《大數(shù)的認識》說課稿

.精品文檔.《大數(shù)的認識》說課稿《大數(shù)的認識》說課稿教學目標：1．知道生活中有比萬大的數(shù)；認識新的計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2．結(jié)合現(xiàn)實情境，利用數(shù)位順序表進一步體會 “位值”的含義。3．在結(jié)合現(xiàn)實情境認識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。教學重難點根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四年級學生的學習特點，我確定了本課的重點、難點：重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億” 。難點：體會“位值”的含義。教法學法為了講清重點難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劊罕菊n的教學方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交流，探究研討法，以自主探究式學習方法為主。之所以2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5.精品文檔.采用這種教法學法，是針對學生以前在學習中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗和方法解決本課的問題。教學準備：PPT課件、教學卡片、計數(shù)器教學過程根據(jù)本課的教學重難點，教學目標，以及本課的教學內(nèi)容步步逼進的特點，我認為本課教學應(yīng)按以下幾個步驟進行。一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1．課件出示：彩電：830元衣服：108元冰箱：2599元汽車：98888元彩票中獎：5000000元請大家看圖，讓同學們思考從圖中了解到了哪些信息？學生讀信息，然后很快地說出這些數(shù)字。我會問大家這些是我們以前學過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？學生從不同角度說出了計數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。2．課件出示第五次人口普查數(shù)據(jù)我讓大家觀察對比，說一說，從圖中，你知道了什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5.精品文檔.把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家積極回答，我適時引出課題《大數(shù)的認識》，并讓小組討論回答生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)？這時每個小組都會給出很多不同的答案，生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就認識億以內(nèi)的數(shù)。二、探究新知，深入學習（一）認識計數(shù)單位與數(shù)位名稱在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠，一千一千地撥，一直數(shù)到九千，再撥一千，問學生：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？學生根據(jù)以前的知識回答出：千位滿十向萬位進一，也就是“十個一千是一萬”時，再問學生：一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給學生足夠的時間撥、想、說，小組討論后，然后全班交流。主要采用小組合作交流，探究研討法，使學生認識10個一萬是十萬，認識10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗回答：計數(shù)單位時，我告訴學生計數(shù)單位是要按一定順序排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的統(tǒng)一性，理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更容易的接受下面的知識。 （4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想， 萬和十萬有什么關(guān)系？ （10個一萬2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5.精品文檔.是十萬）3．歸納“十進關(guān)系”通過第一環(huán)節(jié)的撥珠，我設(shè)置了這樣的問題：你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是 10。（二）整理數(shù)位順序表，認識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義1．認識數(shù)位學習了以上知識，我會問學生問題：我們已經(jīng)學過了哪些計數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？挑同學回答，并進行點評：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起，它們所占的位置叫作數(shù)位。然后讓大家回答每個計數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位是什么，全班同學一起齊讀一遍。2．認識數(shù)級我會有意識的領(lǐng)著學生四個一停頓地讀一讀這些數(shù)位讓大家發(fā)現(xiàn)數(shù)級的規(guī)律，并解釋說明我國習慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百位和千位就是個級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢？億位在哪一級？根據(jù)提示和學習的掌握，大家能回答出是萬級和億級。三、鞏固練習，加強記憶小組交流，讓學生談?wù)勛约簩W習到了哪些知識。在這一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5.精品文檔.環(huán)節(jié)里，讓學生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。完成教材練習一第 1、2題四、作業(yè)布置，強化練習1、做一個數(shù)位順序表，理解數(shù)位的聯(lián)系及意義。2、完成練習一 3、4題。在作業(yè)中及時鞏固本節(jié)課的重點、難點。為以后的學習打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計為了突出本課的重點