的備考階段，將自己平日里積攢下的“錯題分析本”，再認(rèn)真而深入地進(jìn)行探究，分析出自己錯誤的原因。在大考的考場中就可以避免“錯誤”的再發(fā)生。(3)糾錯要“實(shí)”建議同學(xué)們在這最后有限的(4)復(fù)習(xí)中注意綜合、歸納、整理、突出主干、形成知識網(wǎng)絡(luò)

二輪復(fù)習(xí)以專題形式，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整的知識體系。用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程，把每個知識點(diǎn)從不同的視角與其他多個知識點(diǎn)相聯(lián)系！(4)復(fù)習(xí)中注意綜合、歸納、整理、突出主干、形成知識網(wǎng)絡(luò)(5)重視學(xué)生能力的訓(xùn)練

圖表、文字信息題是體現(xiàn)學(xué)生能力的常見題型，因此尤其要加強(qiáng)學(xué)生識圖，提取有用信息的能力訓(xùn)練。后期備考還必需依據(jù)教材，重視“三基”（即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本規(guī)范）教學(xué)；關(guān)注“三點(diǎn)”（即考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）。考生應(yīng)重點(diǎn)掌握的基本知