二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-4.恐龍回來了2-嶺南版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-4.恐龍回來了2-嶺南版一、教材分析本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課的第四課，課題為“恐龍回來了2-嶺南版”。教材是教育部審定的《人教版小學(xué)美術(shù)》（二年級(jí)上冊(cè)），本節(jié)課是該教材的一部分。本節(jié)課圍繞恐龍這一主題，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于事物的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣愛好，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：學(xué)生能夠正確描述恐龍的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用顏色、線條等美術(shù)手法，繪制自己的恐龍作品。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)于恐龍的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)鑒賞能力，對(duì)于美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。道德情操：鼓勵(lì)學(xué)生積極探究知識(shí)，尊重每一個(gè)同學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解并描述恐龍的形態(tài)特征；運(yùn)用顏色、線條等美術(shù)手法，繪制自己的恐龍作品。難點(diǎn)運(yùn)用線條表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征。四、教學(xué)過程A.導(dǎo)入新知老師播放恐龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍并談?wù)撟约簩?duì)于恐龍的看法。老師讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，來形容恐龍的形態(tài)特征。B.新知展示老師通過播放嶺南版恐龍的圖畫，讓學(xué)生感受不同地區(qū)對(duì)于恐龍的想象，引發(fā)學(xué)生對(duì)于恐龍的興趣。老師重點(diǎn)講解嶺南版恐龍的特點(diǎn)，并讓學(xué)生了解生活在嶺南地區(qū)的恐龍的相關(guān)知識(shí)。C.探究實(shí)踐老師布置繪畫任務(wù)，讓學(xué)生畫出自己的恐龍作品。學(xué)生運(yùn)用顏色、線條等美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)于恐龍形態(tài)的認(rèn)知。學(xué)生互相欣賞并交流自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。D.總結(jié)歸納學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)與意義。學(xué)生與老師一起回顧今天的課程內(nèi)容。五、課堂延伸教師可將學(xué)生的恐龍作品公開展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來欣賞學(xué)生的作品。學(xué)生可以借助如橡皮泥、硬紙板等多種材料制作恐龍的模型，加深學(xué)生對(duì)于恐龍形態(tài)特征的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以動(dòng)手制作一個(gè)恐龍世界的展板，展現(xiàn)恐龍生活的場(chǎng)景，學(xué)生在制作過程中，可以體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，本著“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)思想，我們注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自我表達(dá)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，我們更加重視學(xué)生的欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣