小學生寫好作文的方法技巧

小學生寫好作文的方法技巧小學生如何寫好作文1一、激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生愿意寫作文和樂于寫作文興趣是最好的老師。教師在寫作教學中要創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境和活動情境，充分調(diào)動學生的感官，讓學生聽得到、看得見、親身體驗，觸發(fā)學生寫作靈感和興趣，充分展示自己的思維能力和想象能力，張揚身于大自然中，感受田野的美麗，田野的色彩……引導學生用心觀察，用心感受，張開想象的翅膀。其次，給予適當?shù)墓膭钍菍W生寫作的動力，能激發(fā)學生興趣。教師平時可以跟學生親切交談和鼓勵，多角度欣賞學生的文章，善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的“亮點”，使學生不斷獲得成功感。這樣，學生就不再感到寫作文難，產(chǎn)生“我也能寫好作文”的欲望，從而對作文產(chǎn)生興趣，消除了學生的畏難心理。因此，激發(fā)學習興趣，最重要的是給孩子創(chuàng)設(shè)情境。在的思維形式中，具體形象思維占主導地位，兒童主要是通過直觀形象的觀察和想象來感知世界和理解世界。小學情境作文教學就要重視把學生帶進豐富多采、生動形象、真實可感的客觀情境，發(fā)展他們的具體形象思維能力和創(chuàng)造性想象能力，并把語言功能的發(fā)展與此緊密地聯(lián)系起來。在兒童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互溝通。小動物可與人交談，天上的云彩可以變成各種生物的形態(tài)，風雨雷電、是人的各種活動的表現(xiàn)形態(tài)，因此，我們引導學生用詞語、和語言片段來描述情境，生動地再現(xiàn)情境、也要適時地引導學生提早進入創(chuàng)造性想象活動的領(lǐng)域，引導兒童運用語言片斷和段落描述情境、發(fā)展情境或創(chuàng)造新的情境。二、積累學生的寫作素材，讓學生有話可寫和寫得生動具體生活是寫作的源泉，學生的作文源于生活。學生腦子里沒有用來寫的材料，是寫不出好的作文的，在課堂上完成的作文只能是“閉門造車”勉強地生編硬造，只有對生活勤于觀察，善于積累，才有內(nèi)容可寫，才能把作文寫好。平時，學生雖然生活在豐富多彩的生活中，對生活有樂趣，但是，由于他們不會觀察，捕捉不了生活素材，很少注意積累寫作材料，因此，對周圍的人、事、物，聽而不聞，視而不見，不懂得去積累，頭腦空空，無材料可寫，作文內(nèi)容貧乏，所以，我們平時就要學生做生活中的有心人，指導他們注意留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)他們善于積累素材的好習慣。有的作家說過：“豐富的作文題材是靠觀察和思考得來的?！比?、指導學生的寫作方法，讓學生會寫和寫得有條理、構(gòu)思新穎練習仿寫。仿寫就是仿照例文的立意，構(gòu)思，布局，表現(xiàn)手法等進行作文訓練的方法，一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。仿寫是小學生作文初步訓練的重點環(huán)節(jié)。首先要讓學生對仿寫的課文進行分析，學習表現(xiàn)手法，理出作者的寫作思路。其次，教師指導由仿到創(chuàng)。根據(jù)學生的認知規(guī)律，引導學生仿照課文、的寫作方法練習寫作，每次仿寫突出一個訓練重點(比如人物外貌、語言行動、心理活動等描寫、場面描寫、細節(jié)描寫、開頭結(jié)尾布局謀篇等訓練)，只要學生基本達到就給予充分肯定，給予較高等級評定。在指導仿寫的基礎(chǔ)上，鼓勵學生創(chuàng)新寫作題材、寫作內(nèi)容、寫作方法，寫出獨特的感受、獨特的個性、獨特的風格、獨具一格的文采。實踐證明，興趣和積累是寫作成功的鑰匙，運用恰當?shù)姆椒ê褪侄?，激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)學生的寫作信心，充分調(diào)動學生的寫作潛能，學生的寫作能力必將得到提高。小學生如何寫好作文2一、注重興趣寫作?！芭d趣是最好的老師”。要變“要我寫”為“我要寫”。這個可以通過給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調(diào)動學生的主觀能動性。二、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。三、重視積累寫作。小學生語言的積累主要來源于閱讀教學，在閱讀教學中滲透。養(yǎng)成讓孩子在閱讀時采用腦記和筆記的方式把優(yōu)秀的句子記下來的習慣，讀和寫相結(jié)和。也就是我們在作文時一定要有話可說，常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鐘的課外書。四、寫出誠實的自己的話“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作?！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋?，率性而為，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性五、勤練習寫作。作文是一種技能，技能的形成靠的是訓練。要寫好作文一定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然后整理成篇。俗話說“好記性不如爛筆頭”通過讓學生寫的形式把寫作文當成習慣。小學生如何寫好作文3一、寫人，是訓練的基本功之一。在中，一般來說人和事是不可分的。要求寫事的題目，文中的“人”要為“事”服務(wù);要求寫人的題目，文中的"事”則為“人”服務(wù)。寫人為主的記敘文，要通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的一種或多種品質(zhì)，敘事不必完整;記事的記敘文，要求虛實完整，且脈絡(luò)清楚貫穿全文。二、寫事，要求將事寫得清楚、具體。一件事情總有它發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也離不開時間、地點、人物。也就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，也就能讓讀者明白發(fā)生了什么事。在這六要素中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是行文的關(guān)鍵。小學生的記敘文寫不好，其部分原因就是因為經(jīng)過”部分寫得不具體。同時，要注意寓理于事，即通過一件事或幾件事來體現(xiàn)一個中心、說明一個道理。三、寫景，要抓住自然景觀的主要特點和風貌。比如游覽名勝古跡，就可以移步換景，寫先游覽了哪些地方，后又到了哪些