浙教版七年級上冊科學(xué)《生物與非生物》教案及教學(xué)反思

浙教版七年級上冊科學(xué)《生物與非生物》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為《生物與非生物》。2.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解生物的概念和特征，認(rèn)識非生物的特征；理解生命的基本特征，包括生長發(fā)育、代謝、刺激反應(yīng)、適應(yīng)環(huán)境、繁殖后代等；技能目標(biāo)：掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，提高觀察能力和思維能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究的能力；培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對自然界和生命的尊重，建立正確的生命觀。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)生物與非生物的概念區(qū)分和特征描述；生命的基本特征以及其表現(xiàn)形式；科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，觀察能力和思維能力的提高。3.2教學(xué)難點(diǎn)生命的基本特征的理解和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。4.教學(xué)方法探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。5.教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、投影儀、生命現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材、生命現(xiàn)象圖片等教學(xué)輔助工具。6.教學(xué)過程6.1導(dǎo)入通過生命現(xiàn)象圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題并提問：你們知道什么是生物嗎？如何認(rèn)識生物？生命在什么情況下可以產(chǎn)生？6.2探究導(dǎo)入新概念，通過討論形式引出與生物有關(guān)的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究生物的興趣；通過生命現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材開展實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和分析生命的特征；探究課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析生物和非生物的概念和特征；討論生命的基本特征，從生長發(fā)育、代謝、刺激反應(yīng)、適應(yīng)環(huán)境、繁殖后代等方面，理解生命的表現(xiàn)形式。6.3總結(jié)通過教師總結(jié)和回答問題，復(fù)習(xí)本節(jié)課知識點(diǎn)；學(xué)生自主總結(jié)和回答自己的問題，參與課堂互動(dòng)。7.課堂作業(yè)結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，反思生物在生命特征方面的表現(xiàn)；思考非生物的特征對比生物的特征，寫出一篇心得體會。8.教學(xué)反思本節(jié)課采用探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在探究的過程中激發(fā)興趣并掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和思維能力，達(dá)到了既重視知識學(xué)習(xí)又重視能力培養(yǎng)的教學(xué)目的。然而，在教學(xué)中還存在以下問題：教學(xué)設(shè)備不完備，進(jìn)一步滿足學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)請求有些困難；部分學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)缺乏積極性，需要采取更符合學(xué)生習(xí)慣的激勵(lì)方式。二、教學(xué)反思本次課程的設(shè)計(jì)圍繞“生物與非生物”，通過探究式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)形式，達(dá)到了既能夠?qū)W習(xí)知識又能夠培養(yǎng)能力的效果，而且也是遵循《浙教版》教材理念而設(shè)計(jì)的。在本堂課中重點(diǎn)講解了生命的基本特征以及生物和非生物的概念及其區(qū)別，生動(dòng)、形象的展示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到了生命和生物的重要性。同時(shí)，在教學(xué)中增加了生命現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材的使用，讓學(xué)生通過各種觀察和實(shí)驗(yàn)方法，更深入理解到的生命特征的表現(xiàn)形式。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)的積極性較差，原因可能是有些難度較大，有些抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生感性理解探究，教師更珍視和重視學(xué)生在探究過程中的思維和能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生對自然界和生命的尊重、對生命的尊重，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和向往。在今后的教學(xué)中，我將更加注重把教學(xué)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在自己的日常生活中來發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，希望用更加感性的方法、盡可能地讓學(xué)生在教學(xué)中培養(yǎng)鮮明的探究精神